1、课堂互动探究金榜通关必备随堂达标检测第2课时课堂互动探究金榜通关必备随堂达标检测1对自由组合现象解释的验证(1)验证的方法：。(2)理论推测：请根据孟德尔的解释，推测实验结果：对自由组合现象解释的验证和自由组合定律的实质测交法课堂互动探究金榜通关必备随堂达标检测推测结果：如果理论正确，则YyRryyrr子代理应出现 种遗传因子组成及4种性状表现，且比例为。41111课堂互动探究金榜通关必备随堂达标检测(3)孟德尔黄色圆粒豌豆和绿色皱粒豌豆的测交实验结果 表现型项目 黄色圆粒黄色皱粒绿色圆粒绿色皱粒实际子粒数F1作母本31272626F1作父本24222526不同性状的数量比1 1 1 1课堂互
2、动探究金榜通关必备随堂达标检测结果分析：实验结果与理论预期(填“相符”或“不相符”)，由此证明了：F1是杂合子，遗传因子组成为；F1的确产生了四种类型、比例相等的配子；F1在形成配子时，每对遗传因子，不同对的遗传因子。YyRr相符YR、Yr、yR、yr彼此分离自由组合课堂互动探究金榜通关必备随堂达标检测2自由组合定律的实质(1)发生的时间：。(2)遗传因子间的关系控制不同性状的遗传因子的和是互不干扰的。(3)实质决定同一性状的成对的遗传因子。决定不同性状的遗传因子。形成配子时分离组合彼此分离自由组合课堂互动探究金榜通关必备随堂达标检测思维激活1 决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离与决定不同性
3、状的遗传因子的自由组合是同时进行的，还是有先后次序？提示 两者是同时进行的。课堂互动探究金榜通关必备随堂达标检测1测交检测某生物个体是纯合子还是杂合子的有效方法(1)方法：F1与隐性类型杂交。(2)原理：由于隐性类型只产生一种配子，当被测方与之杂交时，子代类型及比例应只取决于被测方。故可通过测交子代性状表现类型，反推被测方的遗传因子组成及其产生的配子类型，即子代的遗传因子组成有几种类型，被测方将产生几种配子。课堂互动探究金榜通关必备随堂达标检测2孟德尔两大遗传定律的比较基因的分离定律基因的自由组合定律两对相对性状n对相对性状相对性状的对数一对二对n对F1的配子2种，比例相等4种，比例相等2n种
4、，比例相等F2的表现型及比例2种，314种，93312n种，(31)n课堂互动探究金榜通关必备随堂达标检测F2的基因型及比例3种，1219种，(121)23n种，(121)nF1测交后代表现型及比例 2种，比例相等4种，比例相等2n种，比例相等实践应用纯种鉴定、作物育种及预防遗传病将优良性状重组在一起课堂互动探究金榜通关必备随堂达标检测联系在生物性状的遗传过程中，两大遗传定律是同时遵循，同时起作用的。在有性生殖形成配子时，不同对的等位基因的分离和自由组合是互不干扰的，随机分配到不同的配子中课堂互动探究金榜通关必备随堂达标检测【强化训练1】孟德尔的两对相对性状的杂交实验中，具有1111比例的是(
5、)。F1产生配子类型的比例 F2性状表现的比例F1测交后代性状表现的比例 F1性状表现的比例 F2基因型的比例A B C D答案 B课堂互动探究金榜通关必备随堂达标检测1孟德尔获得成功的原因(1)实验选材方面选择作为实验材料。(2)创新的实验设计采用研究分析法，一个时期内只观察、分析一对相对性状的差异；首创方法，用以验证提出的假说。孟德尔获得成功的原因及孟德尔遗传规律的再发现豌豆单因子测交课堂互动探究金榜通关必备随堂达标检测(3)对生物性状的分析对杂交后代的性状进行，并寻找其中的规律。(4)逻辑方法运用了法，提出问题实验分析假设(解释)验证总结规律数据统计假说演绎课堂互动探究金榜通关必备随堂达
6、标检测2孟德尔遗传规律的再发现(1)提出基因、基因型和表现型的科学家是丹麦的。(2)判断相关概念的说法的正误表现型是指生物个体表现出来的性状。()基因型是指与表现型有关的基因组成。()等位基因是指控制相同性状的基因。()孟德尔提出在产生配子时等位基因分离，非等位基因自由组合。()约翰逊课堂互动探究金榜通关必备随堂达标检测思维激活2 表现型相同，基因型不一定相同。基因型相同，表现型一定相同吗？提示 不一定。表现型是基因型和环境共同作用的结果。若环境相同，则基因型相同，表现型一定相同，环境不同时，则不一定。课堂互动探究金榜通关必备随堂达标检测1自由组合定律解题方法归纳由于多对相对性状分别由多对遗传
