1、2017年山东省淄博市高考生物二模试卷一、选择题1下列有关植物激素的应用，正确的是（）A苹果树开花后，喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落B用赤霉素处理马铃薯块茎，可延长其休眠时间以利于储存C用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉，可促其成熟D用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗，可得到多倍体番茄2离子泵是一种具有ATP水解酶活性的载体蛋白，能利用水解ATP释放的能量跨膜运输离子下列叙述正确的是（）A离子通过离子泵的跨膜运输属于协助扩散B离子通过离子泵的跨膜运输是顺着浓度阶梯进行的C动物一氧化碳中毒会降低离子泵跨膜运输离子的速率D加入蛋白质变性剂会提高离子泵跨膜运输离子的速率3下列有关生物学实验的叙
2、述，正确的是（）A叶绿体色素滤液细线浸入层析液，可导致滤纸条上色素带重叠B低温诱导大蒜根尖时间过短，可能导致难以观察到染色体加倍的细胞C用显微镜观察洋葱根尖装片时，需保持细胞活性以便观察有丝分裂过程D将洋葱表皮放入0.3g/mL蔗糖溶液中，水分交换平衡后制成装片观察质壁分离过程4下列与神经细胞有关的叙述，错误的是（）AATP能在神经元线粒体的内膜上产生B神经递质在突触间隙中的移动消耗ATPC突触后膜上受蛋白体的合成需要消耗ATPD神经细胞兴奋后恢复为静息状态消耗ATP5人类某遗传病受X染色体上的两对等位基因（A、a和B、b）控制，且只有A、B基因同时存在时个体才不患病不考虑基因突变和染色体变异
3、根据系谱图，下列分析错误的是（）A1的基因型为XaBXab或XaBXaBB3的基因型一定为XAbXaBC1的致病基因一定来自于1D若1的基因型为XABXaB，与2生一个患病女孩的概率为6理论上，下列关于人类单基因遗传病的叙述，正确的是（）A常染色体隐性遗传病在男性中的发病率等于该病致病基因的基因频率B常染色体隐性遗传病在女性中的发病率等于该病致病基因的基因频率CX染色体隐性遗传病在女性中的发病率等于该病致病基因的基因频率DX染色体隐性遗传病在男性中的发病率等于该病致病基因的基因频率二、非选择题7（10分）有关DNA分子的研究中，常用32P来标记DNA分子用、和表示ATP或dATP（d表示脱氧）
4、上三个磷酸基团所处的位置（APPP或dAPPP）回答下列问题；（1）某种酶可以催化ATP的一个磷酸基团转移到DNA末端上，同时产生ADP若要用该酶把32P标记到DNA末端上，那么带有32P的磷酸基团应在ATP的（填“”“”或”）位上（2）若用带有32P标记的dATP作为DNA生物合成的原料，将32P标记到新合成的DNA分子上，则带有32P的磷酸基团应在dATP的（填“”“”或”）位上（3）将一个带有某种噬菌体DNA分子的两条链用32P进行标记，并使其感染大肠杆菌，在不含有32P的培养基中培养一段时间若得到的所有噬菌体双链DNA分子都装配成噬菌体（n个）并释放，则其中含有32P的噬菌体所占比例为
5、，原因是8（8分）为了探究生长条件对植物光合作用的影响，某研究小组将某品种植物的盆栽苗分成甲、乙两组，置于人工气候室中，甲组模拟自然光照，乙组提供低光照，其他培养条件相同培养较长一段时间（T）后，测定两组植株叶片随光照强度变化的光合作用强度（即单位时间、单位面积吸收CO2的量），光合作用强度随光照强度的变化趋势如图所示回答下列问题：（1）据图判断，光照强度低于a时，影响甲组植物光合作用的限制因子是；（2）b光照强度下，要使甲组的光合作用强度升高，可以考虑的措施是提高（填“CO2浓度”或“O2浓度”）（3）播种乙组植株产生的种子，得到的盆栽按照甲组的条件培养T时间后，再测定植株叶片随光照强度变化
