1、教学课题及内容识字一传统佳节教学目标：1、 认识本课生字，正确、工整地书写课后的生字。2、 正确、流利地朗读课文。3、 背诵课文。教学重点：掌握生字的音、形、义。教学难点： 背诵课文。教学课时： 两课时教 学 过 程共性化部分个性化部分第一课时一、 认识节日、引入新课、质疑（5分钟）1、 出示节日日期：正月初一、正月十五、五月初五、八月十五、九月九日、大年三十2、 提问：这些日期都是什么节日？3、 教师过渡：这些节日是我国民间世代相传的一些纪念活动，每个节日，人们都会用不同的方式来庆祝。今天我们一起来看看课文中是怎样介绍这些节日的。4、 板书课题：传统佳节读课题两遍质疑：读了课题，你能提出什么
2、问题？教师梳理归纳：（1）传统佳节什么意思？（2）哪些节日被称为佳节？二、 读文体会 自学解疑（5分钟）1.自由读课文句子，一边读一边想刚才提出的问题，找出有关的句子再和同桌一起读一读。2.学生结合问题自由读课文。教师注意巡回指导。（解决简单的问题）三、精读课文，解疑合探（10分钟 ）1、 自读自悟，对提出的疑难问题讨论理解。对理解的地方做出 记号，不理解的地方也可以做上记号，一会儿我们一起解决。2、 讨论交流。（1）词语主要有：乐陶陶：形容很快乐的样子。踏青：清明节前后到郊外散步游玩。辞旧迎新：告别过去的一年，迎来新的一年。佳节：美好的节日。（2）课文中哪些节日被称为佳节？这些节日有哪些风俗
3、习惯？在课文中画出有关的句子并且读一读。（春节 元宵节 清明节 端午节 中秋节 重阳节 冬至 除夕）重阳、冬至节日学生不是很熟悉，可让学生自己查找资料做简单的介绍。3、采用多种方式指导朗读。（1） 齐读，画出不懂的地方。注意多音字“正”的读音。（2） 分句练读，体会意思。（3）同桌互读，说说你喜欢的句子。说说为什么喜欢？四、识字、写字（15分钟）1、 出示生字卡，认读生字。2、 同桌互相交流识字方法。说说你记住了哪些生字？是用什么方法记住的？3、 你认为哪些字难记，怎样想办法记住？（1） 用减一减的方法记“墓、聚”。（2） 爽（分笔画写）：（3） 区别记忆字形。炮（ ） 祥（ ） 跑（ ） 详
4、（ ）泡（ ） 样（ ）4、 指导书写生字。（1）在小黑板上范写，让学生看准每一笔所占的位置，并试写。（2）同桌互相评比，看谁写得最好。（3）重点指导“爽”“登”的书写。5、完成课后第三题6、背诵课文。 7、课文中有许多优美的词语，把它们抄写在笔记本上，课后读一读。五、质疑再探 拓展练习（5分钟）：1、 质疑：课文学到这里，对今天的学习你有什么收获吗？你还有什么不明白的问题吗？在班级内进行交流。2、 教师小结：今天，我们了解了祖国的传统节日，这些节日大多有一定的来历。在历史上，还有不少诗人写了很多有关这些传统节日的诗歌呢！小朋友们搜集到了吗？讲给大家听听。3、 学生交流搜集的相关诗歌、故事。4
5、、 教师做补充介绍。强调这是农历的传统佳节，和阳历的节日 时间不一样。板书设计：传统佳节 春节 元宵节 清明节 端午节 中秋节 重阳节 冬至 除夕第二课时（练习题）一、 读一读，连一连元宵 登高 清明 赛龙舟端午 观灯 中秋 踏青重阳 吃粽 除夕 赏月二、 比一比，再组词。元（ ） 园（ ） 吉（ ） 祥（ ）远（ ） 圆（ ） 古（ ） 详（ ） 三、把下面的词语按一定的顺序排队。 除夕 中秋 端午 重阳 清明 元宵四、连一连，读一读。、炎 吉 敬 夕 炮 至 热 阳 利 少 意 火五、补充词语。辞（ ）迎（ ） （ ）（ ）如意 炎黄（ ）（ ）郊游（ ）（ ） 清明（ ）（ ） 鞭（ ）声声六、你还学过哪些和节日有关的诗歌？写一写。 -
