1、课时作业15实验与探究时间：45分钟分值：100分一、选择题(每小题5分，共60分)1(2019山东师大附中一模)关于光学显微镜的叙述正确的是(B)A通过光学显微镜不能观察到猫叫综合征患者的染色体结构变异B借助光学显微镜可以粗略探究紫色洋葱表皮细胞液浓度C显微镜下所成的像是倒立、放大的虚像，若在视野中看到细胞质顺时针流动，则实际上细胞质是逆时针流动D观察植物细胞质壁分离与复原的实验中，可用根尖分生区细胞代替表皮细胞解析：染色体结构变异可在光学显微镜下观察到，A错误；借助光学显微镜观察植物细胞质壁分离现象，可以粗略探究紫色洋葱表皮细胞液浓度，B正确；若在视野中看到细胞质顺时针流动，则实际上细胞质
2、也是顺时针流动，C错误；观察植物细胞质壁分离与复原的实验中，不能用根尖分生区细胞代替表皮细胞，因分生区细胞无大液泡，D错误。2(2019浙江湖州中学期中考试)下列关于生物学实验的描述中正确的是(D)A检测生物组织中脂肪实验中，可滴加12滴50%盐酸洗去浮色B在稀释的蛋清液中加入双缩脲试剂，摇匀，可看到溶液变为蓝色C向小麦种子的研磨滤液中加入斐林试剂，就会呈红黄色D用于观察质壁分离与复原的紫色洋葱表皮细胞，不能用来观察有丝分裂解析：检测生物组织中脂肪实验中用体积分数为50%的酒精洗去浮色，A错误；在稀释的蛋清液中加入双缩脲试剂，摇匀，可看到溶液变为紫色，B错误；斐林试剂与还原糖反应出现砖红色沉淀
3、，且反应需要水浴加热，C错误；用于观察质壁分离与复原的紫色洋葱表皮细胞是高度分化的细胞，不分裂，不具有细胞周期，不能用来观察有丝分裂，D正确。3(2019河南天一大联考)下列与酶有关的实验设计中，正确的是(D)A探究温度对酶活性的影响时，应将酶和底物充分混合后再设置一系列的温度梯度B探究底物浓度对胃蛋白酶活性的影响时，各实验组的pH应控制在7左右C可用麦芽糖酶、麦芽糖、淀粉和斐林试剂等来验证酶具有专一性D探究温度对淀粉酶活性的影响实验中，应加入碘液以检测各组淀粉的剩余量解析：探究温度对酶活性的影响时，应将酶和底物各自保温达到预设温度后再混合，A错误；探究底物浓度对胃蛋白酶活性的影响时，pH为无
4、关变量，应保持相同且适宜，故各实验组的pH应控制在1.5左右，B错误；麦芽糖及其水解产物葡萄糖都是还原糖，都能和斐林试剂反应产生砖红色沉淀，因此不能用麦芽糖酶、麦芽糖、淀粉和斐林试剂等来验证酶具有专一性，C错误；探究温度对淀粉酶活性的影响实验中，不同温度条件下淀粉的剩余量不同，加入碘液后的蓝色深浅不同，D正确。4(2019河北定州中学第一次月考)在生物学实验中，酒精是用途较广的一种化学试剂，下列相关叙述，不正确的是(B)A鉴定植物组织细胞内的脂肪实验，使用体积分数为50%的酒精，目的是洗去浮色B观察DNA和RNA在细胞中的分布实验，使用体积分数为70%的酒精，目的是增大细胞膜的通透性C绿叶中色
5、素的提取和分离实验，使用无水乙醇，目的是溶解色素D观察根尖分生组织细胞有丝分裂实验，使用体积分数为95%的酒精，目的是作为解离液的成分解析：鉴定植物组织细胞内的脂肪实验，使用体积分数为50%的酒精，目的是洗去浮色，A正确；观察DNA和RNA在细胞中的分布实验，没有使用酒精，使用质量分数为8%的盐酸来增大细胞膜的通透性，B错误；绿叶中色素的提取和分离实验，使用无水乙醇，目的是溶解色素，C正确；观察根尖分生组织细胞有丝分裂实验中，体积分数为95%的酒精和质量分数为15%的盐酸等体积混合制成解离液，D正确。5(2019山东曹县一中一模)下列对有关鉴定性实验、观察类实验、探究性实验以及调查类实验的叙述
6、，正确的是(B)A鉴定组织中还原糖实验时，可依次向待测样液中加入甲液和乙液B在“低温诱导染色体加倍”实验中，可以设置不同梯度的低温进行实验，确定染色体加倍的适宜温度C设计探究实验时，自变量的设置应考虑周全，而无关变量可忽略不计D调查某荒地内蒲公英的种群密度时，所选择的样方数不影响调查结果解析：斐林试剂由甲液(0.1 g/mL的NaOH)和乙液(0.05 g/mL的CuSO4)组成，必须等量混合均匀后立即使用，A错误；设计探究实验时，自变量和无关变量都要考虑周全，应保证各组无关变量相同且适宜，C错误；利用样方法调查种群密度时，所选择的样方数应适当，样方过少结果不准确，D错误。6(2019宁夏银川
