1、品 读 释 疑 通过上节课的预习，请你说说课文是按什么顺序来写的？事情发展的顺序先读一读学习提示，明确学习任务，然后默读课文，想一想：方帽子为什么会成为古董？体会因循守旧最终要被淘汰，善于创新才有发展的道理。画一画故事中哪些内容让你意想不到，并试着复述这个故事。读一读第1-6自然段，思考：大家只戴方帽子的原因是什么？只戴方帽子 这家帽子店从来没有做过别的帽子。“从来”一词带有斩钉截铁的意味，强调这家方帽店一直没做过别的帽子，人们已经习惯了戴方帽子。这为后文写大人们不愿改变帽子的形状埋下了伏笔。问他们为什么只做方帽子，他们总是这样回答：“我们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。”“总是
2、”“不能改”说明在这家帽子店里的人看来，做方帽子是天经地义的事，方帽子才是最好的帽子，做其他的帽子是不对的，表明了他们死守教条，不思变通。做帽子的人做方帽子，买帽子的人买方帽子。我们常常可以看见戴着方帽子的人在马路上走着。他们圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头汗。舒服吗？真不舒服！自问自答写出了方帽子的缺点。设 问 小孩子们觉得方帽子又奇怪又不舒服，他们想，圆圆的头为什么戴方帽子呢？圆的不行吗？圆圆的头戴圆圆的帽子，这样的想法天真而又合乎情理。大人们总是这样回答：“因为一直以来都是这样的。”小孩思维活跃，发出质疑；大人们思维固化，墨守成规。小
3、孩子和大人的思想形成对比，增加了讽刺效果。读一读第7-15自然段，思考：方帽子是怎样变成了圆形的帽子？方帽子变圆帽子 小孩子们可不喜欢戴方方的帽子，他们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽子，戴在头上，又舒服又漂亮。孩子们喜欢新鲜的玩意儿，为帽子的创新埋下了伏笔。“假如我们用布做成真的帽子”一个小孩子说。“那戴在头上就更舒服了。”另一个小孩子接着说。他们设法找到一些布，试着做了几顶圆帽子，像碗-样扣在头上，很舒服。把帽子比作碗，突出了帽子的形状，表现了孩子们敢于创新的精神。“设法”指孩子们为了实现自己的想法做出了积极的努力。也说明新事物的诞生并不容易。街上人山人海。在密密麻麻的方帽子中，忽然出现
4、了几顶圆帽子，方帽子店的主人大吃一惊。最让他吃惊的是，自己的儿子也戴了一顶圆帽子！“密密麻麻”写出了街上戴方帽子的人很多。“忽然”写出了圆帽子的出现很“扎眼”，令人吃惊。“快快把它丢掉！”方帽子店的主人抓起圆帽子，丢在地上。“抓”“丢”淋漓尽致地表现出新事物出现时，方帽子店的主人惊慌失措和拒绝的态度。“我要！我要！”儿子嚷嚷着。“不懂事的孩子！好好的方帽子不戴，要戴圆帽子！”父子二人的简短对话中用了5个感叹号，表明双方态度的激烈对立，表现了对于新事物的两种截然不同的看法。对 比 儿子不理他，拾起圆帽子戴在头上，一溜烟似的跑了。“一溜烟似的跑了”突出儿子跑得很快。读一读第16-21自然段，思考：
5、方帽子为什么变成了古董？方帽子成古董 孩子们慢地长大了，想出了许多帽子的式样，碗形的、香蕉形的、圆筒形的夏天戴宽边的香蕉形的草帽，冬天戴圆筒形的呢绒帽，春天和秋天戴碗形的布帽。省略号表示列举的省略。突出了孩子们丰富的想象力。后来，方帽子店对面，又开了一家帽子店，橱窗里放着各式各样的帽子，却没有一顶是方的。方帽子店里摆放着方方正正的帽子，却没有一顶是圆的，玻璃橱窗里还贴了一张广告:“专卖从不改变的方的好帽子。”对面的新帽子店里也贴了一张广告:“专卖各式各样的舒服的好帽子。”两家帽子店完全对立，这是新思想与旧思想的较量，结局会如何？设置悬念。对 比 路上的行人已经变了样子，夏天戴着宽边的香蕉形的草
6、帽，冬天戴着圆筒形的呢绒帽 方帽子店的主人气得几乎昏过去！日子一天天地过去，世界一天天在改变，那些不舒服的方帽子，慢慢地成为古董。“几乎昏过去”颇具讽刺意味，表明方帽子终于过时了，这是方帽子店的主人安于现状，不接受新事物导致的。“几乎”准确地写出了方帽子店主人非常生气。“古董”表明了方帽子的结局，也暗示了故事蕴含的道理：时代在发展，要与时俱进，不能因循守旧。方帽子店 勇 于 创 新 只做方帽子 新式帽子出现 方帽子成古董 形状：圆的、尖的、香蕉型的、圆筒形的 质地：草帽、呢绒帽、布帽 课文写了一家帽子店因为固守只做方帽子的旧思想而不知改变，最终被卖各式各样新帽子的店而取代的故事。因循守旧遭淘汰 积极创新久立世 我们周围的一切都处于不断变化和发展之中。所以我们不能因循守旧，要敢于创新，勇于接受新鲜事物。
