1、第6课 雅典城邦的民主政治第6课 雅典城邦的民主政治 课标： 贵族制与君主制的不同。梭伦改革。克里斯提尼改革。雅典民主制的特点。公民大会。五百人议事会。民众法庭。雅典民主制度的得失。重点难点： 1重点分析：雅典民主制度的特点及其体现是本课重点。雅典民主制度的基本特点是人民主权和轮番而治。作为这种特点的体现。雅典人通过公民大会，五百人议事会和民众法庭等政府机构来实现自己的政治理想。所以，学生要想很好的理解什么是雅典的民主政治，就需要对公民大会，五百人议事会和民众法庭的作用及其运作方式有很好的理解。对于同学们来说，这方面在现实生活中我们可以找到民主的例子，所以是比较容易理解的。2 难点分析：雅典民
2、主制度的得失是本课的难点。我们学习了雅典的民主制度。讲解了公民大会，五百人议事会和民众法庭的办事原则。这些对同学们来说都是很好理解的。从表面上看来，这种民主是很完美无缺的民主形式。而且雅典民主制度中的许多原则做法在今天的民主制度中仍然有所运用。比如差额选举制，任期制，议会制，比例代表制等民主的运作方式等等。但是我们同学却不知道雅典的民主并非真正的民主，而只是男性公民的民主。它也有自己的缺点。这就需要同学们拥有很好的知识储备和分析问题的能力。教师也应该对这些学生不知道的知识适当的加以补充。一、导入：学生起立后，请不要坐下，然后问学生们：如果这节课要求你们站着听一节课，愿意吗？（“愿意”，这么不公
3、平的要求你们都愿意，首先谢谢各位同学的配合（请学生坐下），可是如果这件事发生在古代雅典的话，你们可能早就用“陶片放逐法”把“专制”的我给放逐了。你们知道这是为什么吗？因为雅典是一个民主的城邦，今天我们就来学习雅典的民主政治。）（“不愿意”。（为什么？）这是不合理的要求，太专制了，不民主。（讲得好，所以请各位同学坐下。那么同学们知道“民主政体”发源于什么地方吗？）雅典。（很好，今天我们就来学习雅典的民主政治，看看雅典人是如何维护自己的民主的）请同学们结合刚发下去的资料来看课文二、新课：（一）从君主制到民主制雅典的民主制不是天上掉下来的产物，而是雅典人经过200多年努力斗争的结果。今天我们首先来认
4、识雅典人是如何确立民主制的。（提问）君主制-贵族制B8CB7C-民主制看似简单的两步跳，雅典人在这里却花了200多年。从君主制到贵族制中是贵族和平民共同反对君主，然后确立的。请比较：贵族制比君主制进步的表现在哪？（贵族制是一种集体领导的制度，实行平等协商、少数服从多数的法治原则，用任期制和选举制取代了终身制和世袭制。）贵族制比君主制民主多了，可是为什么平民又要推翻它呢？（主要矛盾因债务奴隶制。倒数第二段小字）平民与贵族的斗争引出了以下两个重要的改革，它们是在确立民主制过程中不得不提出两个改革，它们是什么？（梭伦改革和克里斯提尼改革），请同学们看第23页小字最后一段。它就是梭伦改革的内容，其中废
5、除债务奴隶制这一点是梭伦改革的重点内容，梭伦本人也因此成为古希腊“七贤”之一。其它内容同学们自己看书标记下来。下面请同学看资料里的表格。梭伦改革的财产等级制度等级名称财产标准可担任官职或享受的权利500斗级年产500 斗以上的农产品包括执政官以内的各级国家官职骑士级年产300-500斗的农产品除执政官以外的各级官职双牛级年产200-300 斗的农产品除执政官以外的各级官职雇工级年产200 斗以下的农产品不提任任何公职，只参加公民大会和担任陪审员谈谈你对它的看法？（利：赋予各等级不同的权利和义务，打破了贵族制强调出身的世袭原则；弊：当公职人员受财产限制，有利于有钱阶层执政。）不管如何，梭伦改革确
6、实把国家引上了民主的轨道，哪什么改革是使民主制最终在雅典确立的？（克里斯提尼改革）在克里斯提尼改革中有一项内容叫“陶片放逐法”。（教师讲解内容）你能谈谈你对它的看法吗？(极有可能导致极端民主化)雅典民主确立了，下面我们就来看一下它有什么特点？还有雅典人是如何维护他们的民主的？（二）人民主权与轮番而治雅典民主的基本特点是什么？（大家说：人民主权与轮番而治）教师讲解概念：人民主权：政权不是在少数人手里，而是在多数人手里，即雅典的国家管理大权掌握在全体公民手里。轮番而治：就是轮流统治与被统治，基本原则是平等的原则，每个公民可以是统治者也可以是被统治者。（举例说明：公民按抽签结果来决定谁是统治者，例如
7、在一个陶缸内放入黄豆和黑豆，抽中黄豆者就可以成为统治者。感觉有点像超女里的大众评审）雅典人是如何实践他们的民主的？（设置了公民大会、五百人议事会、民众法庭、其它行政和军事机关）这些机构各有什么性质或职责？机构产生方式或资格性质和职责公民大会全体公民参加最高权力机关。负责审议并决定一切国家大事。五百人议事会抽签产生公民大会的附属机构，负责为大会准备提案并主持大会。在两次公民大会期间，议事会是大会最高权力的代表，负责监督行政官员落实大会决议。民众法庭抽签产生日常司法机关。高级公职人员的任职资格，也由民众法庭终审。其它行政和军事机关选举产生不同部门行使不同权利这些机构是怎样维护民主？能举例说明吗？集
