1、 导学案 设计： 王立群 审核： 张立伟 课 题第二课 第一框感受文化影响 课 时1课时课 型新授课姓 名王立群 学习目标1、知识与技能目标：（1）通过展示教材图片能够感受到文化对人们的交往行为和交行方式、对人们实践活动、认识活动和思维方式有较深的影响（2）通过展示多媒体图片核材料能够体会文化对人的影响的特点：潜移默化、深远持久2.过程与方法目标：（1）结合文化对人的影响，积极参加健康向上的文化活动，培养自己正确的交往方式、思维方式（2）结合文化塑造人生，不断丰富自己的精神世界，促进自身的全面发展3.情感态度与价值观目标：树立正确的世界观、人生观、价值观，丰富精神世界，增强精神力量，接受优秀文
2、化，促进自身的全面发展。重点难点文化对人的影响的特点世界观、人生观、价值观对人的影响学习流程自主学习 探究新知 当堂检测 反思质疑 布置作业来源:学科网 学 习 活 动二 次 备 课 一、自主学习一文化影响面面观 1文化是人_，文化又_着每一个人。文化对人的影响，来自于特定的_，来自于各种形式的_。 2文化影响人们的_和_。 3交往方式中的文化影响，有的取决于_，也有的源于_、_等。人们交往方式的差异，见诸交往时使用的_、_、_等，也见诸交际过程中的_。 4文化影响人们_、_和_。不同的_、不同的_、不同的_，都会影响人们认识事物的_以及认识的_和_，影响人们在实践中_和_，影响不同_的形成。
3、 5.思维方式是人们在_的过程中，在一定_、_、_和_的共同作用下形成。体现各种文化影响的思维方式，具有相对的_，反过来又影响人们的_。 二.潜移默化的影响 1.文化对人的影响，具有_的特点，一般不是_的、_的。 2参加健康向上的文化活动，不仅能够使人获得一定的_，增强_而且能够使人得到_，提高人的_ 3潜移默化的影响，不是_、_地接受的，往往是_、_的过程。 三.深远持久的影响 1.文化对人的影响，无论表现在_、_上，还是表现在_的其他方面，都是_的。 2_、_、_是人们文化素养的核心和标志。 3世界观、人生观、价值观一经形成，就具有确定的_，对人的_和_的影响。二、探究新知探究一：用多媒体
4、展示教材“活动探究”P15的内容（图文并茂）情景问题： 你认为游览泰山也是一种文化体验吗？说说你的理由。 结合自己的亲身经历，谈谈其中一种文化形式对你的影响。（学生展开讨论）探究二： 回乡偶书少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。课堂探究：诗中的乡音难改说明了什么？ “人最宝贵的是生命，生命对每个人只有一次。人的一生应当这样度过：回首往事时，他不会因为虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。这样，在临死的时候，他就能够说：我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。”请大家思考：这段话是哪部作品里面的？这部著作和这段话说明了什么？三、当堂检测一
5、、选择题1、文化对人的影响主要表现在两个方面，即文化影响人们的：交往行为和交往方式 心理素质 实践活动、认识活动和思维方式 身体健康A、B、C、D、2、文化对人的影响具有以下特点：是潜移默化的 是有形的、强制的 是消极被动的 是深远持久的A、 B、 C、D、来源:学科网 学 习 活 动二 次 备 课3、在写信时中国人与美国人就有不同的习惯：中国人写信时地址的顺序为：国名省名市名县（区）名乡镇名街道名（村组名）住宅门牌号收信人。美国人写信时地址的顺序为：收信人住宅门牌号街道名市区名州名国名这两种不同的习惯主要体现的是文化对人们_的影响。来源:学科网ZXXKA、交往行为和交往方式 B、实践和认识活
6、动C、思维方式 D、交往目的4、封建社会中，君臣之间、主仆之间、长幼之间、男女之间必须遵循封建等级规范。这种情况主要体现的是哪种文化因素，对人们交往方式的影响：A、价值观念 B、风俗习惯 C、文化程度 D、思想情感5、下列选项中全面体现人们的文化影响、实践活动、认识活动、思维方式之间内在联系的是：A、不同的文化影响人们认识事物的角度以及认识的深度和广度B、不同的方化影响人们在实践中目标的确定和行为的选择C、不同的文化环境、知识素养、价值观念都会影响人们不同思维方式的形成D、思维方式是人们在认识和实践的过程中，在一定知识、观念、情感和习惯的共同作用下形成的，而体现各种文化影响的思维，反过来又影响人们的认识和实践活动6俗话说：“近朱者赤，近墨者黑。”“居要好邻，同要好伴。”用文化对人的影响的知识，分析如何正确处理朋友之间的关系。四、布置作业五、小结六、反思置疑来源:学。科。网Z。X。X。K板书设计来源:学科网ZXXK教学反思