7、因子控制，且其中每一对遗传因子的分离或组合与另一对遗传因子的分离或组合互不干扰，即它们彼此间是“相互独立事件”。因此，依据乘法定理，多对遗传因子共同遗传的表现就是其中各对遗传因子单独遗传时(遵循分离定律)表现的乘积。课堂互动探究金榜通关必备随堂达标检测(1)配子类型的问题规律：某一基因型的个体所产生配子种类数等于2n种(n为等位基因对数)。如：AaBbCCDd产生的配子种类数：Aa Bb CC Dd 2 2 1 28种课堂互动探究金榜通关必备随堂达标检测(2)配子间结合方式问题规律：两基因型不同的个体杂交，配子间结合方式种类数等于各亲本产生配子种类数的乘积。如：AaBbCc与AaBbCC杂交过
8、程中，配子间结合方式有多少种？先求AaBbCc、AaBbCC各自产生多少种配子。AaBbCc8种配子，AaBbCC4种配子。再求两亲本配子间结合方式。由于两性配子间结合是随机的，因而AaBbCc与AaBbCC配子间有8432种结合方式。课堂互动探究金榜通关必备随堂达标检测(3)基因型、表现型问题已知双亲基因型，求双亲杂交后所产生子代的基因型种类数与表现型种类数：规律：两基因型已知的双亲杂交，子代基因型(或表现型)种类数等于将各性状分别拆开后，各自按分离定律求出子代基因型(或表现型)种类数的乘积。如AaBbCc与AaBBCc杂交，其后代有多少种基因型？多少种表现型？课堂互动探究金榜通关必备随堂达
9、标检测先看每对基因的传递情况：AaAa后代有3种基因型(1AA2Aa1aa)；2种表现型；BbBB后代有2种基因型(1BB1Bb)；1种表现型；CcCc后代有3种基因型(1CC2Cc1cc)；2种表现型。因而AaBbCcAaBBCc后代中有32318种基因型；有2124种表现型。已知双亲基因型，求某一具体基因型或表现型子代所占比例：规律：某一具体子代基因型或表现型所占比例应等于按分离定律拆分，将各种性状及基因型所占比例分别求出后，再组合并乘积。课堂互动探究金榜通关必备随堂达标检测如基因型为 AaBbCC 与 AabbCc 的个体杂交，求：a生一基因型为 AabbCc 个体的概率；b生一表现型为
10、 A_bbC_的概率。分析：先拆分为AaAa、Bbbb、CCCc，分别求出Aa、bb、Cc 的概率依次为12、12、12，则子代基因型为 AabbCc 的概率应为12121218。按前面、分别求出 A_、bb、C_的概率依次为34、12、1，则子代表现型为 A_bbC_的概率应为3412138。课堂互动探究金榜通关必备随堂达标检测已知双亲类型求不同于亲本基因型或不同于亲本表现型的概率：规律：不同于亲本的类型1亲本类型如上例中亲本组合为AaBbCCAabbCc则：a不同于亲本的基因型1亲本基因型，即：1(AaBbCCAabbCc)1241212241212 6834。b不同于亲本的表现型1亲本表
11、现型1(显显显显隐显)13412134121 16814。课堂互动探究金榜通关必备随堂达标检测已知子代表现型分离比推测亲本基因型：a9331(31)(31)(AaAa)(BbBb)；b1111(11)(11)(Aaaa)(Bbbb)；c3311(31)(11)(AaAa)(Bbbb)，或(Aaaa)(BbBb)；d31(31)1(AaAa)(BBBB)或(AaAa)(BBBb)或(AaAa)(BBbb)或(AaAa)(bbbb)。课堂互动探究金榜通关必备随堂达标检测2自由组合定律在实践中的应用(1)指导育种根据自由组合定律，合理选用优缺点互补的亲本材料，通过杂交导致基因重新组合，可得到理想中的
12、具有双亲优良性状的后代，摒弃双亲不良性状的杂种后代，并可预测杂种后代中优良性状出现的概率，从而有计划地确定育种规模，具体分析如下：培育杂种植株：选择具不同优良性状的亲本杂交得F1即可。培育隐性纯合子：自F2中筛选即可。课堂互动探究金榜通关必备随堂达标检测特别提醒 针对动物需在一个繁殖季节与多个隐性纯合异性测交，鉴定其基因型，选出纯合子留种。培育具有显性性状的纯合子，如AAbb、aaBB等，应进行如下操作：选择具有不同优良性状的亲本 杂交F1 自交F2 从中选出性状符合要求的个体连续自交，淘汰不符合要求的个体，至不再分离为止纯合子(品种)课堂互动探究金榜通关必备随堂达标检测(2)在医学实践中的应
