1、数学五年级下册同步练习体积和体积单位由查字典数学网为您提供的数学五年级下册同步练习体积和体积单位，希望给您带来帮助!1、我会填(1)()叫做物体的体积。常用的体积单位有 ()。(2)长度单位是用来计量：();面积单位是用计量：();体积单位是用来计量物体()。2、用多大的体积单位表示下面物体的体积比较适当?(1)一块橡皮的体积约是8 ()(2)一台录音机的体积约是 20 ()(3)小学数学五年级下册同步练习体积和体积单位：五年级语文课本的体积约是297()(4)一个蓄水池的体积是4.2 ()3、小法官(1)物体所占空间的大小叫做物体的体积。-()(2)一个物体的体积大于它的表面积-()(3)。
2、棱长是1厘米的正方体，体积也是1厘米-()其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。(4)两个物体体积相等，形状也一样。-()宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入
3、选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。4、用12个棱长1厘米的正方体木块摆成不同形状的长方体。有多少种不同的摆法?它们的长、宽、高各是多少?体积各是多少?死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。查字典数学网给您带来的数学五年级下册同步练习体积和体积单位，希望您阅读愉快!
