1、我会做饼干教案中班数学活动我会做饼干教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，感知物体的大小、排列的疏密与数量的关系，学习用数字记录操作结果，乐意表达自己的操作发现，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，下面是我会做饼干教案。活动目标：1感知物体的大小、排列的疏密与数量的关系。2学习用数字记录操作结果，乐意表达自己的操作发现。3体验数学操作活动的乐趣。4培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。5发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：用纸板剪成的大小不同的饼干若干 2只大小不同的熊图片大小不同的圆形模型人手2个 印泥若干 记录单和笔人手一份 白纸每人2张饼干若干活动过程：一、看饼干1故事情境引入主
2、题。熊妈妈有两个熊宝宝，（出示图片）一只叫大熊，一只叫小熊，它们最喜欢吃妈妈做的饼干。看，这些饼干有什么不一样？（有大有小）2看看大饼干有几块？可以用数字几来表示？小饼干有几块？可以用数字几来表示？二、做饼干（一）幼儿第一次尝试操作：感知物体数量的多少与物体排列疏密的关系1熊宝宝们吃了还想吃，熊妈妈请我们小朋友帮忙再做一些饼干好吗？2教师示范用模具印制饼干，并讲述印制饼干的要求。师：老师给小朋友准备了面皮和模具，选一个模具在铺平的面皮上面印压饼干。印的时候每个饼干不重叠，不交叉，要确保饼干是完整的。看看你能做出几块饼干，并将数量用数字记录纸上的格子里。3组织讨论：为什么印出的饼干会不一样多?引
3、导幼儿比较两名幼儿印制的饼干。4师小结：同样大的面皮，用同样大的模具印饼干，饼干排列紧，数量多；饼干排列疏，饼干少。（二）、幼儿第二次探索操作：感知物体数量的多少与物体大小的关系1大熊喜欢吃大饼干，小熊喜欢吃小饼干，请你们再帮忙做一些大饼干和小饼干好吗？2教师示范用模具印制饼干，并讲述印制饼干的要求。师：先用一个大模具在铺平的面皮上面印压大饼干。印的时候每个饼干不重叠，不交叉，排列整齐，还要确保饼干是完整的。看看你能做出几块大饼干，并将数量写在记录纸上大饼干后面的格子里。好了以后把面皮反过来，换一个小模具用同样方法印制小饼干，并将数量记录在小饼干后面的格子里。3组织讨论：印出来的大饼干和小饼干一样多吗？为什么印出的饼干会不一样多?4师小结：同样大的面皮，饼干小，数量多；饼干小大，数量少。四、吃饼干1师：熊妈妈为了感谢我们小朋友帮助她，特意拿了些饼干让我们品尝呢！2幼儿吃饼干，体验帮助别人的乐趣。