8、体领导和少数服从多数、抽签选举与差额选举、“陶片放逐法”、辩论章法等。（三）雅典民主的意义与局限学习完雅典的民主后，我们就一起来评价它。请同学参看资料，然后分小组讨论。（提问）下附资料：（一）雅典人帕帕迪的政治：帕帕迪是个雅典郊区的农民，今年（前399年），30岁，他是家庭中的男主人。今天他要去雅典参加公民大会，这个公民大会虽然每10天就开一次，严重影响帕帕迪干农活，但他还是很愿意去。到了雅典公民大会的会场，大会还没有正式开始，会场像往常一样热闹。“大家注意，今天是公民大会，外邦人不许入内。”在门口执勤的监察员大声地喊着。今天的议题有三项：第一项是对即将离任的执政官进行任期财务审核。第二项是投
9、票选出民主妨碍者。每个有投票资格的雅典公民，在自己选区的入口处领取一块陶片，陶片一人一块，写下名字后，将陶片交给工作人员。帕帕迪不识字，他只好请旁边的一位体面的贵族写，写了谁也不知道。这次获票最多的是一个贵族库特森。他的名字一宣布，整个会场一片欢呼雀跃，人们争相谴责他的不利国家的行为。第三项是对是否进一步扩大海军规模进行辩论和表决。主持人首先宣布了发言人人资格。事先已经有所准备的贵族们立刻分成两面三刀派，互相攻击，这时帕帕迪的一个远房亲戚桑拉跳上讲演台，正准备要发表演说，突然听到下面一个声音：“这个殴打父母的不孝之子有什么资格在这儿发言？”原来是帕帕迪在揭发他，桑拉立即在一片骂声中下了台。公民
10、大会结束后，帕帕迪有资格参与法庭审判员的抽签选举，倒霉的帕帕迪在参加很多次抽签选举后，这一次终于如愿地抽中了黄豆而不再是黑豆，他兴奋至极。根据规定，帕帕迪成为民众法庭6000名审判员中的一名，并加入了言论法庭，这个法庭共501人。他审判的对象竟是苏格拉底。哲学家苏格拉底，现年70岁，被控犯有“不敬国神”、“另立新神”和“败坏青年”的罪行而送交审判。在法庭上，苏格拉底为自己辩护，并再一次重申了自己的哲学观点。帕帕迪听不懂是什么意思，但他竟然听见苏格拉底说像他这样目不识丁的人没有资格参加审判，被激怒了的帕帕迪决定举手投他有罪。参加审判的501位法官投票表决，以略过半数的281票通过有罪判决。苏格拉
11、底拒不认罪，只是在朋友们的请求与担保下，才提出以30个钱币的罚款作为刑罚，并表示他愿意为真理而献身。结果，第二次表决以360票通过了死刑判决。（二）教师总结：雅典民主的意义与局限：1、雅典民主的积极影响：雅典民主的创新成就：雅典民主为人类提供了一种君主专制以外的政体形式,这种集体管理的政体创造出法治基础上的差额选举制、任期制、议会制、比例代表制等民主的运作形式，实现了轮番而治的政治设想，是人类政治文明史上的伟大创举。雅典民主带来的文明成就：政治的成熟带来了思想文化的繁荣，雅典产生了许多伟大的哲学家、思想家、政治家、历史学家、艺术家等，使希腊文明成为古代西方，乃至整个世界重要的文明中心。雅典民主
12、的优越性：a、激发每个公民以主人翁的态度去从事各项事业，有利于人的聪明才智的发挥，从而产生巨大的效率；b、政权掌握在多数人手里，决策通过多数人的认真讨论会使决策更全面；c、公职人员由多数人选举产生，对群众负责，受社会监督，减少了以权谋私的可能性。2、雅典民主的局限性：妇女、奴隶和外邦移民没有政治权利，被排除在民主之外。（在伯利克里时期，40万人中，有奴隶20万、妇女与外邦人16万，他们都没有公民权。实际上享有民主的公民仅4万多人，实质上是少数男性公民的奴隶主专政。）一切公职由抽签与选举产生，这种轮番而治的特点并不能保证德才兼备的人稳固执政，极有可能导致极端民主化、无政府主义，导致民主制的最终衰
13、落与夭折。三、小结：雅典民主不是现代意义上的民主，而是男性公民的民主，它促成了雅典政治、经济和文化的高度繁盛，也限制了社会另一部分成员的权利和自身发展能力，它是伟大文明的催化剂，又是建立在剥削、压迫非雅典公民的基础上，维护社会不公的一种暴力机器。是奴隶主的民主。四、巩固练习：五、板书设计：（一）从君主制到民主制 君 （个人、终、世）君主制-贵族制B8CB7C 贵、平（集、任、选）贵 梭伦改革（内容1、2、3、4） 引-民主制平 克里斯提尼改革（逐） 确（二）雅典民主制的特点 人民主权基本特点： 轮番而治机构产生方式或资格性质和职责公民大会全体公民参加最高权力机关。负责审议并决定一切国家大事。五百人议事会抽签产生公民大会的附属机构，负责为大会准备提案并主持大会。在两次公民大会期间，议事会是大会最高权力的代表，负责监督行政官员落实大会决议。民众法庭抽签产生日常司法机关。高级公职人员的任职资格，也由民众法庭终审。其它行政和军事机关选举产生不同部门行使不同权利（三）雅典民主的意义与局限 创新成就积极影响 文明成就 优越性局限性 高考学习网()来源：高考学习网