1、第7课 古罗马的政制和法律教学目标课标要求了解罗马法的内容及其在维系罗马帝国统治中的作用理解法律在人类社会生活中的价值课时三维目标知识与技能：了解古代罗马贵族共和制与元首制等政治制度的演变过程，理解古罗马法产生的社会背景，掌握古罗马法体系不断完善的过程及其反映的社会状况，明确罗马法是人类历史上第一部全面、系统、较为完善的成文法典，是重要的人类文化遗产，直至今天还在发生影响。过程与方法：充分利用古罗马发展演变的地图信息，联系同期中国发展，确立正确的时空观，建立关于整体世界阶段性发展的清晰认识，同时创设情境同中求异，探究中国与同期罗马发展繁荣的不同政治路径。充分运用图片，文字资料通过问题探究逐步加
2、深学生对罗马、罗马法的直观印象，深化学生对罗马政制法律及其与罗马兴衰的关系的认识和理解，培养学生分析归纳、揭示现象与本质的能力，培养解读材料意识和能力。情感态度价值观通过学习古罗马的政制与法律，认识法律在古代西方社会的价值，培养正确对待和汲取人类优秀文化成果的积极态度。通过中西法律制度特征比对，加强对世界文明多样性的认识，更进一步领悟法律对民主政治的作用，以及罗马法对近代欧美法制建设及民主化进程的深远影响。依据：本课课程内容标准为“了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。”围绕课程内容标准，课文介绍了古罗马政体变化的过程和古罗马法律的发展及其影响。相
3、对于古代中国的皇权专制和古希腊的公民民主，课文特别强调了古罗马的法律，及其与社会发展国家盛衰的关系，三维目标的确定即围绕法律这一核心贯古通今，将知识情感能力贯穿于学习过程。重点与难点 创设情境，充分调动学生积极性参与对古罗马法的内容和本质作用进行探讨。适当增加图片文字资料将抽象的政制具体化，设置适合的问题引发学生兴趣，对罗马的政制沿革和法律生成背景进行探究。达标方法情境创设法 问题教学法 材料分析研讨法学生演绎法依据学生在初中初步接触过古罗马历史，部分同学搜集过古罗马的图片，对古罗马的传说，不同时期的社会状况，遗迹等有较为清晰的印象，可充分挖掘，将温故知新结合，师生互动结合，很好完成目标教学。
4、针对古罗马法制政制部分学生缺乏基础的现实，要补充图片文字资料，创设情境，调动学生积极性，同时辅以适当的问题体现出政制法律发展的必然性。主要流程教师行为学生行为导入新课：大河文明的中国以独特的东方文明影响世界，希腊文明与中国文明不同，作为海洋文明的典型影响世界，今天继续领略海洋文明，接近另一个重要的古代海洋文明代表，看看它对世界所做的贡献。投影出示 古代罗马的疆域图读图指导：根据图例和注记来解读地图，将国家发展与时间空间对应起来。 活动： 1.请学生根据地图描述古罗马疆域和历史地位在不同时期的变化 2.请学生回顾同期中国的疆域和历史地位发展变化情形。过渡：公元前后东西两大帝国交相辉映，深刻影响世
5、界，同时彼此神往，长期交往。中国对世界的影响大家都很熟悉，罗马文明有哪些重要特色，对世界产生了怎样的的影响？教师板书一、古罗马政制的演变过渡：古罗马创造了一套治理国家的经验集中体现在政制和法律方面, 请同学们阅读课文第一目“从共和国到帝国”找罗马政制演变过程。 教师板书，政制：君主制贵族共和制帝制（君主专制）活动设计-教师指出罗马以共和法制为世界文明作出重要贡献，要求学生具体归纳贵族共和制的组成并请学生填表罗马共和国国家机构与职能执政官公民大会决策机构监督政府问题1-通过罗马共和国国家机构及其职能的分析，推断罗马共和国的实质并说明理由。问题2罗马共和国政治上采取“任期制”，政事共商，少数服从多
