1、第七章 现代生物进化理论 第2节 现代生物进化理论的主要内容（第2课时）【学习目标】1.隔离与物种的形成。2.共同进化与生物多样性的形成。3.说明共同进化的概念。4.说明生物多样性产生的原因。【学情调查 情境导入】现代生物进化理论的基本观点？【问题展示 合作探究】探究一 共同进化1概念：_之间、_ 之间在_中不断进化和发展，这就是共同进化。网 2结果：通过漫长的共同进化过程，地球上不仅出现了_，而且形成了_。3.生物的种间关系包括_、_、_和_。请分别举例说明。探究二 生物多样性1层次：_多样性、_多样性、_多样性.2研究生物进化历程的主要依据：_.讨论展示：为什么说有性生殖的出现加快了生物进
2、化的步伐？ 3隔离：不同种群间的个体，在自然条件下基因不能_的现象（1）生殖隔离：_物种之间一般是不能_的，即使交配成功， 也不能产生_的现象。（2）地理隔离：_种生物由于_的障碍而分成不同的_，使得种群间不能发生_的现象.3隔离在物种形成中的作用：隔离是物种形成的必要条件，_的形成标志着新物种的形成。 分组合作，探讨以下问题：1怎样判断两个种群是否属于同一物种？2地理隔离在物种形成过程中起到什么作用？地理隔离一旦形成，就能形成新的物种吗？3生物进化与物种形成是一回事吗？总结：物种形成的三个基本环节是 、 和 。其中， 是物种形成的必要条件， 是新物种形成的标志。【达标训练 巩固提升】一、选择
3、题1达尔文自然选择学说未能解释的是（ ）A生物进化的原因 B生物适应性的原因C生物多样性的原因 D生物不定向变异的原因2东北虎和华南虎这两个虎亚种的形成是因为 （ ）A地理隔离的结果 B生殖隔离的结果C地理隔离和生殖隔离的结果 D基因突变的结果3下列说法正确的是（ ）A地理隔离一旦形成，原来属于同一物种的个体就成了不同物种B生殖隔离一旦形成，原来属于同一物种的个体就成了不同物种C地理隔离是形成新物种的必然经历D每个物种的形成都必定经历从地理隔离到生殖隔离的过程4、关于隔离的叙述不正确的是 （ ）A自然界中多数物种的形成是先过长期的地理隔离再形成生殖隔离B植物多倍体的形成不需要经过地理隔离C绵羊
4、和山羊之间不存在生殖隔离D不同物种的个体之间存在着生殖隔离5下列各组不属于同一物种的是（ ）A深色桦尺蠖与浅色桦尺蠖 B黑种人与白种人C马与驴 D开红花的月季与开白花的月季6新物种形成的标志是 （ ）A具有一定的形态结构和生理功能 B产生了地理隔离C形成了生殖隔离 D改变了基因频率7狼和鹿通过捕食与被捕食的关系,奔跑的速度都比原来快了，这是因为二者 （ ）能量交流 B. 相互竞争 C. 趋同进化 D. 相互选择8中性学说认为决定生物进化的方向是 （ ）A自然选择 B生存斗争 C中性突变的逐渐积累 D变异9地球上出现需氧型生物，自养型生物，真核生物的先后依次为 （ ）A需氧型生物，自养型生物，真
5、核生物 B自养型生物，需氧型生物，真核生物C自养型生物，真核生物，需氧型生物 D需氧型生物，真核生物，自养型生物10下列关于物种形成的说法不正确的是 （ ） A自然选择可定向改变种群的基因频率，因而可能导致新物种的形成B突变和基因重组可使种群产生定向的变异，因而可导致新物种形成C经过长期的地理隔离，最后出现生殖隔离，从而导致新物种的形成D经过突变和基因重组，自然选择及隔离三个基本环节，能导致新物种的形成（1）假如该过程表示一种育种方法，这种方法称为 。（2）杂交种F1 （是或不是）一个新种，原因是 。（3）杂交种F2不育的原因是 。（4）最后形成的小麦 （是或不是）一种新物种，它与一粒小麦杂交形成的后代的生殖能力怎样? 这说明它们之间已经形成了 。【知识梳理 归纳总结】 【预习指导 新课链接】
