1、Section A 第 1 课时（1a1c) 自主学习方案1.自学生词，并记住拼读及拼写。2.预习课本找出重点短语及句子。（见学案自学导练内容）3.读记后完成自学导练内容。课堂导学方案Step1 情景导入T：How was your last weekend？S：It was great.T：What did you do last weekend？S1：I milked the cows.T ：What did you do last weekend？S2： I visited my grandmother.环节说明：由师生问答的形式直接引出本节课的语言目标一般过去时态，简单明了，直奔主题。
2、Step 2完成教材1a-1c的任务1.教师领读la中的单词或词组，学生跟读并且识记，然后两人一组互相提问。（3分钟）2.认真观察图片，将图片和la中所给的短语匹配。集体核对答案，完成la。（2分钟）3.大声朗读图片中的小对话，为听力训练做好准备。（1分钟）4.认真听录音，根据听力内容在每张图片上填上事情发生的时间morning，afternoon和evening。集体核对答案，完成课本上lb的听力任务。（3分钟）5.根据图片中的活动信息，让学生仿照lc的对话来编练新的对话，询问对方上周末的活动并邀请几组学生来表演对话。（4分钟）参考案例： A：What did you do last wee
3、kend？B：On saturday morning，I played badminton.On Saturday afternoon，I camped by the lake. What about you？A ：I went to the beach on Saturday.6.小结训练。（3分钟）（1） C ？He did some reading at home. A.What does Tom do yesterday evening B.What does Tom do in the school C. What did Tom do last weekend D. Where d
4、id Tom go last Sunday(2)My mom D sports yesterday morning.A. didntB. no did C. doesntD. didn do环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，语言目标得以强化。Step3 问题探究1.你上个周末做了什么？What did you do last weekend？【注意】这是一个一般过去时态的特殊疑问句，其构成为特殊疑问词+ 一般疑问句。2.on的用法（1）在一月一日onJanuarylst _（2）在星期二的早上on Tuesday morning【注意】表示“在具体的某一天”或“在具体的某一天的早上、中午、晚上”等，须用介词on。表示“在星期几”或“在星期几的早上、中午、晚 上”等，须用介词on。3.go + v -ing的用法 我们去划船了。We went boating.【注意】“go doing”意为“去做”。Step 4 家庭作业完成课后提升作业（学案p. 78)教学反思本课时以师生问答的形式自然引入新课，同时通过听、说练习来巩固重点知识，强化语言目标。
