1、近代中国民主思想的萌生一、 教学目标1、基础知识：掌握洋务派思想主张、代表性著作及评价；严复的主要成就及观点；康有为托古改制的内容及理解原因；梁启超思想观点的变化历程；孙中山的民主思想内容以及变化。2、能力方法：运用辩证唯物主义的观点认识洋务派思想主张；结合有关史料理解严复“自由为体，民主为用”的含义；通过当时中国的国情理解康有为托古改制的原因并对之做出评价；结合中国的国情分析理解梁启超思想观点的变化；利用比较法掌握新旧三民主义的异同。3、情感态度：引导学生体会“中体西用”的目的是维护封建统治阶级的利益；体会严复观点与洋务派观点的关系；体会康有为为代表的阶层在维新变法中的局限性；体会梁启超的思
2、想因时而宜的特点；体会孙中山的民主革命理念。感受近代中国志士仁人为救亡图存的不懈努力和拳拳赤子之心。4 教学重点：（1）分析近代中国民主思想萌生的条件（2）分别掌握近代中国民主进程中洋务派、改良派、革命派的观点主张5 教学难点：培养学生快速有效的从历史情景中获取信息的能力教学过程：导入：与西方相比，我国的君主专制制度可谓历史悠久，发展成熟。尤其是明清时期，更是发展到了顶峰。这也意味着我国近代的民主化进程更漫长、更艰难。正因为这样，当我们走在社会主义民主法治的康庄大道上时，让我们再次向那些曾经为推动近代中国民主事业而殚精竭虑、义无返顾的志士仁人们致以崇高的敬意！（展示中国历史上一些著名帝王图片，
3、增加学生对封建专制制度历史悠久的感性认识）展示课件标题，进入新课：【学生活动】快速浏览课本，熟悉教材。【呈现线索】（概述本课整体结构，使学生胸有成竹）萌生的条件近代中国民主思想的萌生 萌生的表现萌生的影响【承转】首先我们先来探究一下近代民主思想萌生的条件（一） 萌生的条件【呈现情景】展示南京条约主要内容和圆明园遗址图片，创设列强侵略、民族危机严重的情境，引导学生关注当时的时代背景【结论】严峻现实：西方列强的侵略导致民族危机日益严重，迫使有志之士去救亡图存【呈现情景】（展示明末清初三大思想家黄宗羲、顾炎武、王夫之的图片，引导学生找出与近代民主思想萌生之间的内在联系）【结论】历史遗产：明末清初批判
4、君主专制的新思想的深刻影响和启迪【呈现情景】展示陈启沅和张謇像，引导学生回忆到中国民族资本主义的产生和发展，进而理解资本主义发展与资产阶级的壮大与民主思想的萌生的关系【结论】推动力量：中国民族资本主义的产生和发展，民族资产阶级壮大【呈现情景】展示晚清留美幼童像，引导学生分析近代人才培养与西学传播的关系【结论】人才培养：近代教育的发展和派遣留学生出国促进了西学的传播【承转】了解了近代民主思想的萌生的条件，下面我们就来了解近代民主思想萌生的过程（二） 萌生的过程【呈现线索】地主阶级抵抗派：“师夷长技以制夷”地主阶级洋务派：“中学为体，西学为用”资产阶级维新派： 早期维新派 康梁维新派资产阶级革命派
5、：孙中山民主思想1、地主阶级改革派开眼看世界的先行者魏源主张：师夷长技以制夷想想：这种主张是在什么背景之下提出的？有何积极意义？提示：鸦片战争以来，中国民族危机逐步加深，先进中国人逐渐改变传统的夷狄观念，倡导向西方学习，探求救国救民之路。2、洋务派：中学为体，西学为用问题：“中学为体，西学为用”是在怎样的历史背景下提出的？“体”和“用”用洋务派的主张怎么解析？其代表人有哪些？提示：所谓中学，指中国传统文化，特别是儒家的纲常名教; 所谓西学，指西方文化，主要指近代科学技术。“中学为体”，是强调以中国的纲常名教作为决定国家社会命运的根本；“西学为用”是主张采用西方资本主义国家的近代科学技术，仿效西
6、方国家在教育、赋税、武备等方面的一些具体措施，举办洋务新教，来挽救江河日下的清王朝。问题：洋务派有那些实践？提示：创办中国近代工业（军事工业和民办工业）、近代海军、新式学堂、派遣留学生， 开启了中国近代化先河。张之洞是洋务派后期的代表人物，极大地丰富了洋务派的“中体西用”主张。说说他是如何发展“中体西用”学说的？提示：1）张之洞在劝学篇中对“中体西用”思想作出了全面阐述。2）极力维护君主专制和纲常名教3）主张“务通”，倡导西学。（超出了“器物”层面。）3、早期维新派民主思想的萌生早期资产阶级维新派最初都持“中体西用”的思想立场，是洋务派和洋务运动的支持者。王韬、郑观应就是这一派人物的代表。由于
7、中法战争的失败等原因，他们发觉西方富强之本在于“通民情，参民政”、“上下同心”,而洋务派仅限于学做器物，由此逐渐与洋务派分道扬镳。其中一些佼佼者进而提出了改良政治、实行君主立宪制度的要求。提问：维新思想形成原因是什么？提示：经济根源：民族工业的初步发展阶级基础：民族资产阶级的形成思想基础：先进人士有关西学知识的增长分组讨论呈现严复、康有为、梁启超的图片。提问|下面几个人物都属于清末哪个政治派别？他们的主张分别是什么？各有着怎样的历史意义？二、资产阶级维新派 改良主义的发展（民主思想的形成与发展）1严复：自由为体，民主为用问题：严复为近代中国民主思想的萌发做出了怎样的伟大贡献？其地位如何？(1)
8、翻译西学著作(2)提出“自由为体、民主为用”说(3)温和的现实政治主张，主张教育“开启民智”2康有为：托古改制(1)思想主张：认为儒家思想中包含民主、自由、平等精神；用进化论观点重新解释三世说，为变法辩护；坚持渐进改革、主张君主立宪(2)思想特点：将儒家思想与西方政治学相结合3梁启超：从兴民权到新民 梁启超：（主要知识点归纳）(1)兴民权是变法的根本，是强国的保证。(2)在兴民权的基础上提出了“新民”思想。（新民说）(3)“新民”定义(4)新民意义：是提高国民素质，走向民主政治的第一步。五、孙中山的民主思想（民主思想成熟阶段）1背景：进入20世纪后，随着义和团运动的失败，辛丑条约的签定，中华民
9、族陷入了空前的危机中，清政府在人们的心目中权威全失。以孙中山为代表的资产阶级革命派彻底丢弃了改良主义，根本上否定了君主专制，提出了更彻底的，以三民主义为代表的资产阶级革命民主思想。2三民主义的内容孙中山资产阶级民主思想核心3五权分立学说：行政、立法 、司法、考试、监察权。三、萌生的影响1资产阶级改良派思想（严、康、梁）推动了维新变法运动的进行，启迪了人们的思想，冲击了封建专制统治。2资产阶级革命派思想（孙）指导了辛亥革命的爆发，推翻了持续两千多年的封建帝制，建立了中国历史上第一个民主共和国，从此民主共和的观念深入人心。本课小结：萌生的条件：历史遗产、严峻现实、推动力量、人才培养 最早：早期维新派 （洋务运动后期）萌生的表现： 改良：严、康、梁（19世纪90年代）革命：孙中山 （20世纪初）萌生的影响：两场政治运动：戊戌变法、辛亥革命；思想解放作用