13、用在医学实践中，自由组合定律为遗传病的预测和诊断提供了理论依据。课堂互动探究金榜通关必备随堂达标检测【强化训练2】家禽鸡冠的形状由两对基因(A和a，B和b)控制，这两对基因按自由组合定律遗传，与性别无关。据下表回答问题：项目基因组合A、B同时存在(A_B_型)A存在，B不存在(A_bb型)B存在，A不存在(aaB_型)A和B都不存在(aabb型)鸡冠形状核桃状玫瑰状豌豆状单片状杂交组合甲：核桃状单片状F1：核桃状，玫瑰状，豌豆状，单片状乙：玫瑰状玫瑰状F1：玫瑰状，单片状丙：豌豆状玫瑰状F1：全是核桃状课堂互动探究金榜通关必备随堂达标检测(1)甲组杂交方式在遗传学上称为_，甲组杂交F1中4种表
14、现型比例是_。(2)让乙组后代F1中玫瑰状冠的家禽与另一纯合豌豆状冠的家禽杂交，杂交后代表现型及比例在理论上是_。(3)让丙组F1中的雌雄个体交配，后代表现为玫瑰状冠的有120只，那么表现为豌豆状冠的杂合子理论上有_只。(4)基因型为AaBb与Aabb的个体杂交，它们的后代基因型的种类有_种，后代中纯合子比例为_。课堂互动探究金榜通关必备随堂达标检测解析(1)由题表信息知甲组是A_B_与aabb杂交，后代出现了单片状(aabb)，所以甲组亲本的基因型为AaBbaabb，此交配类型称为测交，杂交F1中4种表现型比例是1111。(2)乙组杂交后代出现了单片状(aabb)，所以乙组亲本的基因型为Aa
15、bbAabb，其后代玫瑰状冠家禽中基因型及其比例为13AAbb、23Aabb，它们分别与纯合的豌豆状冠的家禽(aaBB)杂交，杂交后代表现型及其比例为：13AAbbaaBB13AaBb(核桃状)，23AabbaaBB13AaBb(核桃状)、13 aaBb(豌豆状)，所以杂交后代表现型及其比例为核桃状豌豆状1313 1321。课堂互动探究金榜通关必备随堂达标检测(3)丙组中由 F1 全是核桃状可推出亲本基因型是 aaBBAAbb，其F1 基因型为 AaBb，雌雄个体间交配，符合常规的自由组合规律，后代表现型及其比例为核桃状玫瑰状豌豆状单片状9331，则玫瑰状冠的家禽13AAbb23Aabb120
16、(只)，可以推出杂合的豌豆状冠的个体理论上有：aaBb80(只)。(4)亲本的基因组合为 AaBbAabb，两对基因分别考虑：AaAa14AA、24Aa、14aa，Bbbb12Bb、12bb。课堂互动探究金榜通关必备随堂达标检测所以，它们后代的基因型种类为 326(种)，纯合子的比例为14AA12bb14aa12bb14。答案(1)测交 1111(2)核桃状豌豆状21(3)80(4)6 14课堂互动探究金榜通关必备随堂达标检测【例1】下列关于基因型和表现型关系的叙述中，正确的是()。A表现型相同，基因型一定相同B基因型相同，表现型一定相同C环境相同，基因型相同，表现型一定相同D环境相同，表现型
17、相同，基因型一定相同基因型与表现型的关系：表现型基因型环境条件课堂互动探究金榜通关必备随堂达标检测 深度剖析 表现型是基因型和环境共同作用的结果，基因型相同时表现型未必相同，表现型相同时，基因型也未必相同。答案 C规律总结 基因型与表现型的关系分析(1)基因型是生物性状表现的内因，而表现型是生物性状表现的外部形式。(2)表现型相同，基因型不一定相同。如DD、Dd都表现为高茎。(3)基因型相同，表现型也不一定相同。如：藏报春在25开红花，在30 开白花。课堂互动探究金榜通关必备随堂达标检测【变式训练】在某类兔子中，毛色黑色与白色是一对相对性状，黑色为显性(W)，白色为隐性(w)。下图显示两项交配
