1、高考资源网（） 您身边的高考专家课题：第四章 第二节 氮的氧化物一、学习目标 1知识与技能目标（1）了解氮气的性质及NO、NO2的物理性质；（2）掌握NO、NO2的化学性质及相互间的转换；（3）了解氮的氧化物对空气的污染及防治措施.2过程与方法目标：（1）培养学生用旧知识来学习新知识的能力； （2）通过探究、讨论、实验、观察、思考等过程训练学生科学的学习方法。3情感态度与价值观目标： （1）通过认识氮的氧化物对空气的污染及危害，进一步培养环保意识和健康意识，形成与自然有好相处，促进对可持续发展的正确认识，感受科学地使用化学物质的意义；（2）培养学生的辩证唯物主义观点。二、学习重难点；NO、NO
2、2的相互转化，NO2与H2O的反应。三、教学过程一、学情调查 情景导入情景1：在新疆与青海的交界处有一山谷，人称“魔鬼谷”，经常电闪雷鸣，狂风暴雨把人和动物击毙，然而谷内却是牧草茂盛，四季常青。 为何“魔鬼谷”内牧草会长的如此之茂盛？而人和动物却望而却步呢？情景2：俗话说“雷雨发庄稼” ；雷雨过后，为何庄稼越发生长茂盛？二、问题展示、 合作探究一、 一氧化氮和二氧化氮1、空气的主要成分： 和 （体积比为 ）。2、一氧化氮和二氧化氮的生成 【设问】NO和NO2是氮的两种重要化合物，那么他们具有怎样的性质呢？3、观察NO和NO2，并结合已有知识归纳其物理性质。【引导】物理性质要注意从颜色、状态、气
3、味、有无毒性、溶解性、稳定性、密度等方面进行考虑，分析。一氧化氮的物理性质 二氧化氮的物理性质 4、NO 和NO2 的化学性质（1）NO与O2 反应 （2）NO2与水反应 【视频】播放NO2溶于水的现象【分析】1. 生成的气体与空气变成红棕色，说明是NO 2. 生成的溶液使紫色的石蕊试液变红，说明有酸生成，根据元素来源可知：该酸是HNO3。【结论】 化学方程式 【思考1】1、现有两瓶气体，分别是NO 和CO，如何进行鉴别？ 2、如何鉴别NO2气体和溴蒸气？（二者都是红棕色）【思考2】我们已经知道：NO2与H2O能反应，但不能完全转化为HNO3，怎样可使NO2完全转化为HNO3呢？三、达标训练巩固提高1以下气体因与人体血液中血红蛋白作用引起中毒的是（）ANOBCOCNO2DNH32一氧化氮是大气污染物之一。目前，有一种治理方法是在400左右、有催化剂存在的情况下，用氨把一氧化氮还原为氮气和水。请写出该反应的化学方程式_ 。3将盛有12mLNO2和O2混合气体的量筒倒立于水槽中，充分反应后，还剩余2mL无色气体，则原混合气体中O2的体积是（）A1.2mL B2.4mLC3.6mL D4mL 四、知识梳理归纳总结五、 预习指导 新课链接:预习P93页 二氧化硫和二氧化氮对大气的污染 - 2 - 版权所有高考资源网
