1、第7课时 乘、除法的简便计算【教学内容】教科书第29页例8。【教学目标】1.能运用乘法的运算定律进行简便计算。2.理解和掌握连除的简便计算的方法。3.灵活运用简便方法解决实际问题，提高学生的计算能力。【教学重点】理解和掌握乘、除法简便计算的方法。【教学难点】灵活运用简便方法解决实际问题。【教学过程】一、复习旧知1.口算。425 1258 32040 258 154 2543 320（58）2.引入新课。教师：我们已经学习掌握了加法、减法和乘法的一些简便计算方法。除法算式中也有简便算法吗？这节课我们一起来探讨除法算式的简便算法。（板书课题：乘、除法的简便计算）二、自主探究新知出示例8，引导学生观
2、察图画：1.从图画中，你了解到哪些信息？学生观察后，教师指名说一说。2.根据画面上的数据信息，你能提出哪些数学问题？组织学生在小组中议一议，再指名汇报。教师根据学生的汇报，板书问题：王老师一共买了多少个羽毛球？3.怎样计算王老师一共买了多少个羽毛球呢？（1）组织学生独立思考，在练习本上列算式算一算，然后组织在班上进行交流。学生可能会有不同的计算方法：1225=300（个）1225 1225=（34）25 =（10+2）25=3（425） =1025+225=3100 =250+50=300（个） =300（个）（2）说一说，你们分别是根据什么算的呢？（3）组织学生在小组中互相讨论，说一说各种算
3、法的计算过程。（4）教师小结：同学们做得都对，计算时我们要灵活运用算法，正确计算。4.还可以提出什么问题？（板书：每支羽毛球拍多少钱？又该怎样计算呢？）（1）学生独立思考，在练习本上练习解答，并在小组中相互交流。（2）组织汇报。学生可能会有两种不同的解答方法，师板书：33052 33052=662 =330（52）=33（元） =33010 =33（元）（3）说一说你是怎样算的？（4）仔细观察以上两种解答方法，你发现了什么？组织学生仔细观察，在小组中讨论交流。（5）教师根据学生的汇报，引导总结出：（板书：一个数连续除以两个数，可以用这个数除以两个数的积）三、课堂小结这节课你有什么收获？【板书设计】乘、除法的简便计算(1)1225=300 (2)33052=33 1225 1225 33052 33052=（34）25 =（10+2）25 =662 =330（52）=3（425） =1025+225 =33 =33010=3100 =250+50 =33=300 =300【教学反思】在鼓励算法多样化的同时，引导学生对不同的算法进行比较、评价，从而有助于培养学生解决问题的策略意识。学生在解决具体问题的过程中，以自身选择的算法为主，力求简便，但不求统一，学生选择的算法是最适合自己的，也是最好的算法。
