1、天一大联考 2016-2017学年高中毕业班阶段性测试（六）理科综合生物试题一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.下列实验操作与实验现象对应正确的是A.用人的胰岛素基因制成DNA探针，检测人胰岛B细胞中的mRNA，可形成杂交分子B.“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”与“观察DNA和RNA在细胞中的分布”两个实验中盐酸的主要作用相同C.若向油菜种子研磨液中滴加苏丹染液，研磨液显橘黄色；若滴加双缩脲试剂，一定不会显紫色D.“低温诱导植物染色体数目的变化”实验中，最后观察到的结果是所有细胞的染色体数目均加倍2.下表是某人的体细胞中遗传信息的表达情况。下列叙述正确的是基因
2、种类红细胞肌细胞衰老的神经细胞与血红蛋白合成有关的基因开启关闭关闭与细胞呼吸酶合成有关的基因开启开启开启与某种肌动蛋白合成有关的基因关闭开启关闭A.观察上表推测，一个人的不同体细胞中的遗传信息不同B.不同的体细胞中tRNA和rRNA相同，但mRNA都不相同C.不同种类细胞的功能不同，蛋白质种类也有差异D.同一种细胞，不同时期遗传信息的表达情况相同3.PM2.5是指大气中直径2.5m的颗粒物，富含大量有毒、有害的物质，能通过肺泡进入血液，进入人体神经组织。下列有关PM2.5的推测不合理的是A.PM2.5进入呼吸道引发咳嗽的结构基础是反射弧B.PM2.5穿过肺泡壁和毛细血管壁后就进入内环境中C.植
3、树造林能减少空气中PM2.5的含量，这体现了生物多样性的间接价值D.PM2.5中的一些酸性物质进入人体后，导致内环境pH值发生显著变化4.研究人员将含14NDNA的大肠杆菌转移到15NH4Cl培养液中，繁殖一代后提取子代大肠杆菌的DNA，DNA（F1DNA），将F1DNA热变性处理后进行密度梯度离心，离心管中出现的两个条带。下列相关叙述正确的是A.培养液中要加入一定量的DNA聚合酶和ATP等物质B.此实验结果说明DNA分子的复制方式是半保留复制C.热变性破坏的是DNA分子两条链间的氢键，并未破坏磷酸二脂键D.若将未热变性处理的F1DNA进行密度梯度离心，离心管中仍出现两个条带5.下列有关生物学
4、原理在生产生活中的应用，不合理的是A.根据植物细胞吸水和失水的原理，给植物一次施肥不宜过多B.可以通过提高大气中CO2的浓度，来提高大田农作物产量C.鲜切花离开植株后及时用细胞分裂素处理，可以延长保鲜期D.建立大熊猫自然保护区，改善其栖息环境，从而提高环境容纳量6.褪黑素是动物体内的一种激素，光周期与蛋鸡性成熟和褪黑素的产生有关。科研人员选用某品种10周龄的蛋鸡240只随机分为3组进行系列实验，观察记录开产日龄(开产日龄即产第一枚蛋的日龄，标志着性成熟），并测定各组蛋鸡血浆中褪黑素浓度，实验处理和实验结果如表所示。下列分析与推测不合理的是组别0至9周龄的实验处理10周龄至开产的实验处理实验结果
5、开产日龄（天）褪黑素浓度（ng/L）组每天8h光照、16h黑暗8h光照、16h黑暗15947.15组12h光照、12h黑暗14842.29组16h光照、8h黑暗13829.69A.据表中数据可推测，褪黑素对蛋鸡的性成熟可能有抑制作用B.本实验的无关变量有鸡的品种、数量和光周期，应保持一致C.光周期影响蛋鸡的性成熟过程中既有神经调节也有体液调节D.分析表中数据可知，长日照对蛋鸡的性成熟有促进作用二、非选择题：29.（10分）下图1为适宜温度条件下绿藻光合速率与光照强度的关系，图2为25条件下将绿藻置于密闭玻璃容器中，每2h测一次CO2浓度变化情况（假设细胞呼吸强度恒定）。请回答下列问题：（1）图