7、九中月考)下列是生物研究中常用的实验方法，不正确的是(D)A研究细胞器结构和种类，采用差速离心法和显微观察法B提取和分离叶绿体中的色素，采用研磨过滤法和纸层析法C探究酵母菌呼吸方式，采用对比实验法和产物检测法D观察植物细胞有丝分裂过程，采用活体染色法和持续的显微观察法解析：用差速离心法能分离各种细胞器，用显微镜能对细胞器进行观察，A正确；提取叶绿体色素时，采用研磨过滤法，而分离色素时采用纸层析法，B正确；探究酵母菌细胞呼吸方式时，设置有氧呼吸和无氧呼吸两组对比实验，用澄清石灰水和酸性重铬酸钾对产物进行鉴定，C正确；观察植物细胞有丝分裂实验，经过解离步骤后，细胞已经死亡，所以不能进行活体染色，也
8、不能观察到细胞分裂的动态过程，D错误。7(2019枣庄测评)甲研究小组利用小鼠做胰岛素功能验证实验，乙小组做不同浓度生长素对月季插条生根影响的实验。下列有关叙述正确的是(B)A甲小组应将小鼠分为两组，分别注射胰岛素和生理盐水，一段时间后观察小鼠症状即可B甲小组除将小鼠分为两组外，在分别注射胰岛素和生理盐水前应分别观察两组小鼠生理状况并测定血糖浓度C乙小组在探究不同浓度生长素对月季插条生根的影响时，可以省去用蒸馏水处理这一组D乙小组设计的不同浓度生长素为自变量，其他变量如温度应相同且保持在5 解析：甲研究小组利用小鼠做胰岛素功能验证实验时，应将小鼠分为两组，其中一组注射生理盐水作为空白对照，此外
9、，还要注意动物本身的前后对照，即在分别注射胰岛素和生理盐水前应分别观察两组小鼠生理状况并测定血糖浓度。乙小组在探究不同浓度生长素对植物生根的影响时，蒸馏水处理作为空白对照，不能省去。乙小组设计的不同浓度生长素为自变量，其他变量属于无关变量，要求相同且适宜，温度应控制在适宜月季生长的条件下，而不应为5 。8(2019湖南长沙模拟)下列实验操作能够达到预期的是(B)A在“探究酵母菌细胞呼吸方式”实验中，根据溴麝香草酚蓝水溶液的颜色变化判断酵母菌细胞呼吸方式B在“探究温度对酶活性的影响”实验中，预实验确定最适温度范围C在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中，用甲基绿染色组和吡罗红染色组进行对照
10、D在“观察细胞的减数分裂”实验中，选用马蛔虫的受精卵进行实验解析：酵母菌有氧呼吸与无氧呼吸的区别在于有无酒精的产生，在“探究酵母菌细胞呼吸方式”实验中，应根据酸性重铬酸钾溶液的颜色变化判断酵母菌细胞呼吸方式，A错误；在“探究温度对酶活性的影响”实验中，可通过预实验确定最适温度范围，B正确；在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中，用甲基绿和吡罗红混合染液进行染色，C错误；在“观察细胞的减数分裂”实验中，应选用马蛔虫的精母细胞进行实验，D错误。9(2019江西鹰潭一模)下列有关教材中实验的描述正确的是(D)A低温诱导染色体加倍实验中，将洋葱根尖制成装片后再进行低温处理B用50%的蔗糖溶液处理
11、洋葱表皮细胞，所有的细胞会同时出现明显的质壁分离现象C低倍镜下观察到左下方有需要观察的有丝分裂中期的细胞，若需要放大观察，首先应转动转换器换上高倍镜D鉴定待测样液中的蛋白质时，先加NaOH溶液，振荡后再加CuSO4溶液解析：低温诱导染色体加倍实验中，低温处理后，才可制成装片观察，A错误；不同细胞的细胞液浓度存在差异，50%的蔗糖溶液处理后，所有的细胞不会同时出现质壁分离现象，B错误；换用高倍镜时，需在低倍镜下将需要观察的细胞移至视野中央，再转动转换器换上高倍镜，C错误。10(2019安徽安庆二模)酸碱物质在生物实验中有着广泛的应用。下列有关实验中，表述正确的是(B)A斐林试剂中，NaOH为Cu