6、的光合作用强度，得到的曲线与甲组的相同，根据这一结果能够得到的初步结论是9（8分）病毒甲通过呼吸道感染动物乙后，可引起乙的B淋巴细胞破裂，T淋巴细胞功能丧失，导致其患肿瘤病，病患动物更易被其他病原体感染，给新生的乙个体接种甲疫苗可预防该肿瘤病回答列问题：（1）感染病毒甲后，患病的乙更易被其他病原体感染的原因是（2）新生的乙个体接种甲疫苗后，甲疫苗作为可诱导B淋巴细胞增殖、分化成和记忆细胞记忆细胞在机体被病毒甲感染时能够，从而引起预防该肿瘤病的作用（3）免疫细胞行使免疫功能时，会涉及到胞吞和胞吐这两种物质跨膜运输方式，这两种方式的共同点有、（答出两点即可）10已知果蝇的灰体和黄体受一对等位基因控
7、制，但这对相对性状的显隐性关系和该等位基因所在的染色体是未知的同学甲用一只灰体雌蝇与一只黄体雄蝇杂交，子代中灰体：黄体：灰体：黄体为1：1：1：1同学乙用两种不同的杂交实验都证实了控制黄体的基因位于X染色体上，并表现为隐性请根据上述结果，回答下列问题：（1）仅根据同学甲的实验，能不能证明控制黄体的基因位于X染色体上，并表现为隐性？（2）请用同学甲得到的子代果蝇为材料设计两个不同的实验，这两个实验都能独立证明同学乙的结论（要求：每个实验只用一个杂交组合，并指出支持同学乙结论的预期实验结果）【生物-生物技术试验】11（12分）乳糖酶能够催化乳糖水解为葡萄糖和半乳糖，具有重要应用价值乳糖酶的制备及固
8、定化步骤如下：（1）筛选产乳糖酶的微生物L时，宜用作为培养基中的唯一碳源培养基中琼脂的作用是从功能上讲，这种培养基属于（2）培养微生物L前，宜采用方法对接种环进行灭菌（3）纯化后的乳糖酶可用电泳法检测其分子量大小在相同条件下，带电荷相同的蛋白质电泳速度越快，说明其分子量越（4）乳糖酶宜采用化学结合法（共价键结合法）进行固定化，可通过检测固定化乳糖酶的确定其应用价值除化学结合法外，酶的固定化方法还包括、离子吸附法及交联法等【生物-现代生物科技专题】12治疗性克隆对解决供体器官缺乏和器官移植后免疫排斥反应具有重要意义流程如下：（1）过程采用的是细胞工程中的技术，过程采用的是胚胎工程中的技术（2）体
9、细胞进行体外培养时，所需气体主要有O2和CO2，其中CO2的作用是维持培养液（基）的（3）如果克隆过程中需进行基因改造，在构建基因表达载体（重组载体）时必须使用和两种工具酶基因表达载体上除目的基因外，还需有基因，以便选出成功导入基因表达载体的细胞（4）胚胎干细胞可以来自于囊胚中的在一定条件下，胚胎干细胞可以分化形成不同的组织器官若将图中获得的组织器官移植给个体（填“A”或“B”），则不会发生免疫排斥反应2017年山东省淄博市高考生物二模试卷参考答案与试题解析一、选择题1下列有关植物激素的应用，正确的是（）A苹果树开花后，喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落B用赤霉素处理马铃薯块茎，可延长其休眠时
10、间以利于储存C用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉，可促其成熟D用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗，可得到多倍体番茄【考点】C8：植物激素及其植物生长调节剂的应用价值【分析】赤霉素的主要作用是促进细胞伸长，从而引起植物的增高，促进种子的萌发和果实的发育；脱落酸的主要作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落；乙烯的主要作用是促进果实成熟；胰高血糖素能促进糖原分解，并促进一些非糖物质的转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高【解答】解：A、脱落酸能够促进果实的衰老和脱落，A错误；B、赤霉素能够解除种子休眠，促进茎的伸长，B错误；C、乙烯利是乙烯类似物，具有促进果实成熟的作用，C正确；D、用秋水仙素似物