6、数的法治民主管理模式。这样做的目的是什么？问题3-请对古罗马的共和制度形成条件和制度优劣进行品评。教师点评-对学生的价值取向与判断不作评论，但要注意学生应纵横对比，结合当时时代从“身处古罗马”的角度思考，同时注意思考的深刻性等等。过渡：共和制推动发展繁荣，但共和走向帝制随发展成为必然。教师板书： 帝制发展原因：辅助问题解决的方案-给出斯巴达克起义图、罗马圆形剧场、罗马疆域图等图片，加上罗马贵族内部派系斗争的文字记载，请学生据材料分析共和走向帝制的原因，并指导学生准确把握材料核心，通过材料有效信息来回答问题。教师板书： 帝制发展原因：领土扩大； 奴隶起义；派系斗争。过渡：了解原因，看帝制发展里程
7、碑 出示屋大维和戴克里先的投影图片要求学生看归纳这两个人对帝制发展的各自影响教师板书：帝制发展过程： 屋大维 元首制隐蔽君主制 戴克里先 公开君主制教师提问1：说说屋大维？他为什么没有建立公开的君主制？ 提问2：古罗马共和制与帝制孰优孰劣？教师点评：开放性，不给标准，从历史从现实，合理则可；至于优劣则强调都适应社会发展需要，推动古罗马进步发展。 过渡：而且从共和到帝制，古罗马社会的稳定发展有一脉相承之处那就是他的法律制度，古罗马是古代世界法律最完备的国家，法律是繁荣发展的重要保障。请同学们看教材第二目，梳理罗马法的变迁，并将其与政制发展联系起来教师板书二、罗马法：古代世界最完备的法律体系 草创
8、-共和制时-十二铜表法阿奎里亚法充实-罗马和平时-卡拉卡拉敕令 一系列维护民权法令完备-公开君主制时-查士丁尼法典重点了解-十二铜表法，和查士丁尼法典投影十二铜表法图片活动一 要求学生看书分析填表制定：内容：实质；意义：活动二 课前预设重点接触的法律条文：十二铜表法第三表中规定，如果债务人不能清偿到期债务，那么债权人就可以把债务人卖到外国甚至是杀死债务人。如果债权人是多数的，就由债权人对债务人的肢体进行分配。十二铜表法第八表规定，毁伤他人肢体而不能和解的，他人亦得依同态复仇而毁伤其肢体。部分学生课前自行设计剧本，分角色扮演债务人与债权人，债权人根据十二铜表法相关条文迫害债务人。（设计意图）通过
9、角色体验激发学生学习的兴趣，与对十二铜表法内容及其作用的深刻理解，引导学生深刻认识法律维护贵族利益的本质特征和法律的残酷野蛮性。问题设计：1.条文主要有利于哪方，维护的是谁的利益？从中得出关于这个法律这个国家怎样的认识？2.英国著名戏剧家莎士比亚的喜剧威尼斯的商人中讲述的“肉偿契约”的故事非常有名，许多人都耳熟能详。十二铜表法肉偿之债与夏洛克肉偿契约的性质一样吗？”你如何看待这种肉偿规定？教师指导-要向学生说明从形式上看两者都是承认肉体是有价的是能还债的，但实际上两者分属不同历史时期存在差别，前者是原始兽性，后者是契约自由。资本主义早期及之前肉体是有价的是能还债的，但现代而言，无价的身体却不能
10、还债了，订立身体偿债的合同是无效的，人的身体从有价能偿到无价，订立身体偿债合同无效不受法律保护，是人性的进步。以期形成学生的正确的价值判断。查士丁尼法典地位：是罗马法发展到完备阶段的标志。集大成投影出示查士丁尼廷臣图和文字资料皇帝的威严光荣不但依靠兵器，而且须用法律来巩固，这样，无论在战时或平时，总是可以将国家治理得很好。活动提问1：作为集大成内容如何？作为完备背景条件如何？活动提问2：从两法与罗马发展及今天的法律关系角度分析罗马法的历史作用教师板书罗马法的历史作用：1. 为调解复杂的社会矛盾提供了法律手段。2. 对维系社会稳定、国家统一，罗马帝国的统治起到重要作用。n 共和国时期，缓和了贵族