6、1中光照强度相对值大于7时，限制光合作用的主要环境因素是 。与成熟叶片相比，衰老叶片发黄，主要是因为衰老叶片中 （填色素名称）含量减少，直接影响了 （填物质名称）的生成量，导致光合作用速率下降。（2）根据图1数据 （填“可以”或“不可以”）确定叶绿体产生O2的最大速率相对值，原因是 。（3）图2实验过程中46h平均光照强度 （填“小于”、“等于”或“大于”）810h平均光照强度。810h时光合作用固定的光能 （填“小于”、“等于”或“大于”）呼吸作用散失的热能。（4）图2实验12h后绿藻干重变化情况是 （填“增加”、“减少”或“基本不变”）。30.（10分）下图是细胞内基因表达在不同调控水平的
7、示意图。图中一个基因可由若干个外显子与内含子组成，基因被转录后经拼接加工把内含子转录出的片段切除，就形成了成熟mRNA。请回答下列问题：（1）该图代表的是 生物细胞基因的表达调控。图中转录水平调控不仅控制基因 ，还控制转录次数。（2）加工水平调控为我们理解基因控制生物性状体现的 （填“多因一效”“一因一效”或“一因多效”）提供了理论依据。泛素是一种存在于所有真核生物（大部分真核细胞）中的小蛋白（含76个氨基酸），控制泛素合成的基因中脱氧核苷酸至少有 （不考虑终止密码）个。（3）若基因3是控制胰岛素合成的基因，则该细胞为 细胞，图中的抑制子 （填“是”或“不是”）胰高血糖素。直接刺激该细胞合成和
8、分泌胰岛素的有效刺激包括 （至少答两项）。31.（11分）欧亚苔原生态系统的旅鼠以苔草为主要食物，苔草被旅鼠大量啃食时，可产生胰岛蛋白酶抑制因子，抑制旅鼠消化道内蛋白质的水解，降低了旅鼠小肠上皮细胞对某些氨基酸的吸收，导致旅鼠死亡，即苔草的“化学防御”。如图为某一地区不同时期旅鼠种群密度与苔草化学防御水平的研究结果。请回答下列相关问题：（1）苔草在生态系统的组成成分中属于 ，旅鼠属于 。图中数据体现了生态系统具有一定的 能力。（2）苔原生态系统相对于森林生态系统而言稳定性较低，主要原因是 。（3）图中样本一的苔草化学防御水平较高，可知此前一段时间，样本一组旅鼠种群密度 （填“过高”或“过低”）
9、。如果气候适宜，随着旅鼠的减少，苔草 （填“会”或“不会”）出现“J”型曲线增长，原因是 。（4）据图可以预测，样本三中的苔草化学防御水平此后将会 （填“升高”“降低”或“基本不变”）。32.（8分）帕金森病是一种常见的神经系统变性疾病，多见于老年人。我国65岁以上老人此病的发病率为1.7%，大部分是散发型，有家族病史的不到10%。请回答下列问题：（1）若要调查该病的发病率，调查时需要注意 。（2）某小组为了研究早发现帕金森病的发病原因，对某患者的家系进行了调查，结果如下：若该病为单基因遗传病，则该病的遗传方式最可能是 （不考虑X染色体和Y染色体的同源区段），原因有：该家系中有女患者，却无男患
10、者，可排除 的可能。 ，可排除显性基因遗传的可能。 ，可排除伴X染色体隐性遗传的可能。（3）从发病率低且多为散发型，患者多为老年人分析，该病最可能是 共同作用的结果。37.生物选修1：生物技术实践（15分）提到细菌，人们常常有“谈虎色变”的感觉，认为细菌严重危害人类健康，殊不知，细菌在农业、食品、卫生，甚至环境保护领域有着重要作用。纤维素分解菌是一种细菌，它能分解植物秸秆中的纤维素，形成葡萄糖。请回答下列问题：（1）土壤中富含纤维素分解菌，可利用选择培养基将其从混杂的微生物中分离出来，该选择培养基中需要加入的唯一碳源是 。纤维素分解菌之所以能够利用这种碳源，是因为其细胞内含有 。（2）纤维素分
11、解菌纯化培养中常用的接种方法有 和 ，用前者方法分离纤维素分解菌时，从第二次划线操作起，每次总是要从上一次划线的末端开始划线，并划线数次，其原因是 。（3）鉴定得到的是否为纤维素分解菌，常在上述培养基中添加 染料，它可与纤维素形成 色复合物，可通过是否产生 来筛选纤维素分解菌。38.生物选修3：现代生物技术专题（15分）病毒病是马铃薯的主要病害，可通过植物组织培养技术培养马铃薯脱毒苗，也可以采用基因工程技术培育抗病毒的马铃薯植株。请回答下列问题：（1）利用植物组织培养技术培育马铃薯脱毒苗时，所取的外植体通常是 ，然后经 和 过程，培育出马铃薯脱毒苗。（2）研究表明，感染马铃薯的某病毒的遗传物质