11、处理二倍体番茄幼苗，可得到多倍体番茄，D错误故选：C【点评】本题考查植物激素的作用，主要考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力2离子泵是一种具有ATP水解酶活性的载体蛋白，能利用水解ATP释放的能量跨膜运输离子下列叙述正确的是（）A离子通过离子泵的跨膜运输属于协助扩散B离子通过离子泵的跨膜运输是顺着浓度阶梯进行的C动物一氧化碳中毒会降低离子泵跨膜运输离子的速率D加入蛋白质变性剂会提高离子泵跨膜运输离子的速率【考点】31：物质跨膜运输的方式及其异同【分析】1、小分子物质跨膜运输的方式和特点名称运输方向载体能量实例自由扩散高浓度低浓度不需不需水，CO2，O2，
12、甘油，苯、酒精等协助扩散高浓度低浓度需要不需红细胞吸收葡萄糖主动运输低浓度高浓度需要需要小肠绒毛上皮细胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+等2、分析题文：离子通过离子泵的跨膜运输需要载体和消耗能量，属于主动运输【解答】解：A、离子通过离子泵的跨膜运输需要载体和消耗能量，属于主动运输，A错误；B、离子通过离子泵的跨膜运输既可顺浓度梯度进行，也可逆浓度阶梯进行，B错误；C、动物一氧化碳中毒减少能量的供应，进而会降低离子泵跨膜运输离子的速率，C正确；D、离子的跨膜运输需要载体蛋白，因此加入蛋白质变性剂会降低离子泵跨膜运输离子的速率，D错误故选：C【点评】本题考查物质跨膜运输方式及其异同，要求考生识记三
13、种小分子物质跨膜运输的方式及其特点，能结合题干信息作出准确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查3下列有关生物学实验的叙述，正确的是（）A叶绿体色素滤液细线浸入层析液，可导致滤纸条上色素带重叠B低温诱导大蒜根尖时间过短，可能导致难以观察到染色体加倍的细胞C用显微镜观察洋葱根尖装片时，需保持细胞活性以便观察有丝分裂过程D将洋葱表皮放入0.3g/mL蔗糖溶液中，水分交换平衡后制成装片观察质壁分离过程【考点】99：低温诱导染色体加倍实验；3I：叶绿体色素的提取和分离实验；3U：观察植物细胞的质壁分离和复原；4B：观察细胞的有丝分裂【分析】阅读题干可知本题是考查有关实验方法或试剂使用的相关知识，先阅读题
14、干找出实验目的，根据实验目的对相关知识进行梳理，并根据问题提示结合基础知识进行回答【解答】解：A、叶绿体色素滤液细线浸入层析液，可导致色素不能再滤纸条上扩散，A错误；B、低温诱导大蒜根尖时间过短，可能导致难以观察到染色体加倍的细胞，B正确；C、用显微镜观察洋葱根尖装片时，细胞为死细胞，因为解离时细胞已经死亡，C错误；D、将洋葱表皮制成装片后，一侧滴入0.3g/mL蔗糖溶液，另一侧用吸水纸吸引，重复几次，观察质壁分离过程，D错误故选：B【点评】本题考查低温诱导染色体加倍实验、观察细胞的有丝分裂实验、叶绿体中色素的提取和分离实验、植物细胞的质壁分离和复原，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实
