1、获得教养的途径导学案【学习目标】1.整体感知课文，通过探讨了解读书的方法，学生了解人获得教养的途径，树立正确的学习观，提高自身修养。2.通过自主、合作、探究的学习方法，学生学会“如何研读世界文学”，了解精细、深入和举一反三的阅读方法。3.了解文章的结构和论证思路，品味文章的语言。【知识链接】了解作者赫尔曼黑塞（18771962），德国作家。1904年，黑塞发表了长篇小说彼得卡门青，作品洋溢着对童年和乡土的思念之情，充满对大自然和人类的爱，同时也表现了青年人的精神苦闷与追求。第一次世界大战后，创作了长篇克努尔普德米尔荒原狼等。荒原狼曾轰动欧美，被托马斯曼誉为德国的“尤利西斯”。 20世纪30年代
2、后期，法西斯在德国猖獗，黑塞陷入怀疑的绝望之中，他的东方之行正是这一时期追求与探索的结晶。 1946年作品荒原狼获诺贝尔文学奖。获奖理由：“他那些灵思盎然的作品它们一方面具有高度的创意和深刻的洞见，一方面象征古典的人道理想与高尚的风格。”赫尔曼 黑塞的中国情结黑塞从青年时代开始，就对东方哲理情有独钟，易经、老子、道德经等让他意乱情迷。黑塞一生致力于东方或中国研究。【学习过程】一、给加点字注音狭隘（i） 跋涉（b sh） 沉溺（n） 慰藉（ji） 戕（qin）害 麻痹（b） 恢（hu）宏 消遣（qin） 时髦（mo） 符箓（l）二、自学质疑，课堂展示1. 理清本文的结构。（划分段落层次）第一部分
3、：(1-5) 指出获得教养最重要的途径就是阅读经典作品；第二部分：(6-7) 进一步分析阐述：通过阅读经典作品获得教养的必要2本文的论证思路是怎样的？作者在具体论述过程中，首先阐述了什么是“真正的修养”。进而提出了自己的观点：获得教养最重要的途径之一，是研读“世界文学”，通过阅读作家和思想家的作品获得鲜活的意识和理解，逐渐熟悉并掌握大师们的思想成果。在此基础上，从第六段开始，进一步阐述通过阅读经典作品获得教养的必要性。最后，以个人的阅读体验为例，说明经典作品有持久的魅力，重复阅读，可以不断地有所感悟，有所发现。三、合作、探究下列题目。1.什么是真正的教养？（真正修养达到的是精神、心灵层面的意义
4、。即强调精神和心灵的自我完善；找到生活的意义正确认识过去，以大无畏的精神迎接未来。） 2. 作者认为应该带着怎样的态度去阅读才能获得教养？ 3.作者为什么强调作品要精读?作者以自己的阅读体验为例，认为经典作品有持久的魅力，重复阅读，可以不断地有所感悟，有所发现，越懂得“精细、深入和举一反三地阅读”，就越能看出每一个思想和每一部作品的独特性，而这种感悟的过程，正是获得教养的途径。四、品味语言，体会下列语句的含义。1.对思想家或作家的每一部杰作的深入理解，都会使你感到满足和幸福-不是因为获得了僵死的知识，而是有了鲜活的意识和理解。2. 杰作常常不像时髦读物那么适口，那么富于刺激性。杰作需要我们认真对待，需要我们在读 时候花力气，下功夫。3. 我们先得向杰作表明自己的价值，才会发现杰作的真正价值。