12、是DNA，将控制该病毒蛋白质外壳的基因导入马铃薯体内，可以获得抗病毒的植株。可以用 酶处理病毒的DNA，以获取病毒蛋白质外壳基因，然后可以用 技术扩增病毒的蛋白质外壳基因作为目的基因。（3）将病毒的蛋白质外壳基因导入马铃薯细胞内一般采用农杆菌转化法，这种方法是先将病毒的蛋白质外壳基因插入到 上，然后用该农杆菌感染马铃薯细胞。（4）检测目的基因是否表达出蛋白质可采用 技术；在个体生物学水平鉴定马铃薯植株是否具有抗病毒特性的方法是 ，观察马铃薯植株是否具有抗该病毒的能力。天一大联考 20162017学年高中毕业班阶段性测试（六）理科综合答案全国卷16ACDCBB1.答案A命题透析 本题考查生物学实
13、验中试剂的作用、实验现象和结果，旨在考查考生对教材中实验的理解能力。思路点拨 胰岛素由胰岛B细胞合成并分泌，人胰岛B细胞中的mRNA能与人的胰岛素基因制成的DNA探针形成杂交分子，A项正确；“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验中，盐酸的主要作用是解离，使组织中的细胞相互分离，观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中，盐酸的主要作用是改变细胞膜的通透性，加速染色剂进人细胞，同时使染色质中的DNA与蛋白质分离，B项错误；油菜种子中脂肪含量相对较高，但其中也含有蛋白质等物质，若向研磨液中滴加双缩脲试剂，可能会显紫色，C项错误；“低温诱导植物染色体数目的变化”实验中，由于绝大部分细胞处于分裂间期，且
14、只有低温诱导处理的分生组织部分细胞中染色体数目加倍，所以在显微镜下只能看到少数细胞的染色体数目加倍，D项错误。2.答案C命题透析 本题考查细胞分化的实质以及细胞的生命历程，旨在考查考生的理解能力。思路点拨 一个人的不同体细胞所携带的遗传信息是相同的，A项错误。基因的表达是指基因控制蛋白质的 合成，它包括转录和翻译两个过程，因为不同细胞中选择表达的基因有相同的，也有不同的，所以不同细胞中也有相同的mRNA，B项错误。不同种类细胞的功能不同，基因的表达有一定差异，所以细胞中的蛋白质种类也有一定差异，C项正确。同一种细胞，不同时期的代谢速率和细胞内的生化反应也是有差异的，比如衰老细胞内某些酶的活性会
15、下降；细胞的凋亡是细胞的编程性死亡，所以同一细胞不同时期，遗传信息的表达情况也是不同的，D项错误。3.答案D命题透析 本题考查人体神经调节、内环境的组成和内环境的稳态、生物多样性的价值等，旨在考查考生的理解能力和综合运用能力。思路点拨 PM2.5进人呼吸道引发咳嗽属于非条件反射，反射的结构基础是反射弧，A项正确；肺泡与外界环境相通，PM2.5透过肺泡壁和毛细血管壁后就能进入人体的内环境，B项正确；生物的生态效应属于生物多样性的间接价值，C项正确；由于人体内环境中有维持内环境pH相对稳定的缓冲物质，一些酸性或碱性物质进入人体血液不一定导致内环境pH发生显著变化，D项错误。4.答案C命题透析 本题
16、考查DNA的结构和DNA复制方式，旨在考查考生的理解能力。思路点拨 大肠杆菌能独立进行新陈代谢，不需要在培养基中添加DNA聚合酶和ATP等物质，A项错误；将 含14N -DNA的大肠杆菌转移到15NH4C1培养液中，繁殖一代后提取子代大肠杆菌的，无论是半保留复制还是全保留复制，含15N的单链和含14N的单链都一样多，无法判断其复制方式，B项错误；热变性是加热破坏了 DNA分子两条链间的氢键，导致DNA分子解开螺旋成为两条单链，并未破坏磷酸二酯键，项正确；未热变性处理的F1 DNA仍保持双链结构，将其进行密度梯度离心，离心管中只出现一个条带，其位置介于15N 条带和14N条带之间，D项错误。5.