15、验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中注意积累4下列与神经细胞有关的叙述，错误的是（）AATP能在神经元线粒体的内膜上产生B神经递质在突触间隙中的移动消耗ATPC突触后膜上受蛋白体的合成需要消耗ATPD神经细胞兴奋后恢复为静息状态消耗ATP【考点】D1：神经元各部分的结构和功能；D9：神经冲动的产生和传导【分析】动物细胞产生ATP的生理过程是细胞呼吸，有氧呼吸过程中产生ATP的场所是细胞质基质、线粒体基质、线粒体内膜，无氧呼吸产生ATP的场所是细胞质基质；ATP是细胞生命活动的直接能源物质，细胞内的吸能过程一般与ATP水解相偶联，放能过程一般与ATP合成相
16、偶联【解答】解：A、由分析可知，神经细胞产生ATP的场所是细胞质基质、线粒体内膜、线粒体基质，A正确；B、神经递质在突触间隙移动属于扩散，不消耗ATP，B错误；C、突触后膜上的受体蛋白合成要通过转录和翻译过程实现，需要消耗ATP，C正确；D、神经细胞兴奋后恢复为静息状态的过程钠离子通过主动运输外流，需要消耗ATP，D正确故选：B【点评】本题的知识点是ATP与ADP相互转化的过程和意义，细胞呼吸的过程和场所，神经调节的过程，旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系形成知识网络，并结合题干信息进行推理、判断5人类某遗传病受X染色体上的两对等位基因（A、a和B、b）控制，且只有A、B基因同
17、时存在时个体才不患病不考虑基因突变和染色体变异根据系谱图，下列分析错误的是（）A1的基因型为XaBXab或XaBXaBB3的基因型一定为XAbXaBC1的致病基因一定来自于1D若1的基因型为XABXaB，与2生一个患病女孩的概率为【考点】8A：伴性遗传【分析】分析题图：图中1、2有病，其女儿正常，说明双亲各含有一种显性基因，1、2的基因型分别为XaBXab或XaBXaB、XAbY，II3的基因来自I1和I2，且表现正常，同时含有A、B基因，基因型一定为XAbXaBII4和III2的基因型均为XABY，II4和II3婚配，其女儿III3的基因型为XABXaB或XABXAb【解答】解：A、根据以上
18、分析可知I2的基因为XAbY，子代II3正常（同时含有A、B基因），I1患病，只含有B基因，基因型为XaBXab或XaBXaB，A正确；B、II3的基因来自I1和I2，且表现正常，同时含有A、B基因，基因型一定为XAbXaB，B正确；C、II4和III2的基因型均为XABY，II4和II3婚配，III3的基因型为XABXaB或XABXAb，表现型为正常，III2和III3婚配，IV1的基因型为XaBY或XAbY，致病基因来自于I1或I2，C错误；D、II1的基因型为XABXaB，II2的基因型为XaBY或XabY，二者婚配生一个患病女孩的概率为，D正确故选：C【点评】本题结合系谱图，考查常见的
19、人类遗传病，要求考生识记几种常见人类遗传病的特点，能根据系谱图和题干信息“只有A、B基因同时存在时个体才不患病”准确判断该遗传病的遗传方式及基因型与表现型的对应关系，再结合图中信息准确答题，有一定难度6理论上，下列关于人类单基因遗传病的叙述，正确的是（）A常染色体隐性遗传病在男性中的发病率等于该病致病基因的基因频率B常染色体隐性遗传病在女性中的发病率等于该病致病基因的基因频率CX染色体隐性遗传病在女性中的发病率等于该病致病基因的基因频率DX染色体隐性遗传病在男性中的发病率等于该病致病基因的基因频率【考点】A4：常见的人类遗传病【分析】几种常见的单基因遗传病及其特点：1、伴X染色体隐性遗传病：如
20、红绿色盲、血友病等，其发病特点：（1）男患者多于女患者；（2）隔代交叉遗传，即男患者将致病基因通过女儿传给他的外孙2、伴X染色体显性遗传病：如抗维生素D性佝偻病，其发病特点：（1）女患者多于男患者；（2）世代相传 3、常染色体显性遗传病：如多指、并指、软骨发育不全等，其发病特点：患者多，多代连续得病 4、常染色体隐性遗传病：如白化病、先天聋哑、苯丙酮尿症等，其发病特点：患者少，个别代有患者，一般不连续 5、伴Y染色体遗传：如人类外耳道多毛症，其特点是：传男不传女【解答】解：AB、常染色体隐性遗传病在男性和女性中的发病率相同，都等于该病致病基因的基因频率的平方，AB错误；C、X染色体隐性遗传病在
