数学八年级暑期作业下册精编版.doc

1、数学八年级暑期作业下册精编版学期期末考试很快完结，接下来就是假期时间，查字典数学网特整理了数学八年级暑期作业下册，希望能够对同学们有所帮助.一、选择题(每题3分，共30分)1、下列函数中，自变量x的取 值范围是x1且x3的是( )A. B. C. D.2、已知正比例函数图像经过点(1，-3)，则下列点不在这个函数图象上的是( )A.(0，0) B.(2，-6) C.(5，-1.5) D.(m , -3m)3、若a为实数，则 的化简结果正确的是( )A. B. C. D.04、如果一个正比例函数的图象经过不同象限的两点A(2，m)，B(n，3)，那么一定有( )A.m0，n B.m0，n C.m

2、0，n D.m0，n05、如图，A,B两个电话机离电话线 l的距离分别是3米，5米，CD=6米，若由l上一点分别向A,B连线，最短为( )A.11米 B.10米 C.9米 D.8米(第5题) (第6题) (第8题)6、如图，22的方格中，小正方形的边长是1，点A、B、C都在格点上，则AB边上的高长为( )A. B. C. D.7、若正比例函数y=(1-4m)x的图象经过点A(x ，y )和点B(x ，y )，当xy ，则m的取值范围是( )A.m B.m C.m D.m8、如图是a、b、c三种物质的质量跟体积的关系图，由图可知，这三种物质的密度( )A.物质a最大 B.物质b最大 C.物质c最

3、大 D.一样大9、如图，是一对变量满足的函数关系的图象，有下列3个不同的问题情境：小明骑车以400米/分的速度匀速骑了5分，在原地休息了4分，然后 以500米/分的速度匀速骑回出发地，设时间为x分，离出发地的距离为y千米;有一个容积为6升的开口空桶，小亮以1.2升/分的速度匀速向这个空桶注水，注5分后停止，等4分后，再以2升/分的速度匀速倒空桶中的水，设时间为x分，桶内的水量为y升;矩形ABCD中，AB=4，BC =3，动点P从点A出发，依次沿对角线AC、边CD、边DA运动至点A停止，设点P的运动路程为x，当点P与点A不重合时，y=SABP;当点P与点A重合时，y=0.其中，符合图中所示函数关

4、系的问题情境的个数为( )A .1个 B.2个 C.3个 D.0个(第9题) (第10题) (第12题)10、如图，平面直角坐标系中，已知直线y=x上一点P(1，1)，C为y轴上一点，连接PC，线段PC绕点P顺时针旋转90至线段PD，过点D作直线ABx轴，垂足为B，直线AB与直线y=x交于点A，且BD=2AD，连接CD，直线CD与直线y=x交于点Q，则点Q的坐标为( )A.( ， ) B.(3,3) C. ( ， ) D.( ， )二、填空题(每题3分，共18分)11、已知实数a满足 ，则 .12、如图，在菱形ABCD中，B=EAF=60，BAE=20，则CEF的度数是 .(第13题) (第1

5、4 题) (第15题) (第16题)13、如图，矩形纸片ABCD中，AB=2cm，点E在BC上，且AE=EC ,若将纸片沿AE折叠，点B恰好落在AC上，则AC的长是14、如图，点A在线段BG上，四边形ABCD和四边形DEFG都是正方形，面积分别是5和9，则CDE的面积为 .15、如图，点B，C分别在直线y=2x和y=kx上，点A，D是x轴上两点，已知 四边形ABCD是正方形，则k值为_.16、如图，点P是正方形ABCD内的一点，连接PA,PB,PC,若PA=2，PB=4,APB=135，则PC= .三、解答题17.(7分)已知x+y=4,xy=2,求 的值。18、(8分)如图，在ABCD中，分

6、别以AD、BC为边向内作等边三角形DAE和等边三角形BCF,连接BE,DF.求证：四边形BEDF是平行四边形。19、(9分)将长为20cm,宽为10cm的长方形白纸，按如图所示的方法粘贴起来，粘合部分的宽为2cm .设x张白纸粘合后的纸条总长度为ycm,(1)求y与x之间的函数关系式，并画出函数图象，(2)若x=20，求纸条的面积.海拔高度/m0100201900400.平均气温/22 21.52120.520.20、(8分)如图，在矩形ABCD中，对角线BD的垂直平分线MN与AD相交于点M，与BC相交于点N，与BD相交于点O，连接BM、DN.(1)求证：四边形BMDN是菱形;(2)若AB=4

7、，AD=8，求MD的长。21、(12分)提出问题：在ABC中，已知AB= ,BC= ,AC= ,求这个三角形的面积。小明同学在解答这个题时，先建立一个正方形网格(每个小正方形的边长为1)，再在网格中画出这个格点三角形(即三角形三个顶点都在小正方形的顶点处)如图所示，这样就不用求三角形的高，而借用网格就能来源:ZXKx k b 1 . c o m计算出三角形的面积了。(1) 请你将ABC的面积直接写出来： _。问题延伸：(2)我们把上述求三角形面积的方法叫构图法 。若ABC三边长分别为 ， ，(a0),请利用图的正方形网格(每个小正方形边长是a)画出相应的ABC，并写出它的面积 。探索创新：(3

8、)若ABC三边长分别为 ， ， (m0,且m n)试用构图法求这个三角形面积。22、(8分)在ABC中，点P从点B出发向C点运动，运动过程中设线段AP长为y,线段BP的长为x(如图甲)，而y与x的函数图象如图乙所示，Q(1， )是图象上的最低点，请观察图甲、图乙，回答下列问题：甲 乙(1)直接写出AB= ,BC边上的高AD= .(2)求AC的长;(3)若ABP是等腰三角形，则x的取值范围是 .23.(8分)已知某山区的平均气温与该山区的海拔高度的关系见下表：(1)海拔高度用x(m)表示，平均气温用y( )表示，试写出y与x之间的函数关系式;若某种植物适宜在18 -20 (包含18 也包含20

9、)的山区，请问该植物适宜种植在海拔多少米的山区?24.(12分)如图，已知点A,点B在第一，三象限的角平分线上，P为直线AB上的一点，PA=PB,AM、BN分别垂直与x轴、y轴，连接PM、PN.图1 图2(1)求直线AB的解析式;课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年

10、就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。(2)如图1，P、A、B在 第三象限，猜想PM ,PN之间的关系，并说明理由;要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时

11、机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。(3)点P、A在第三象限，点B在第一象限，如图2其他条件不变， (2)中的结论还成立吗，请证明你的结论。查字典数学网为大家推荐的数学八年级暑期作业下册，还满意吗?相信大家都会仔细阅读，加油哦!“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。