1、数学一上：10以内数的认识第7、8课时教学目标：练习3、8、9的书写，学生能够更完美的书写数字，并掌握写题技能和良好的书写习惯，完成相应的习题。教学重点：3、8、9的书写及有关习题。教学难点：8的书写教学过程：一、指导书写学生在田格中书写3、8、9各一个 师指导示范8的书写 困集体订正二、处理练习册课后反思：学生通过本节课的加强练习，对前一部分的知识的掌握有所提高。第8课时 分与合教学设计思想：让学生在动手中学会知识，在操作中培养学生的思维能力，体现分中有合，合中有分的统一，从不同的两种思维思考形势记住58的分与合，也为学习10以内数的加减法做好准备，体现学科的横向联系，只是的完整性，在教学中
2、运用合作的形式，利用游戏活动，让学生去练习。教学目标：通过把几个物体分为两部分，或把两部分合起来的过程，学生体会合与分的思想，让学生在动手操作、相互交流的过程中探索简单的规律，逐步培养学生合作学习的意识、动手操作实践和语言表达能力。教学重点：学生会分、合较小数教学难点：体会分与合的思想教学过程：一、导入同学们，今天老师想请你们帮一个忙，老师这有5个胡萝卜，想分给两只小白兔，可以怎样分？你们愿意帮忙吗？二、新授1、请你先想一想应该怎样分？ 困请你用你手中的学具分一分，可以与你的伙伴合作。2、说一说，你是怎样分的？（5分成几和几？几和几组成5）3、如果每个人有7个气球，两个人怎样分？学生做游戏，分
3、一分，说一说，记一记5、你最喜欢数字几，你们两个人分一分？学生分一分，说一说6的分与合 8的分与合三、学生游戏课后习题练习分与合四、课堂小结家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。说一说你学会了什么？单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。教学反思： 多数学生通过动手操作小棒对6、7的组成掌握较好。