21、女性中的发病率等于该病致病基因的基因频率的平方，C错误；D、X染色体隐性遗传病在男性中的发病率等于该病致病基因的基因频率，D正确故选：D【点评】本题考查常见的人类遗传病，要求考生识记几种常见人类遗传病的类型及实例，掌握各种遗传病的特点，能结合所需的知识准确判断各选项，属于考纲理解层次的考查二、非选择题7（10分）（2016新课标）有关DNA分子的研究中，常用32P来标记DNA分子用、和表示ATP或dATP（d表示脱氧）上三个磷酸基团所处的位置（APPP或dAPPP）回答下列问题；（1）某种酶可以催化ATP的一个磷酸基团转移到DNA末端上，同时产生ADP若要用该酶把32P标记到DNA末端上，那么
22、带有32P的磷酸基团应在ATP的（填“”“”或”）位上（2）若用带有32P标记的dATP作为DNA生物合成的原料，将32P标记到新合成的DNA分子上，则带有32P的磷酸基团应在dATP的（填“”“”或”）位上（3）将一个带有某种噬菌体DNA分子的两条链用32P进行标记，并使其感染大肠杆菌，在不含有32P的培养基中培养一段时间若得到的所有噬菌体双链DNA分子都装配成噬菌体（n个）并释放，则其中含有32P的噬菌体所占比例为，原因是一个含32P标记的噬菌体双链DNA分子经半保留复制后，标记的两条单链只能分配到2个噬菌体的双链DNA分子中，因此得到的n个噬菌体中，只有2个带标记【考点】7C：DNA分子
23、的复制；3C：ATP的化学组成和特点；3D：ATP与ADP相互转化的过程【分析】DNA复制时间：有丝分裂和减数分裂间期 DNA复制条件：模板（DNA的双链）、能量（ATP水解提供）、酶（解旋酶和DNA聚合酶等）、原料（游离的脱氧核苷酸）DNA复制过程：边解旋边复制DNA复制特点：半保留复制DNA复制结果：一条DNA复制出两条DNADNA复制意义：通过复制，使亲代的遗传信息传递给子代，使前后代保持一定的连续性【解答】解：（1）ATP分子中远离A的高能磷酸键容易断裂和重新生成，故某种酶可以催化ATP的一个磷酸基团转移到DNA末端上，同时产生ADP那么该酶作用的磷酸基团应在ATP的位上（2）合成DN
24、A的原料应该是4种脱氧核苷酸，每个脱氧核苷酸都是一分子磷酸、一分子脱氧核糖、一分子含氮碱基组成，其中磷酸和脱氧核糖之间的化学键是普通磷酸键，用带有32P标记的dATP作为DNA生物合成的原料，将32P标记到新合成的DNA分子上（合成过程中，dATP要脱掉两个高能磷酸键），则带有32P的磷酸基团应在dATP的位上（3）将一个带有某种噬菌体DNA分子的两条链用32P进行标记，并使其感染大肠杆菌，在不含有32P的培养基中培养一段时间若得到的所有噬菌体双链DNA分子都装配成噬菌体（n个）并释放，则其中含有32P的噬菌体所占比例为，这是因为一个含32P标记的噬菌体双链DNA分子经半保留复制后，标记的两条
25、单链只能分配到2个噬菌体的双链DNA分子中，因此得到的n个噬菌体中，只有2个带标记故答案为：（1）（2）（3）一个含32P标记的噬菌体双链DNA分子经半保留复制后，标记的两条单链只能分配到2个噬菌体的双链DNA分子中，因此得到的n个噬菌体中，只有2个带标记【点评】本题考查了ATP的结构组成、DNA分子的半保留复制，明确dATP去掉两个磷酸集团以后，是DNA的基本单位，这是解题的关键8为了探究生长条件对植物光合作用的影响，某研究小组将某品种植物的盆栽苗分成甲、乙两组，置于人工气候室中，甲组模拟自然光照，乙组提供低光照，其他培养条件相同培养较长一段时间（T）后，测定两组植株叶片随光照强度变化的光合
