1、第二课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.游戏：Whats missing？教师将fat，thin，tall，short四张单词卡片拿在手中，让学生认读一遍之后，藏起其中的任意一张，让学生猜是哪一种单词卡片不见了。2.游戏：我说你做。请四名学生一人说一句Lets do部分的指令，其余学生做动作。如：全体起立，当一名学生说：“Be short.Be short.Be short,short,short!”时，其他学生要做出蹲下的动作。不同的游戏可以调动学生的积极性，使英语学习不至于枯燥乏味，充分调动了学生的眼、耳、口、身体。二、Presentation & Practice
2、1.Lets talk（1）教师先用课件展示对话图片，但不呈现文字，介绍对话情景：“Miss White,Amy,Zhang Peng are at the zoo.How many animals do they see? What are they?”（2）学生们仔细观察图片并思考回答问题，然后请两名学生分别回答这两个问题。T:How many animals do they see? S1:Three.T:What are they?S2:Two giraffes and a bear.（3）再次观察课件上的长颈鹿的图片，指着较高的长颈鹿让学生看图介绍：S1:Look at that g
3、iraffe.Its tall！ T:Yes.Its so tall！(教师可多说两遍，重读强调so,并简单讲解so的用法)再次观察课件上的胖熊的图片，让学生看图介绍：S2:Look at that bear.Its fat！ T:Yes.Its also short！Its short and fat！（4）播放对话录音三遍，学生听对话并跟读。（5）请三名学生分角色试着朗读对话。（6）教师再带领学生将对话读两遍。（7）让学生回忆自己在动物园见到的动物的特征，仿照对话，替换对话中的动物以及形容词做替换练习。如：S1:Look at that monkey.S2:Wow!Its so thin!
4、S3:An elephant!S2:Ha!Its big and tall!2.Draw and say（1）教师在黑板上画一只小猫，画完一半时让学生猜测教师画的是什么动物。T:Look!Whats this?Guess!S1:Its a dog.T:No.S2:Its a cat.T:Yes.然后教师接着画完这只瘦猫并介绍说：“Look at my cat!Its thin.”（2）游戏：击鼓传花。全班分成八大组进行活动，教师播放音乐，音乐开始时就开始传花，音乐停止小红花在谁手上，那位学生就展示自己回家画的动物并介绍。如：当展示的是一只胖狗时，应介绍说：“Look at my dog.Its fat!”（3）看课本，说一说陈杰与John画的动物的特征。（4）教师带领学生将句子读三遍。（5）游戏：你说我画。教师向学生描述动物，学生画出相应的简笔画。如：教师说：“Its a pig.Its fat.”学生要画一只胖猪图。评出画得又对又好的学生，奖励一朵小红花。 替换对话中的关键词练习对话，有助于学生运用句型。 说一说，画一画，动一动，让学生在玩中学，在学中玩，教学效果很好。作业设计 听Lets talk部分录音，跟读五遍。板书设计Unit 3 At the zooIts so tall！Its short and fat！
