1、第1课 中华文明的起源与早期国家一、基础巩固（本大题共9小题，每小题5分，共45分。）1毛泽东诗词贺新郎读史的诗句：“人猿相揖别。只几个石头磨过，小儿时节。”说明人类与猿的最主要区别开始于：A制造石器工具 B渔猎 C采集 D用火【答案】A 2中国已发现的新石器时代人类化石遗址有一万多处，且分布广泛。下列人类文化遗存属于新石器时代的是：元谋人北京人仰韶文化大汶口文化河姆渡文化龙山文化良渚文化A B C D【答案】C3生活即历史。杨老师的早饭喝了一碗香香粘粘的小米稀饭。杨老师问了：在中国古代最早有幸喝上小米稀饭的古人类是：A距今约7千至5千年前的仰韶人B距今约7千至5千年前大汶口人C距今约7千至5
2、千年前河姆渡人D距今约5千年前龙山人【答案】A4做人不数典忘祖。三皇五帝中被后世共尊为华夏始祖的是：A黄帝和炎帝B尧和舜C舜和禹D神农氏和有巢氏【答案】A 5下列关于我国最早的奴隶制国家夏朝的史实表述不正确的是：A建立者是夏部族的禹B世袭制开始代替了禅让制C形成了一套国家治理体系D夏朝建立起了中央集权统治【答案】D 6考古发掘发现，某地遗址出土大批刻有文字的龟甲、兽骨，内容主要是占卜记录；同时还出土了许多造型雄奇，纹饰华丽的青铜器。该遗址最有可能是A河南洛阳偃师二里头夏文化遗址B河南安阳一带的殷墟遗址C山西襄汾陶寺遗址D红山文化牛河梁遗址【答案】B何尊：是西周早期周成王时何姓贵族所制的青铜器，
3、内底铸铭文12行122字，提到周武王灭商后决定建都于天下的中心，“宅兹中国”。这是目前所见“中国”一词最早的实物见证。7历史遗留下来的许多实物都是重要的史料。下图器物可以佐证的是A第一个国家政权的诞生B周天子天下共主的地位C中央集权制度正式确立D国家大一统局面的实现【答案】B 8白寿彝对宗法分封制曾作如此评价：“西周时期，从政治上讲，一国无二君；从宗法上讲，一庙无二祭主。”这表明宗法分封制度的主要特点是A神权统治B等级森严C家国同构D中央集权【答案】C 9据考古发现，甲骨卜辞中存在相当数量的以“禾”为部首的文字，如禾、黍、秬、穫等。据此，可以推测殷商时期A文字书写较为随意，结构还不够成熟B气候
4、较温湿，农作物以水稻为主C农作物种类已经多元化，政府比较重视农业生产D人们相信这些谷物能帮助他们与先祖或神灵沟通【答案】C二、拓展提升（单选3个，每个5分；材料解析题2个，13题20分，14题20分）10考古发掘发现，距今约5300至4300年的良渚文化，有大型的墓地和祭坛，玉器种类和数量都很多，制作精良；墓葬等级差别分明，大型墓葬均建造在祭坛与墓地合一的人工土台上，随葬品丰富，小型墓葬数量多但随葬品只有日常生活用品陶器等。这些考古发现不能表明的是：A私有制已经产生B阶级分化日益明显C部落中出现了权贵阶层D中国已经迈入阶级社会的门槛10D【解析】从墓地的大小，随葬品的多少可以看出等级差别分明表
5、明私有制已经产生，阶级分化日益明显，部落中出现了权贵阶层。阶级社会最主要的标志是军队、监狱等国家强制机关的出现。故选D。11关于启的继位，古书中有不同记载。史记夏本纪写道：“益（禹晚年培养的接班人）让帝禹之子启。”战国策燕策一记载：“启与支党攻益，而夺之天下，是禹名传天下于益，其实令启自取之。”关于启的继位，出现上述不同说法的理解错误的是A历史记载具有复杂性、多样性B从禅让制到世袭制的转变过程并非一帆风顺C禅让制在禹的时代仍有很大影响D史记的记载比战国策更可信11D【解析】关于启的继位史记和战国策有不同的记载，是历史记载各成一家之言的体现。在没有更多史料证实的情况下并不能说明哪个记载更可信。故