26、作用强度（即单位时间、单位面积吸收CO2的量），光合作用强度随光照强度的变化趋势如图所示回答下列问题：（1）据图判断，光照强度低于a时，影响甲组植物光合作用的限制因子是光照强度；（2）b光照强度下，要使甲组的光合作用强度升高，可以考虑的措施是提高CO2浓度（填“CO2浓度”或“O2浓度”）（3）播种乙组植株产生的种子，得到的盆栽按照甲组的条件培养T时间后，再测定植株叶片随光照强度变化的光合作用强度，得到的曲线与甲组的相同，根据这一结果能够得到的初步结论是乙组光合作用强度与甲组不同是由环境因素低光照引起的，而非遗传物质的改变造成的【考点】3L：影响光合作用速率的环境因素【分析】分析题图：该实验的
27、自变量是光照强度；因变量是光合作用强度；据图判断，光照强度低于a时，甲、乙组光合作用强度随光照强度的改变而改变，由此可知：光照强度低于a时，影响甲、乙组植物光合作用的限制因子是光照强度b光照强度下，光照强度不再是影响光合作用的因素，此时影响光合作用的因素可能是温度和二氧化碳浓度等【解答】解：（1）据图判断，光照强度低于a时，甲组光合作用强度随光照强度的改变而改变，由此可知：光照强度低于a时，影响甲组植物光合作用的限制因子是光照强度（2）根据给出的两个选项判断：氧气浓度主要影响植物的呼吸速率，因此b光照强度下要使甲组的光合作用强度升高，可以考虑的措施是提高CO2浓度（3）播种乙组植株产生的种子，
28、得到的盆栽苗按照甲组的条件培养T时间后，再测定植株叶片随光照强度变化的光合作用强度，得到的曲线与甲组的相同根据这一结果能够得到的初步结论是乙组光合作用强度与甲组不同是由环境因素低光照引起的，而非遗传物质的改变造成的故答案为：（1）光照强度（2）CO2浓度（3）乙组光合作用强度与甲组不同是由环境因素低光照引起的，而非遗传物质的改变造成的【点评】本题着重考查了影响光合作用的环境因素相关的知识，意在考查考生审题能力，能识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成一定知识网络的能力，并且具有一定的分析能力和理解能力9病毒甲通过呼吸道感染动物乙后，可引起乙的B淋巴细胞破裂，T淋巴细胞功能丧失，导
29、致其患肿瘤病，病患动物更易被其他病原体感染，给新生的乙个体接种甲疫苗可预防该肿瘤病回答列问题：（1）感染病毒甲后，患病的乙更易被其他病原体感染的原因是免疫功能下降（2）新生的乙个体接种甲疫苗后，甲疫苗作为抗原可诱导B淋巴细胞增殖、分化成浆细胞和记忆细胞记忆细胞在机体被病毒甲感染时能够迅速增殖分化形成浆细胞，大量分泌抗体，从而引起预防该肿瘤病的作用（3）免疫细胞行使免疫功能时，会涉及到胞吞和胞吐这两种物质跨膜运输方式，这两种方式的共同点有需要消耗能量、能运输生物大分子等（答出两点即可）【考点】E4：人体免疫系统在维持稳态中的作用【分析】1、特异性免疫包括细胞免疫和体液免疫，细胞免疫过程中发挥作用
30、的主要是T淋巴细胞，体液免疫过程中发挥作用的主要是B淋巴细胞；免疫系统的功能包括防御功能、监控和清除功能2、体液免疫的过程：病原体被吞噬细胞吞噬处理呈递给T细胞，T细胞产生淋巴因子，促进B细胞增殖分化形成浆细胞和记忆细胞，浆细胞产生抗体，将抗原消灭；当相同抗原再次侵入机体时，记忆细胞会快速增殖、分化形成浆细胞，浆细胞产生抗体进行免疫应答【解答】解：（1）由题意知，病毒甲通过呼吸道感染动物乙后，病毒甲破坏B细胞，同时使T细胞功能下降，因此动物乙的细胞免疫和体液免疫功能降低，易被其他病原体感染（2）接种疫苗进行免疫预防的过程中，疫苗属于抗原物质，可以诱导B淋巴细胞增殖、分化形成浆细胞和记忆细胞；记