18、，亲代兔子A、B、P、Q均为纯合子。则下列叙述合理的是(双选)()。课堂互动探究金榜通关必备随堂达标检测A比较兔C与兔D的表现型，说明温度导致了基因W变成了wB将兔D与兔S中的雌雄兔交配得到子代，在15 中成长，表现型最可能是黑色的C将兔C与兔D中雌雄兔交配得到子代，在30 中成长，表现型黑白01D图示子代中C与S对比能说明外界环境也能影响生物性状课堂互动探究金榜通关必备随堂达标检测解析 由题干信息知亲代A、B、P、Q均为纯合子，黑色为显性(W)，白色为隐性(w)，则A、B遗传因子组成为WW，C、D的遗传因子组成应与A、B相同，但在15 环境中表现黑色，在30 环境中为白色，表明性状表现不仅仅
19、取决于遗传组成，还与环境有关。图中兔S的遗传因子组成为ww，与D交配的子代遗传因子组成为Ww，在15 中最可能为黑色；若C(WW)与D(WW)交配，子代在30 中成长，性状表现应为白色。答案 BC课堂互动探究金榜通关必备随堂达标检测【例2】多指症由显性基因控制，先天性聋哑由隐性基因控制，决定这两种遗传病的基因自由组合，一对男性患多指、女性正常的夫妇，婚后生了一个手指正常的聋哑孩子。这对夫妇再生下的孩子为手指正常、先天性聋哑、既多指又先天性聋哑这三种情况的可能性依次是()。A.12、14、18B.14、18、12C.18、12、14D.14、12、18利用自由组合定律预测遗传病概率课堂互动探究金
20、榜通关必备随堂达标检测深度剖析 根据亲子代表现型，可推出亲代基因型父AaBb，母aaBb，他们再生一个孩子情况如下：据此可得出为38，为18，为38，为18。答案 A课堂互动探究金榜通关必备随堂达标检测方法提炼 利用自由组合定律预测遗传病概率当两种遗传病之间具有“自由组合”关系时，各种患病情况的概率分析如下：根据序号所示进行相乘得出相应概率，再进一步拓展各种概率如下表：课堂互动探究金榜通关必备随堂达标检测序号类型计算公式已知患甲病的概率m则不患甲病概率为1m患乙病的概率n则不患乙病概率为1n同时患两病概率mn只患甲病概率m(1n)课堂互动探究金榜通关必备随堂达标检测只患乙病概率n(1m)不患病
21、概率(1m)(1n)拓展求解患病概率或1只患一种病概率或1()课堂互动探究金榜通关必备随堂达标检测以上各种情况可概括如下图：课堂互动探究金榜通关必备随堂达标检测课堂小结课堂互动探究金榜通关必备随堂达标检测1基因的自由组合定律发生于下图中的哪个过程()。AaBb 1AB1Ab1aB1ab 配子间 16 种结合方式 4 种表现型(9331)子代中有 9 种基因型ABCD课堂互动探究金榜通关必备随堂达标检测解析 基因的自由组合定律的实质是在减数分裂过程中，非同源染色体上的非等位基因随着非同源染色体的组合而自由组合。答案 A课堂互动探究金榜通关必备随堂达标检测2在西葫芦的皮色遗传中，已知黄色基因(Y)
22、对绿色基因(y)为显性，但在另一白色显性基因(W)存在时，基因Y和y都不能表达。现在基因型WwYy的个体自交，其后代表现型的种类及比例是()。A4种，9331B2种，133C3种，1231D3种，1033答案 C课堂互动探究金榜通关必备随堂达标检测3人的眼色是由两对等位基因(A和a、B和b)(两者独立遗传)共同决定的，在一个体中两对基因处于不同状态时，人的眼色如下表：个体内基因组成性状表现(眼色)四显(AABB)黑色三显一隐(AABb、AaBB)褐色二显二隐(AaBb、AAbb、aaBB)黄色一显三隐(Aabb、aaBb)深蓝色四隐(aabb)浅蓝色课堂互动探究金榜通关必备随堂达标检测若有一对
23、黄色眼夫妇，其基因型均为AaBb，从理论上计算：(1)他们所生子女中，基因型有_种，表现型有_种。(2)他们所生子女中，与亲代表现型不同的个体所占的比例为_。(3)他们所生子女中，能稳定遗传的个体的表现型及其比例为_。(4)若子女中的黄色眼的女性与另一家庭的浅蓝色眼的男性婚配，该夫妇生下浅蓝色眼小孩的概率为_。课堂互动探究金榜通关必备随堂达标检测解析 这对黄色眼夫妇的基因型均为 AaBb，后代应出现 9 种基因型，但表现型不是 4 种而是 5 种；其中黑色褐色黄色深蓝色浅蓝色14641。他们所生子女中，与亲代表现型不同的个体所占的比例为 1 61658；能够稳定遗传的个体应是纯合子，比例为黑色黄色浅蓝色121。答案(1)9 5(2)58(3)黑色黄色浅蓝色121(4)112