6、选D。12对井田制的解读主要有以下观点：井田制是奴隶制度下的土地国有制。井田制是奴隶制度下的农村公社制。井田制是封建制度下的土地领主制。井田制是封建制度下的家族公社制或农村公社制。造成上述分歧的客观原因主要是A史料证据匮乏与多元史观B历史可以任人诉说C“百家争鸣”的需要D西周土地买卖频繁，难以确认12A【解析】本题考察调用所学知识分析历史问题的能力。对于同一问题，存在不同的看法，原因在于缺乏让大家信服的证据，即缺乏史料证据；还在于站的角度不一样，即多元史观，故A项正确。历史是客观的，故B项错误；“百家争鸣”与题干现象没有直接关联，故C项错误；井田制下的土地不得买卖，故D项错误。13（20分）
7、关于中华文明的起源，有着比较丰富的史料。史料一史料二 据现有考古资料所知，中华民族祖先分别在多个地区创造了原始文化，这些早期先民的文化区时间上有先后，规模上有大小，水平上有高低，但是它们各有特点，自成系统，既有个性，又有共性。 史料三 神话传说中的历史：盘古氏、有巢氏、燧人氏、伏羲氏神农氏、炎帝、黄帝等。史料四 考古发掘中的历史：出土了很多玉器或成套的玉质礼器，墓地和随葬品差别明显，发掘了古城、祭坛遗址等。（1）根据史料一、二并结合所学知识分析，中华文明的起源的有什么特点（4分）？（2）根据材料三、四并结合所学知识分析神话传说中的历史和考古发掘中的历史的价值所在（8分）。（3）综合材料一、二、
8、三、四并结合所学知识回答中华文明的特点（8分）。13（20分）（1）中华文明起源具有多文明中心共存的特点（或呈现八方雄起，丰富多彩的态势。或多元一体，中原核心）（4分）。（2）价值：材料三是先民创世的集体记忆，反映先民创世的大致历程，反映了中华文明的起源；材料二使我们理清了中华文明起源时的许多具体情境，表明中华大地文明的起源地是多元的（8分）。（3）原生性，可信性，整体性，连续性（8分）。14（20分） 阅读下列材料，完成相关问题。材料一 故封立亲戚为诸侯之君，以为蕃篱，屏蔽周室。唐）孔颖达材料二 武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。于是
9、封功臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。封召公奭于燕。封弟叔鲜于管，弟叔度于蔡。余各以次受封。史记周本纪材料三 周公教姬诵（周成王）说：“你得用心考察众诸侯谁纳贡，谁不纳贡，纳贡的如果礼貌不好，即是侮慢王朝，等于不贡。”范文澜中国通史简编材料四 周有天下，裂土田而瓜分之，设五等，邦群后。布履星罗，四周于天下，轮运而辐集。合为朝觐会同，离为守臣扦城。然而降于夷王，害礼伤尊，下堂而迎觐者。历于宣王，挟中兴复古之德，雄南征北伐之威，卒不能定鲁侯之嗣。陵夷迄于幽、厉，王室东徙，而自列为诸侯。柳宗元封建论（1）依据材料一，指出分封制的目的是什么（2分）?（2）根据材料二，说明在周初能够被“封侯”的主要是哪些人（6分）?（3）材料三反映诸侯对周王有何义务?根据材料四并结合所学知识回答，除此之外,诸侯对周王还有哪些义务（8分）?（4）材料四体现了分封制哪两个方面的影响（4分）?14（20分）（1）维护周王统治（2分）。（2）前朝贵族、功臣和王族子弟（6分）。（3）纳贡（2分）。其他义务：保护周王室；忠于职守，保卫封地；定期朝见周天子，向周天子述职；服从周王命令并随从作战（答出3个要点即得6分）。（4）西周初期，周天子具有较高的权威，分封制起到了拱卫周王室和巩固周王统治的积极作用；西周后期随着诸侯国的逐渐强大，周王室衰微，分封制逐渐崩溃。