31、忆细胞的功能是在抗体消失后很长时间保持对该抗原的记忆功能，当病毒甲再次感染机体时，可以刺激记忆细胞迅速增殖、分化形成浆细胞，浆细胞产生大量抗体，将病毒消灭，避免人体发病（3）胞吞和胞吐属于跨膜运输，需要消耗能量，能运输生物大分子，运输过程中形成囊泡故答案为：（1）免疫功能下降（2）抗原 浆细胞 迅速增殖分化形成浆细胞，大量分泌抗体（3）需要消耗能量 能运输生物大分子等 运输过程中形成囊泡【点评】本题的知识点是细胞免疫和体液免疫的过程，免疫系统的功能，胞吞和胞吐过程和意义，旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系，并应用相关知识结合题干信息进行推理、解答问题10已知果蝇的灰体和黄体受一
32、对等位基因控制，但这对相对性状的显隐性关系和该等位基因所在的染色体是未知的同学甲用一只灰体雌蝇与一只黄体雄蝇杂交，子代中灰体：黄体：灰体：黄体为1：1：1：1同学乙用两种不同的杂交实验都证实了控制黄体的基因位于X染色体上，并表现为隐性请根据上述结果，回答下列问题：（1）仅根据同学甲的实验，能不能证明控制黄体的基因位于X染色体上，并表现为隐性？不能（2）请用同学甲得到的子代果蝇为材料设计两个不同的实验，这两个实验都能独立证明同学乙的结论（要求：每个实验只用一个杂交组合，并指出支持同学乙结论的预期实验结果）实验1：杂交组合：黄体灰体预期结果：子一代中所有的雌性都表现为灰体，雄性都表现为黄体实验2：
33、杂交组合：灰体灰体预期结果：子一代中所有的雌性都表现为灰体，雄性中一半表现为灰体，另一半表现为黄体【考点】85：基因的分离规律的实质及应用；87：基因的自由组合规律的实质及应用【分析】区分控制性状的基因位于常染色体上还是X染色体上最直观的方法就是根据子代表现型是否与性别相关联，若子代雌雄个体表现型与性别无关，说明位于常染色体上，反之则位于X染色体上【解答】解：（1）同学甲用一只灰体雌蝇与一只黄体雄蝇杂交，子代中灰体：黄体：灰体：黄体为1：1：1：1，子代的表现型无关，不能说明控制黄体的基因位于X染色体上（2）要根据甲同学设计实验来证明控制黄体的基因位于X染色体上，有两种方法，一是用黄体灰体杂交
34、，若子代中所有的雌性都表现为灰体，雄性都表现为黄体，二是用灰体灰体，若子一代中所有的个体都表现为灰体，说明控制黄体的基因位于X染色体上故答案为：（1）不能 （2）实验1：杂交组合：黄体灰体预期结果：子一代中所有的雌性都表现为灰体，雄性都表现为黄体实验2：杂交组合：灰体灰体预期结果：子一代中所有的雌性都表现为灰体，雄性中一半表现为灰体，另一半表现为黄体【点评】解答本题的关键在于如何判断控制性状的基因位于常染色体上还是X染色体上，考生需重点掌握【生物-生物技术试验】11（12分）（2015山东）乳糖酶能够催化乳糖水解为葡萄糖和半乳糖，具有重要应用价值乳糖酶的制备及固定化步骤如下：（1）筛选产乳糖酶
35、的微生物L时，宜用乳糖作为培养基中的唯一碳源培养基中琼脂的作用是凝固剂从功能上讲，这种培养基属于选择培养基（2）培养微生物L前，宜采用灼烧方法对接种环进行灭菌（3）纯化后的乳糖酶可用电泳法检测其分子量大小在相同条件下，带电荷相同的蛋白质电泳速度越快，说明其分子量越小（4）乳糖酶宜采用化学结合法（共价键结合法）进行固定化，可通过检测固定化乳糖酶的（ 酶）活性或（酶）活力确定其应用价值除化学结合法外，酶的固定化方法还包括包埋法、物理吸附法、离子吸附法及交联法等【考点】J4：制备和应用固相化酶；I3：培养基对微生物的选择作用【分析】筛选产乳糖酶的微生物L时，宜用乳糖作为培养基中的唯一碳源，即利用选择