17、答案B命题透析 本题考查生物学原理在生产生活中的应用，旨在考查考生的理解能力和综合运用能力。思路点拨 成熟的植物细胞主要通过渗透作用吸水和失水，当外界溶液浓度大于细胞液浓度时，植物细胞失水；反之，吸水，所以给植物一次施肥不宜过多，为的是防止浓度过大，造成烧苗的现象，A项正确；影响植物光合作用的外因有温度、光照、C02浓度、水和无机盐的供应等，但是C02浓度、光照强度等因素只适合在温室里人为控制，而不适合在野外大面积改变这些环境因素，B项错误；细胞分裂素具有促进细胞分裂和分化，延缓衰老，延长鲜花保鲜期的作用，C项正确；由于食物的减少和活动范围的缩小，大熊猫种群K值会变小，可以通过 建立自然保护区
18、，改善其栖息环境，从而提高环境容纳量，这是保护大熊猫的根本措施，D项正确。6.答案B命题透析 本题考查动物生命活动的调节方式，旨在考查考生的实验分析能力和实验探究能力。思路点拨 据表中数据可推测，随着光照时间的延长，开产日龄减小，褪黑素浓度较低，故褪黑素对蛋鸡的性成熟可能有抑制作用，A项正确；本实验的无关变量有鸡的品种、数量、周龄、饲养温度和食物种类等，应保持一致，光周期是自变量，B项错误；能感受光周期变化的是神经系统，而直接影响有性生殖细胞产生的是性激素（该处为雌性激素），所以整个过程中既有神经调节又有体液调节，C项正确；分析表中数据可知随光照时间的延长，开产日龄减小，故长日照对蛋鸡的性成熟
19、有促进作用，D项正确。29.答案（除注明外，每空1分，共10分）（1）CO2浓度 叶绿素（或叶绿素a和叶绿素b）和ATP（2分）（2）不可以 无法确定细胞呼吸强度（2分）（3）小于 大于（4）基本不变命题透析 本题考查光合作用的过程、影响光合作用的内因和外因，以及光合作用和呼吸作用的关系，旨在考查考生获取信息的能力和综合运用能力。思路点拨 （1）影响绿藻光合作用的内因有叶绿素的含量、相关酶的活性和含量等；外因有温度、光照强度、C02浓度、水和无机盐的供应量等。由图1可以看出，光照强度相对值大于7后光合作用不再增强，实验一直处于适宜温度条件下，故光照强度相对值大于7时限制其光合作用速率的主要外因
20、是C02浓度。叶片衰老时叶绿素含量减少，叶片发黄，叶绿素减少导致吸收光能的能力下降，光反应产物和ATP减少。（2）由图1无法确定绿藻的细胞呼吸强度，所以无法确定叶绿体产生02的最大速率相对值。（3）图2中46h与810h时密闭玻璃容器中C02浓度不变，说明光合作用强度等于呼吸作用强度，810h 时密闭玻璃容器中C02浓度比46 h时低，且细胞呼吸强度恒定，若要在较低C02浓度下达到较高光合作用强度，需增加光照强度，故图2实验过程中46 h平均光照强度小于810 h平均光照强度。光合作用的实质是合成有机物储存能量，呼吸作用的实质是分解有机物释放能量，其释放的能量一部分以热能的形式散失，一部分储存
21、在ATP等物质内。（4）图2中实验12h后密闭玻璃容器中C02浓度与起始浓度相同，故绿藻干重基本不变。30.答案（除注明外，每空1分，共10分）（1）真核 能否转录（2分）（2）因多效 456（3）胰岛B 不是（2分）高血糖浓度、神经递质和胰高血糖素浓度（不答胰高血糖素浓度也给分，2分）命题透析 本题考查基因控制蛋白质的合成过程、基因对性状的控制原理、DNA的结构、细胞分化、激素分泌的调节等，旨在考查考生的理解能力和获取信息的能力。思路点拨 （1）图中有部分核膜、核孔的存在，故该图代表的是真核生物细胞基因的表达调控，图中转录水平的调控和翻译水平的调控，对应着教材中基因的表达包括转录和翻译两个过
