1、第1课时 观察物体（1）【教学内容】教科书第13页例1与“做一做”，练习四第13题。【教学目标】1.能正确辨认从前面、上面、左面观察到的用几个正方体搭成的几何体的形状。2.让学生经历观察的过程，认识到从不同的位置观察物体，看到的形状可能不同。3.通过操作、观察、想象、判断等活动，培养学生的空间想象能力和推理能力。【教学重点】通过观察，正确辨认从不同方向观察到的物体的形状。【教学难点】在实际观察活动中，从观察到的物体抽象出平面图形。【教学准备】课件；教师准备一个长方体、若干个正方体，每个学生准备24个同样大小的正方体。【教学过程】一、复习，揭示课题1.谈话，交流。课件出示二年级观察物体例1、例2
2、的情境图。同时，谈话：二年级我们学习过观察物体，从不同方向观察简单的物体或简单的几何形体。请同学们看（屏幕上呈现长方体），请说出它的名称。想一想，观察物体时一般要从几个方向进行观察？观察时要注意什么？学生交流后，强调：一般要从前面、上面、侧面三个方向进行观察。观察时注意姿势，眼睛要平视所观察的物体。2.观察，交流。教师把两个正方体拼搭在一起（如右），放在讲桌上。 提出要求：谁愿意来观察这个长方体？依次请两位学生仔细观察这个长方体，向大家汇报从不同方向观察到的形状。请全班学生评议观察结果。揭示课题：这节课我们继续来学习从不同方向观察物体。板书：观察物体（二）二、探究新知1.摆一摆，看一看，连一连
3、（例1）。（1）拼搭。动手操作。谈话提出要求：刚才老师用两个正方体拼搭成一个长方体。同学们都很会玩积木，请同桌合作进行拼搭。用4个正方体，拼搭成一个你们喜欢的几何体。请动手试试。展示，交流。请学生展示并用语言描述拼搭成的几何体。根据学生的交流，屏幕上呈现拼搭出的几何体，如：(2)观察。屏幕上闪动，变色。 告诉学生：请选择拼搭的这个形状的组合体，放在4人小组桌子中间。 请学生从前面、上面、左面进行观察。请每个学生回想在各个方向看到了什么样的平面图形，可以动手画一画。小组内交流，并完成观察报告单。全班交流。请两组汇报（或展示报告单），大家评议。（3）辨认。谈话：大家都对这样的组合体进行了观察，在大家观察时，小华也在观察（屏幕上呈现例1中小华观察的画面）。她从不同方向看到了不同的形状（点击，屏幕上呈现例1中的3个平面图形）。这些图形，分别是小华从什么位置看到的？（点击，3个平面图形下面依次呈现：从前面看、从上面看、从左面看。）接着，提出：看看、想象，把自己的判断说给同桌听听。在学生做出判断后，挑选部分学生向大家汇报。（4）猜想。提出要求：大家都清楚了从前面、上面、左面观察这个组合体分别得到的平面图形。请猜想从右面看，看到的形状是什么样子的？动手把它画出来。请学生展示、解释，大家评议。三、全课总结谈话交流。