12、SO4与还原糖的反应创造碱性条件B浓硫酸为重铬酸钾与酒精的显色反应创造酸性环境条件C双缩脲试剂中的CuSO4应先与NaOH反应后，才能用于蛋白质的鉴定D盐酸水解口腔上皮细胞可改变膜的通透性，加速甲基绿进入细胞将线粒体染色解析：斐林试剂实际是新配制的Cu(OH)2溶液，它在加热条件下与还原性基团反应，被还原成砖红色的Cu2O沉淀，A错误；重铬酸钾溶液为橙色，在酸性条件下可与酒精发生化学反应，变成灰绿色，B正确；双缩脲试剂检测蛋白质的原理是在碱性条件下，CuSO4与具有肽键的化合物反应生成紫色络合物，C错误；盐酸水解口腔上皮细胞可改变细胞膜的通透性，加速甲基绿吡罗红染液进入细胞对DNA、RNA染色
13、，D错误。11(2019河南洛阳二模)下列实验中，有关操作时间的长短对实验现象或结果影响的叙述，正确的是(C)A在“质壁分离与复原”的实验中，第二次与第三次观察间隔时间的长短对实验现象的影响相同B在“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验中，解离时间的长短对实验现象的影响相同C在“32P标记的噬菌体侵染细菌”的实验中，保温时间过长或过短时上清液检测结果相同D用标志重捕法调查种群密度时，两次捕获间隔时间的长短对调查结果的影响相同解析：在“质壁分离与复原”的实验中，第二次观察的是质壁分离现象，第三次观察的是质壁分离复原现象，若两次观察间隔的时间过长，细胞可能由于失水时间过长而死亡，则在第三次观察时看
14、不到质壁分离复原现象，A错误；在“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验中，解离的目的是使组织细胞相互分离，若解离时间过长，则细胞结构会遭到破坏从而影响实验结果的观察，B错误；用32P标记的噬菌体侵染细菌时，保温时间适宜，放射性仅出现在沉淀物中，上清液无放射性，保温时间过短或过长，部分噬菌体还未侵染或已经释放出来，从而使上清液出现放射性，二者对检测结果的影响相同，C正确；用标志重捕法调查种群密度时，若两次捕获间隔的时间过长，则会导致第二次捕获到的有标记的个体偏少，使调查的结果偏大，D错误。12(2019陕西汉中二模)下列有关实验和生物学研究方法的叙述中，正确的是(A)A调查人群中某遗传病的发病率
15、时，选择在群体中发病率较高的单基因遗传病B孟德尔以果蝇为研究材料，通过杂交实验证明了基因位于染色体上C在观察洋葱根尖细胞有丝分裂实验中，漂洗的目的是洗去多余的染液D可以用H2O2酶催化H2O2分解的实验来探究温度对酶活性的影响解析：调查人群中某遗传病的发病率时，选择在群体中发病率较高的单基因遗传病，A正确；以果蝇为研究材料，通过果蝇杂交实验证明了基因位于染色体上的科学家是摩尔根，B错误；在观察洋葱根尖细胞有丝分裂实验中，漂洗的目的是洗去多余的解离液，防止解离过度，便于染色，C错误；H2O2高温易分解，不可以用H2O2酶催化H2O2分解的实验来探究温度对酶活性的影响，D错误。二、非选择题(共40
16、分)13(10分)(2019江西南昌二中第二次月考)请回答下列有关高中生物学实验的相关问题。(1)叶绿体中色素的提取常用的提取液是无水乙醇。研磨中为保护色素不被破坏，需要添加碳酸钙。在层析液中的溶解度最低的色素是叶绿素b，在滤纸条上扩散速度最慢。(2)植物细胞发生质壁分离的外因是细胞外的溶液浓度大于(填“大于”“小于”或“等于”)细胞液浓度，内因是细胞壁的伸缩性小于原生质层。(3)“观察洋葱根尖有丝分裂”的实验中加入盐酸的作用是解离根尖(或者使组织中的细胞相互分离)。“观察细胞中RNA和DNA分布”的实验中加入盐酸的作用，一方面能改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，另一方面是使染色质中的D
17、NA与蛋白质分离，有利于DNA与染色剂结合。(4)用苏丹染液对花生子叶染色后需要用(50%的)酒精洗去浮色；在观察口腔上皮细胞中线粒体的实验中，取得的细胞需要放在健那绿染液中染色并保持活性。解析：(1)因为叶绿体中色素可溶解于无水乙醇且无水乙醇挥发性较好，所以提取叶绿体中的色素常用无水乙醇。研磨中为保护色素不被破坏，需要添加碳酸钙。在层析液中的溶解度最低的色素是叶绿素b，在滤纸条上扩散速度最慢。(2)植物细胞发生质壁分离的外因是细胞外的溶液浓度大于细胞液浓度，内因是细胞壁的伸缩性小于原生质层。(3)“观察洋葱根尖有丝分裂”的实验中加入盐酸的作用是使组织中的细胞相互分离。“观察细胞中RNA和DN