22、程。图中有基因1、基因2、基因3，但只有基因2和基因3被转录，对应着教材上“基因的选择性表达”，此处体现的是“能否转录”；基因2和基因3 转录产生的RNA数量不同，说明转录水平调控还能控制转录次数。（2）图中加工水平调控，表现出同一基因转录后产生的hnRNA被剪切后重新拼接，拼接的顺序可以不同，如此同一基因被转录后产生的成熟mRNA也可以不同。人类基因组计划证实人体细胞中的基因约3万多种，但是蛋白质的种类却远远多于这个数据，这个现象说明可能某些基因参与了多种蛋白质的合成，即“一因多效”。 根据中心法则中DNARNA蛋白质这条遗传信息的传递途径，泛素含76个氨基酸，在不考虑终止密码的条件下，与此
23、对应的DNA分子上至少有脱氧核糖核苷酸766 =456(个）。（3）若基因3是控制胰岛素合成的基因则则亥细胞为胰岛B细胞。在胰岛素分泌调节的过程中，胰高血糖素升高会促进胰岛素的分泌；胰高血糖素是蛋白类激素，不能进入细胞内发挥作用，所以图中的抑制子不会是胰高血糖素。直接刺激胰岛B细胞合成和分泌胰岛素的有效刺激包括高血糖浓度、神经递质和胰高血糖素浓度等。31.答案（除注明外，每空1分，共11分）（1）生产者 消费者 自我调节（2）动植物种类少，营养结构较简单（3）过高(2分） 不会 苔草数量过多以后，种群内也会因为争夺水分、阳光等资源和空间而发生斗争（2分）（4）升高（2分）命题透析 本题考查种群
24、的数量变化、生态系统的稳定性、生态系统的组成成分，旨在考查考生的理解能力和获取信息的能力。思路点拨 （1）生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构，组成成分又包括非生物的物质和能 量、生产者、消费者和分解者，营养结构包括食物链和食物网。生产者主要指绿色植物和能进行化能合成作用的生物，消费者主要指动物，分解者指营腐生生活的微生物和动物。苔草属于生态系统组成成分中的生产者，旅鼠属于消费者。据题中信息和图中数据可知，苔草被旅鼠大量啃食时，产生的胰蛋白酶抑制因子抑制旅鼠消化道内蛋白质的水解，降低了旅鼠小肠上皮细胞对氨基酸的吸收，即苔草的“化学防御”加强，从而减少旅鼠数量，这体现了生态系统具有一定
25、的自我调节能力。（2）生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力，称为生态系统的稳定性。生态系统之所以能维持相对稳定,是由于生态系统具有自我调节能力。一般来说生态系统的组成成分越多，营养结构越复杂，自我调节能力就越强，抵抗力的稳定性就越高。在苔原生态系统中，动植物种类稀少，营养结构较简单，稳定性较差。（3）若三个样本是同一地区不同时间的调査结果，可知此前一段时间，样本一中旅鼠种群密度过高，因为样本一中“化学防御”相对值最大。如果气候适宜，随着旅鼠的减少，苔草也不会出现“J”型曲线增长，因为自然条件下苔草数量过多以后，种群内也会因为争夺水分、阳光等资源和空间而发生斗争，种群数量的增长
