1、四川省剑阁县鹤龄中学七年级语文上册 第22课羚羊木雕同步练习4 新人教版 【基础知识】1、 给下列词语中的加点字注音。我们俩（ ）小藏刀（）脸颊（）攥（）逮着玩（）怦怦（）寒颤（）愣（）2、 文中找出你认为难写的、易写错的字，写在下面的横线上。_3、 解释下列词语。形影不离_满不在乎_4、 本文运用了大量的_描写、_描写和_描写。摘录句你认为值得咀嚼回味的句子，写一点你的感受。_ 、质疑讨论。、在预习课文时，你有哪些不理解的问题，请写在下面的横线上。_、你认真思考或者请教同学老师后，对这些问题有了怎样的理解？_、独立思考或与同学交流一下对下列问题的看法。A、你对文中的“我”、爸爸妈妈、万芳持怎
2、样的看法？请说说你的理由。“我”：_爸爸妈妈：_万芳：_B、作者的感情倾向是怎样的？_【阅读理解】阅读课文节，完成下列题目。、爸爸、妈妈对“我”送掉羚羊这件事的反应，有什么相同和不同？答：相同： 不同： 、妈妈说：“要不我和作一起去。”这句话是什么意思？请选择最佳答案（）A、怕“我”一个人出门胆小，要陪“我”去。B、怕“我”有情绪，陪我去，可以减轻“我”办C的反感。C、说是“一起去”，实是通“我”去，非要讨回羚羊不可。D、“一起去”说明事态的严重性，告诫“我”千万不能把贵重东西送人。、文中写：“不！我哭着喊了起来。”又写：“我没有理由了。”这说明“我”在父母威逼下的什么态度？（） 、坚决反抗。
3、 B、虽然内心不服，但行动上勉强服从。C、无可奈何，只好服从。 D、虽然说“我没有理由了。”但内心是不服的、“她是我最好的朋友”这句话为什么妈妈听不进去？答： 10、从课文全文来看，上面的节选部分只是一个开头，它最后一句话“他们不知道万芳是个多么仗义的好朋友”，除了说明“我”对父母的不满之外，在全文故事情节的发展上还起了什么作用？答：【实践与探索】一天晚上，我陪天天练习造句，用的词是“活泼”。天天说：“小鱼在水里游来游去，很活泼。”我说：“对。再造一句。”天天想了想，说：“小鱼游过去了，水很活泼。”我说：“对。等等，不对！”天天不懂我要说什么。我的本意是赞赏他的句子的，并以为这是非常好的句子。
4、这句“水很活泼”，真是非常活泼，要是再进一步，就是写诗了。写文章最重要的一点，是_-要向别人借鉴，_要有自己的语言。孩子的语言如同他们的画，本来都是很生动的，大人七教八教的,规范自然是规范了，却也枯萎了。当然这仅是我的说法，老师们未必会这么认为。学校要教会学生的是字词的规范的习以为常的用法，而不是写诗。老师的心里或许也不认为“水很活泼”就是病句。然而还有监督老师的人。想来想去，事情就复杂了。我对天天说：“你造的这句子是一句很好的句子。但是，考试的时候不要这样造。”天天一脸的不解，问：“为什么？”是啊，我也想问为什么。11、关于“小鱼游过去了，水很活泼”这句话，说法不正确的一项是（） A、 这句
5、话运用的是拟人的修辞方法。 B、“活泼”刻画的是水的波动。C、“水很活泼”不规范。 D、“水很活泼”是作者的心情的反映。12、 “但是，考试的时候不要这样造。”“我”这样说的主要原因是（）A、 事情很复杂。B、老师可能会认为这是病句。B、 书本上没有这样的句子。D、保住考试的好成绩。13、 简明的语言，概括这篇短文的主旨。答： 14、文中第六节横线上应填入的关联词语是（）A、既又 B、不仅而且 C、又又 D、并并 15、“活泼一调经常用在人或动物身上，造来造去就不新鲜了”一句是从原文中抽出来的，应放回到何处？ 答：16、本文结尾处说“我也想问为什么”，这样写，有什么好处？答：17、文中画“”的句子的说法对吗？试用一句话说明你的观点。答： 3
