1、第4课时 练习课【教学内容】教科书第65、66页练习十四第815*题。【教学目标】1.进一步掌握用竖式计算的方法，能正确的进行有余数除法的计算。2.通过练习，帮助学生进一步加深理解有余数除法的意义。【教学重点】能正确的进行有余数除法的计算。【教学难点】能运用有关知识，解决有关的实际问题。【教学过程】一、基础练习1.口算。（开火车）77 96 213 34 248 122357 47 69 488 182 5672.回忆上节课学习了什么内容。学生回答。3.今天练习有余数的除法。（板书课题:练习课）二、巩固练习1.完成教科书练习十四第8题。学生独立完成。订正时交流：如何才能找到合适的商？计算有余数
2、除法时还要注意什么？2.完成教科书练习十四第9题。写成卡片，做送信游戏。3.完成教科书练习十四第10题。学生独立完成。思考：仔细观察上下两题，你发现了什么？学生思考、讨论。交流：下面算式的得数是上面算式的被除数。被除数=商除数+余数4.完成教科书练习十四第11题。先判断，再说明理由。5.完成教科书练习十四第12、13题。出示题目，学生弄清题意。学生独立完成。反馈，指名说说自己是怎样想的，每个算式的意义是什么。6.完成教科书练习十四第14题。问：根据什么来填余数？三、拓展练习完成教科书练习十四第15*题。四、课堂小结今天练习了有余数的除法，在计算时要想被除数中最多有几个除数，还要注意余数一定要比除数小。【教学反思】这节课是有余数的除法的练习。练习中放手让学生动手操作并思考交流，在合作交流中使学生进一步巩固所学知识。同时向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在练习的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。在用有余数的除法解决问题的教学时，我先让学生根据画面明确题目的意思，再让学生用自己的方法完成，最后全班交流各自的解题方法。练习解决问题时，我引导学生根据实际情况验证计算结果是否正确，从而让学生在解决生活问题的情境中，进一步体会有余数除法的意义。