11、和平民的矛盾，保证了对外战争的胜利。n 帝国时期，调解了罗马人和被征服民族的关系，巩固了统治。3. 为西欧大多数封建国家采用。4. 为现代资本主义法制的发展奠定了历史基础课堂小结请学生对比希腊文明与罗马文明说明罗马文明的突出特点结束语：法史学家梅因说：“一个国家文明的高低，看它的民法与刑法的比例就知道。大凡半开化的国家，民法少而刑法多；进化的国家，民法多而刑法少。” 法学泰斗耶林有一段名言：“罗马帝国曾三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教，第三次以法律。武力因罗马帝国的灭亡而消灭，宗教随着人民思想觉悟的提高和科学的发展而缩小了影响，唯有法律征服世界是最为持久的征服。”从这里大家可以体会到古
12、罗马是因为法律而流芳百世的，这与古代中国和希腊都不同，下节课我们将对古代各国政治制度的异同作综合探究。1.根据地图描述古罗马疆域和历史地位在不同时期的变化台伯河边小国-地中海霸主-地跨欧亚非三大洲- 2.学生叙述同期中国的疆域和历史地位发展变化情形。 春秋战国民族融合、经济开发-秦汉大帝国3.中国与罗马交往史实 张骞通西域后通过西亚间接往来，东汉时大秦王与中国直接交往。学生阅读后整理线索回答君主制贵族共和制帝制（君主专制）学生填表罗马共和国国家机构与职能执政官元老院公民大会平民保民官最高官职决策机构选举公职通过提案监督政府学生整理回答预期认识1.本质是贵族专政共和国；元老院是决策机构，有权势的
13、贵族集体垄断了元老院的官职，它在行使外交、司法、财经预算、立法等内政外交上拥有最高权力，是共和国的真正灵魂与权威。而公民大会并无最终裁决权。2.防止个人专权，确保贵族专政。3.条件：贵族与贵族，平民与贵族斗争的结果。优点：古罗马共和国具备民主建制：执政官、元老院、公民大会三权分立，相互制衡，实是现代议会制度的古典渊源；罗马共和国组织形式上的优势，不在于元老院和执政官，而是公民大会和保民官的设置；合理的政制确保了罗马的繁荣发展。不足：贵族元老院掌控国权不是真正民主；平民保民官“家门必须时刻开放”侵犯了住宅自由和个人、家庭隐私等。学生根据所学方法和所给材料认真分析阅读得出结论领土扩大； 奴隶起义；
14、 派系斗争。学生看书回答屋大维 元首制隐蔽君主制 戴克里先 公开君主制 学生讲述屋大维，讨论屋大维没有建立公开君主制的原因以及帝制、共和优劣学生读书归纳草创-共和制时-十二铜表法阿奎里亚法充实-罗马和平时-卡拉卡拉敕令 一系列维护民权法令完备-公开君主制时-查士丁尼法典学生阅读分析叙述结论十二铜表法制定：共和国的诞生；平民与贵族斗争的结果（设置平民保民官之外，十二铜表法也是协调贵族与平民利益的措施）内容：基本上是习惯法的汇编；维护私有财产权；保护债务奴隶制和家长制。实质：维护贵族利益。意义：古罗马第一部成文法；是平民的胜利，保障了罗马的社会发展。学生事先看过法律条文，自行设计剧情，分角色扮演，
15、课堂展示，不超过3分钟。学生联系背景进行比对，讨论预期认识学生看书回答内容：查法典查法学总论 查学说汇篡 查新敕原因：西罗马帝国的灭亡；庞大驳杂，使用不便。学生整理做答学生回答:希腊突出早期民主，罗马突出法制等板书设计 第七课 古罗马的政制和法律一、古罗马政制的演变政制：君主制贵族共和制帝制（君主专制）1.罗马共和国国家机构与职能执政官元老院公民大会平民保民官最高官职决策机构选举公职通过提案监督政府2. 帝制发展原因： 过程 评价二、罗马法的发展草创-共和制时-十二铜表法阿奎里亚法充实-罗马和平时-卡拉卡拉敕令 一系列维护民权法令完备-公开君主制时-查士丁尼法典1.十二铜表法制定：内容：实质；意义：2. 查法典内容：原因：3.罗马法的历史作用：a为调解复杂的社会矛盾提供了法律手段。b对维系社会稳定、国家统一，罗马帝国的统治起到重要作用。n 共和国时期，缓和了贵族和平民的矛盾，保证了对外战争的胜利。n 帝国时期，调解了罗马人和被征服民族的关系，巩固了统治。c为西欧大多数封建国家采用。d为现代资本主义法制的发展奠定了历史基础