1、中班数学公开课教案给图形做标记中班数学公开课教案给图形做标记 活动目标： 1学习用标记记录图形的、形状、颜色等特征。2引导观察、比较、判断图形之间的相同与不同的特征。3发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。4乐意参与活动，体验成功后的乐趣。5引发幼儿学习的兴趣。 活动准备： 1教具：图形卡若干，形状、颜色标记，找朋友音乐。2学具：作业卡片，图形和标记的胸卡人手一份。 活动过程： 一、集体活动。1师：（出示各种图片）今天老师又请来了许多图形宝宝跟小朋友做游戏，看看都有些什么图形？（三角形、圆形、正方形、长方形等，一一出示认识并贴在黑板上）2我们仔细看一下这些图形有什么地方不一样呢？（颜色、形状）（
2、评析：这些图形是幼儿平时经常接触的图形，是幼儿比较熟悉的。要求幼儿通过比较分辨出每组图形的不同之处，这个过程是对幼儿分辨智力的培养。）3它们不一样的地方我们可不可以用什么方法把它记录下来呢？（出示一些标记）我们看一下这些是什么标记？4这些图形娃娃不一样的地方我们就用这些标记记录下来，（逐一出示图形）这是什么图形？（三角形）是什么颜色的呢？（红色）红色的三角形我们应该送它什么标记呢？（红标记，三角形标记）送的时候要将一句好听的话。（红色的三角形我送你红标记和三角形标记）（评析：给图形送标记是让幼儿运用已有的知识经验，促进幼儿分析智力和归纳智力的进一步发展。）二、个别幼儿活动。1老师这里呀还有一些
3、图形娃娃没有找到标记朋友呢，谁来帮帮它们的忙呢？（请个别幼儿上来示范）2教师讲评，鼓励做得对的小朋友。三、小组活动。1小朋友，你们想不想帮助图形娃娃找标记朋友呢？2老师提出操作时的要求：老师为你们准备了图形娃娃和标记卡，请你们看清楚图形为它们选合适的标记，再用胶水贴上去。请你轻轻地走到桌子旁边，作业的时候要动动你的小脑筋，想好了再做。3幼儿操作活动，教师巡回指导，对能力差的幼儿进行个别指导。4教师讲评，针对一些问题进一步讲解。四、结束：游戏找朋友你们帮图形娃娃找到了标记朋友，它们说我们小朋友很聪明，想跟我们小朋友做游戏呢！我们带着好朋友一起去做游戏吧！ 活动延伸： 1、为幼儿准备一些看图形做标记的操作卡，巩固幼儿所学的知识。2、把图形和标记图放到数学区，在平时的区域活动中继续发展幼儿的分析、归纳和运用智力。小百科：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。