18、A分布”的实验中加入盐酸的作用，一方面能改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞；另一方面是使染色质中的DNA与蛋白质分离，有利于DNA与染色剂结合。(4)用苏丹染液对花生子叶染色后需要用50%的酒精洗去浮色；在观察口腔上皮细胞中线粒体的实验中，取得的细胞需要放在健那绿染液中染色并保持活性。14(15分)(2019浙江金华模拟)欲研究药物乙对海拉细胞增殖的抑制作用，请根据以下提供的材料与用具，以海拉细胞的细胞数变化为测定指标，完善实验分组设计和实验思路，预测实验结果并进行分析与讨论。材料与用具：海拉细胞悬液，药物甲溶液(对细胞增殖有影响)，药物乙溶液，培养液，培养瓶，血细胞计数板，显微镜等。(要
19、求与说明：细胞计数的具体操作过程不做要求，不考虑加入溶液对体积的影响，实验条件适宜)回答下列问题：(1)实验分组设计：A组：海拉细胞悬液培养液B组：海拉细胞悬液培养液药物甲溶液C组：海拉细胞悬液培养液药物甲溶液，培养一段时间后，加入适宜浓度的药物乙溶液。(2)完善实验思路：答案：将培养瓶平均分为3组，编号为A、B、C。分别向三组培养瓶中加入等量的海拉细胞悬液和等量的培养液，在相同且适宜的条件下培养，分别用血细胞计数板测定各组的海拉细胞数；在相同且适宜的条件下培养一段时间后，向B组和C组加入药物甲，A组不做处理，继续培养一段时间，每隔一段时间测量各组细胞数；在相同且适宜的条件下继续培养段时间后，
20、向C组加入药物乙，继续培养一段时间，每隔一段时间测量各组细胞数；统计并分析数据。(3)预测实验结果(以坐标曲线图形表示实验结果，并标出加入药物的时间)。答案：(4)分析与讨论：药物甲的作用是促进细胞分裂。解析：本实验的自变量是药物乙的有无，因变量是细胞数目。加药物之前，需先用血细胞计数板测定各组海拉细胞数。培养一段时间之后再向B组和C组分别加入适量药物甲，A组不做处理，继续培养一段时间，每隔一段时间测定各组细胞数，再培养一段时间后，再向C组添加适量的药物乙，继续培养一段时间，每隔一段时间测定各组细胞数。要想让实验结果更准确，药物甲必须是促进细胞分裂的药物，这样才能更好地观察药物乙的抑制作用。1
21、5(15分)(2019浙江金华十校联考)促甲状腺激素能调节甲状腺激素的量，同时其自身含量受到甲状腺激素的负反馈调节。为了验证上述结论，请根据以下提供的实验材料完善实验思路，并预测实验结果。实验材料：15只发育状况一致的健康雄兔，适宜浓度的甲状腺激素和促甲状腺激素、生理盐水、注射器等。(1)实验思路：将15只雄兔随机均分为甲、乙、丙三组，测定各组每只兔血液中的促甲状腺激素和甲状腺激素含量，记录数据并计算各组平均值。甲组每只兔注射等量适量的生理盐水作对照，乙组每只兔注射等量适量的甲状腺激素，丙组每只兔注射等量适量的促甲状腺激素。待实验兔安静后，在相同条件下定时连续测定甲组每只兔的甲状腺激素和促甲状
22、腺激素含量、乙组的促甲状腺激素含量、丙组的甲状腺激素含量。记录各组测得的数据并计算各组平均值。(2)结果预测：设计不同坐标系，以曲线形式预测乙、丙的实验结果。答案：(3)促甲状腺激素除了促进甲状腺激素的形成和分泌外，还具有调节(维持)甲状腺的形态发育功能。解析：(1)本实验的目的是验证促甲状腺激素能调节甲状腺激素的量，同时其自身含量受到甲状腺激素的负反馈调节。设置实验时应设置对照，分别突出促甲状腺激素对甲状腺分泌甲状腺激素的影响、甲状腺激素对促甲状腺激素分泌的影响。(2)由于促甲状腺激素能促进甲状腺激素分泌，所以注射促甲状腺激素的一组甲状腺激素含量会升高，但由于自身存在反馈调节，后来会恢复正常；同样由于甲状腺激素能抑制促甲状腺激素分泌，所以注射甲状腺激素的一组促甲状腺激素含量会降低，但由于自身存在反馈调节，后来会恢复正常。(3)促甲状腺激素还具有调节(维持)甲状腺的形态发育的功能。
