1、沁园春长沙毛泽东林玉蝶【学习目标】1.品读本词的意象运用特色以及炼字上的精妙，并由此进一步掌握写景抒情词的情景关系。2.掌握写景的一般角度3.掌握写景抒情词的一般章法结构。4.感受青年毛泽东的壮志豪情。毛泽东的书法奔放大气、苍劲有力咏蛙 毛泽东独坐池塘如虎踞，绿荫树下养精神。春来我不先开口，哪个虫儿敢作声。写作背景1925年，革命运动正蓬勃发展，五卅运动和省港大罢工相继爆发，毛泽东直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留期间，重游橘子洲，写下了这首词。听范读，注意字音、字形湘江橘子洲头百舸（g
2、）竞自由寥廓（lioku）苍茫百侣往昔峥嵘（zhng rng）岁月稠（chu）书生意气挥斥方遒（qi）浪遏飞舟（）品读意象独立寒秋湘江北去橘子洲头点明时间、地点营造广阔的空间感语气舒缓、为后文蓄势万山红遍层林尽染漫江碧透百舸争流鹰击长空鱼翔浅底看意象色彩：空间：气韵：特点万类霜天竞自由意境、画面绚丽多彩高远辽阔生机勃勃情感豪豪情情壮壮志志昂昂扬扬向向上上借景抒情借景抒情妙在哪里？万山红遍层林尽染漫江碧透百舸争流鹰击长空鱼翔浅底【遍、尽】：红得彻底【透】绿得透彻【争】：千帆竞发【击】：矫健有力【翔】：轻快自由品读炼字万山红遍层林尽染漫江碧透百舸争流鹰击长空鱼翔浅底突出事物特点豪情壮志昂扬向上表达情感怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？你你从从这这一一“问问”中，中，读读到了作者怎到了作者怎样样的内心世界？的内心世界？胸怀博大欲主天下同学少年风华正茂书生意气挥斥方遒指点江山激扬文字粪土当年万户侯曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？恰“同学少年”是怎样一群人？青春年少才华横溢意气风发胸怀天下心灵崇高下片与上片有什么关连？塑造革命青年群像，形象含蓄地回答了“谁主沉浮”这一问题，与上片形成呼应。