26、受到限制。（4）据图分析，这一时期样本三中旅鼠种群密度最大，可以预测样本三中的苔草化学防御水平此后将会升高。32.答案（除注明外，每空1分，共8分）（1）随机取样且群体足够大（2）常染色体隐性遗传（2分） 伴Y染色体遗传 父母正常孩子患病（答案合理即可给分）女患者的父亲正常（或女患者的儿正常，答案合理即可给分）（3）基因和环境（2分）命题透析 本题考查遗传病的调查方式和单基因遗传病的遗传特点，性状表现与基因型的关系，旨在考查考生的理解能力和分析推理能力。思路点拨 （1）调查某种疾病的发病率，需要在人群中随机取样调查，且群体需要足够大。（2）若不考虑X染色体和Y染色体的同源区段，则单基因遗传病可
27、以分为常染色体显性遗传病、常染色体隐性遗传病、伴X染色体显性遗传病、伴X染色体隐性遗传病和伴Y染色体遗传病。从遗传系谱图看，该家系中有女患者即无男患者，可排除伴Y染色体遗传的可能；父母正常孩子患病，可排除显性基因遗传的可能；若为伴X染色体隐性遗传病，女患者的父亲及儿子一定是患者。故若该病为单基因遗传病则该病的遗传方式可能是常染色体隐性遗传。（3）基因与环境之间存在着复杂的相互作用。帕金森病发病率低，且个体间不一定有亲缘关系，表明此病与环境有一定的关系；但是也有不到10%的患者有家族遗传病史，表明此病与基因也有一定的关系，因此，该病最可能是基因和环境共同作用的结果。37.答案（除注明外，每空2分
28、，共15分）（1）纤维素（1分） 纤维素酶（2）平板划线法 稀释涂布平板法（两空顺序不可颠倒） 线条末端的细菌数量少，最终可得到由单个细菌繁殖形成的菌落（3）刚果红 红 透明圈命题透析 本题考查微生物的分离和培养，旨在考查考生的理解能力和实验操作分析能力。思路点拨 （1）筛选纤维素分解菌的培养基应该以纤维素为唯一碳源，因为纤维素分解菌的细胞中含有纤维素酶。（2）纤维素分解菌纯化培养中常用的接种方法主要有平板划线法和稀释涂布平板法。平板划线法分离纤维 素分解菌时，从第二次划线操作起，每次总是要从上一次划线的末端开始划线，并划线数次，其原因是线条末端的细菌数量少，最终可得到由单个细菌繁殖形成的菌落
29、。（3）纤维素与刚果红染料可形成红色复合物，纤维素分解菌能够分解培养基中的纤维素，从而使添加刚果红染料的培养基出现以纤维素分解菌为中心的透明圈，可以通过是否产生透明圈来筛选纤维素分解菌。38.答案（除注明外，每空2分，共15分）（1）茎尖（或幼芽等） 脱分化 再分化（2）限制性核酸内切（或限制） PCR(1分）（3）（农杆菌)Ti质粒的T-DNA（4）抗原一抗体杂交 将相应的病毒接种到马铃薯植株上（或做抗病的接种实验）命题透析 本题考查基因工程和植物组织培养，旨在考查考生的理解能力和实验探究能力。思路点拨 （1）植物组织培养技术可用于脱毒苗的培育，刚形成的茎尖或幼芽是新形成的细胞，无病毒或病毒极少，可以作为外植体。外植体经脱分化和再分化后，可培育成脱毒苗。（2）提取病毒的蛋白质外壳基因可以用限制性核酸内切酶（或限制酶）来切害然后在体外通过PCR技术大量扩增该目的基因。（3）将目的基因导入植物受体细胞时，常用农杆菌转化法，先将目的基因插入到农杆菌的Ti质粒的T-DNA 上，然后用该农杆菌感染马铃薯细胞，进而将目的基因插入受体细胞。（4）检测目的基因是否表达出蛋白质，常用抗原一抗体杂交技术。进行个体生物学水平鉴定的方法是将相应的病毒接种到马铃薯植株上，观察马铃薯植株是否具有抗该病毒的能力。