36、培养基筛选固定化技术包括包埋法、物理吸附法和化学结合法（交联法），由于细胞相对于酶来说更大，难以被吸附或结合，因此多采用包埋法，固定化细胞在多步酶促反应中发挥连续催化作用，但如果反应底物是大分子物质，则难以自由通过细胞膜，从而限制固定化细胞的催化反应固定化酶实质上是将相应酶固定在不溶于水的载体上，实现酶的反复利用，并提高酶稳定性，酶的各项特性（如高效性、专一性和作用条件的温和性）依然保持【解答】解：（1）已知乳糖乳糖酶能够催化乳糖水解为葡萄糖和半乳糖，筛选产乳糖酶的微生物L时，宜用乳糖作为培养基中的唯一碳源，培养基中琼脂的作用是凝固剂，从功能上讲，这种培养基属于选择培养基 （2）为了避免杂菌污
37、染，在培养微生物前，对接种环等接种工具应采用灼烧灭菌 （3）用电泳法纯化乳糖酶时，若在相同条件下分离带电荷相同的蛋白质，则其分子量越小，电泳速度越快（4）固定化酶的应用价值与酶的活性（或活力）有关，因此用化学结合法固定化乳糖酶时，可通过检测固定化乳糖酶的活性（或活力）来确定其应用价值固定酶 化的方法包括化学结合法、包埋法、物理吸附法、离子吸附法及交联法等故答案为：（1）乳糖 凝固剂 选择培养基 （2）灼烧 （3）小（4）（ 酶）活性或（酶）活力包埋法 物理吸附法【点评】本题考查微生物的培养、蛋白质的分离及固定化酶技术和细胞固定化技术的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合
38、分析问题和解决问题的能力【生物-现代生物科技专题】12（2015山东）治疗性克隆对解决供体器官缺乏和器官移植后免疫排斥反应具有重要意义流程如下：（1）过程采用的是细胞工程中的核移植技术，过程采用的是胚胎工程中的胚胎培养技术（2）体细胞进行体外培养时，所需气体主要有O2和CO2，其中CO2的作用是维持培养液（基）的PH（3）如果克隆过程中需进行基因改造，在构建基因表达载体（重组载体）时必须使用限制性核酸内切酶和DNA连接酶两种工具酶基因表达载体上除目的基因外，还需有标记基因，以便选出成功导入基因表达载体的细胞（4）胚胎干细胞可以来自于囊胚中的内细胞团在一定条件下，胚胎干细胞可以分化形成不同的组织
39、器官若将图中获得的组织器官移植给个体B（填“A”或“B”），则不会发生免疫排斥反应【考点】S5：胚胎移植【分析】1、治疗性克隆：指利用克隆技术产生特定细胞和组织（皮肤、神经或肌肉等）用于治疗性移植生殖性克隆：指将克隆技术用于生育目的，即用于产生人类个体2、分析题图：是核移植技术，是早期胚胎培养3、动物细胞培养的条件：（1）无菌、无毒的环境：消毒、灭菌；添加一定量的抗生素；定期更换培养液，以清除代谢废物（2）营养物质：糖、氨基酸、促生长因子、无机盐、微量元素等，还需加入血清、血浆等天然物质（3）温度和PH：36.50.5；适宜的pH：7.27.4（4）气体环境：95%空气（细胞代谢必需的）和5%
40、的CO2（维持培养液的PH）【解答】解：（1）过程采用的是细胞工程中的核移植技术，过程采用的是胚胎工程中的（早期）胚胎培养技术（2）体细胞进行体外培养时，所需气体主要有O2和CO2，后者的作用是维持培养液（基）的PH值（3）在构建基因表达载体（重组载体）时必须使用限制性核酸内切酶和DNA连接酶两种工具酶基因表达载体上除目的基因外，还需有标记基因以便选出成功导入基因表达载体的细胞（4）胚胎干细胞可以来自于囊胚中的内细胞团，若将图中获得的组织器官移植给个体B不会发生免疫排斥反应因为B是供核的一方，克隆的组织和器官的绝大多数遗传物质和B相同故答案为：（1）（体细胞）核移植 （早期）胚胎培养（2）PH（或酸碱度）（3）限制性核酸内切酶（或限制酶） DNA连接酶 标记（4）内细胞团 B【点评】本题考查动物体细胞核移植技术、治疗性克隆等知识，提升学生分析问题和解决问题的能力，属于中档题