提高高三数学期末考试成绩的有效方法.doc

1、提高高三数学期末考试成绩的有效方法期末临近，学生们又开始为期末考试进行紧张地准备工作。有些同学反应，平时学的都很好，但是一遇到考试就头疼；还有的同学表示，自己仍然未走出期中考试失利的阴影。考试本身就是学生学习的一个过程，是大家在学习过程中检查自己、发现问题的一个必备的过程。尤其对于高三的学生而言，高考数学考点繁多，这么多的考点需要学生在三年之内掌握，一定会有漏洞，关键是发现漏洞后该怎样去。同学们应该首先要在心理上要正确对待考试，其次，在复习的方法上也要进行适当地调整。1、重视基础，专注听课，课下反思检查听课的效果是否有到位，就要关注以下几点：1）错后复习。例如上半学期已经复习了函数，过了一段时

2、间后再找出三五道相关习题，看看自己是否会做，以此来检查自己的上课听课的效率。2）隐性的思维。听课时也要进行思考，这种隐形的思维是学生学习的关键，靠的是学生自己的领悟能力。3）考试是考对多少，而不是会多少。同学们一定要调整好自己的策略。考试不是看会了多少，而是看对了多少。因此，同学们应该及时修正、调整自己的应考模式，尽量发挥自己的最高水平，尽量少地留下遗憾。2、复习时借助同学和老师的力量同学们现在不是在家里自学，现在我们国家采用的是教学班的模式，一定有它科学的依据，同学们一定把握住“同学之间相互交流自己学习心得的体会和方法”。相互之间取长补短，有问题可以找同学帮忙。如果同学也不懂可以问老师，高三

3、的复习时间都很紧张，不要自己一个人钻研两三天，因为高三的时间都紧张。被问到的同学，也是拥有一个复习知识的很好的机会，“予人玫瑰手有余香”。在解答别人疑惑的过程中也得到有提高。两个人交换一个苹果，那么得到的还是一个苹果，但是如果两个人交流一个思想，每个人得到的就是两个思想，所以要记得发挥集体的优势。3、把握数学复习的方向和节奏要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我

4、总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，

5、不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。1）跟上老师的复习步伐。大部分学校在期中之前（以北京学校为例）复习了函数、不等式、向量和三角。下半学期主要复习、立体几何、解析几何等等，一定要跟上老师的复习节奏，否则会加大自己的复习负担。2）按照考试题型。有针对性地加强自己考试策略的复习。例如高考北京卷考的是三个题型：选择题、填空题和解答题；高考江苏卷考的是两个题型：填空和解答所以要针对所在省市高考的要求练习解题技巧和方法。例如选填题就要用到“猜蒙凑”，允许你不会答，但是不能不得分。遇到不会做的题同学们可以利用逻辑推理的方法，将分数获得。