二年级语文上《活化石》教学教案.doc

1、二年级语文上活化石教学教案教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。下面是小编整理的，欢迎大家阅读！教学目标：1、认识博、珍等11个生字，会写历、史等8个字。2、正确、流利地朗读课文。3、初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。教学重点：认识博、珍等11个生字，会写历、史等8个字。教学难点：初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。教学方法：小组合作研讨法，主动探究学习法；教学准备：1、多媒体课件：介绍银杏树、大熊猫、中华鲟的资料。2、生字卡片。3、师生一起搜集古生物的有关资料。教学课时：两课时教学过程：第

2、一课时教学目标：1、认识11个生字。会写4个字。2、正确、流利地朗读课文。3、初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。教学重点：识字、写字，初步了解古生物知识，有保护珍惜动物的意识。教学过程：一、谈话导入，揭示课题1、大家知道我国的国宝是什么？（播放课件大熊猫）老师讲述：大熊猫是我国特有的珍稀动物。大家都知道它爱吃竹子，其实它还爱吃肉呢。像大熊猫这样的古生物，我们从它身上进行研究，能了解许多古代的知识，所以我们称它为活化石。2、板书：化石，你知道什么是化石吗？（化石：保存在地层中的古代生物的遗体和遗迹，叫化石。）见过化石吗，在哪里见过？它是什么样子的？（播放恐龙化石图片）在化石前面加上活

3、字，这节课学习活化石这课，看了课题，你有什么问题？（充分利用现代化教学手段，吸引学生的注意力，让学生在绘声绘色的解说和生动的画面的展示中受到感染，引起学生的求知欲望）二、初读课文，自主识字1、课文是怎样介绍活化石的呢？一边读一边想，读后说说你知道了什么。（尊重学生的独特体验，相信学生，给他们充分的表现自己的机会，养成边读书边思考的习惯。）2、边读边画出不认识的字，想办法解决；边读边画出自己不懂的词语或句子。3、多种形式练读：指名读、领读（领读重点句子）正音；轮读（每人读一自然段）；选读，喜欢哪段就读哪段；指读，组内指定读，互听互评。（低年级阅读教学的重点是朗读训练，用多种形式的读激发学生朗读的

4、兴趣，培养学生的朗读能力，发挥范读的作用，在朗读中要注意对朗读的评价。）4、识字。拿出生字卡片，自主识字：请小老师介绍识字经验；开火车读，连词读，齐读。（注意珍、肉、史翘舌音。）游戏：猜猜猜。小组合作，一人摆生字的口形，其它同学快速找到他说的生字。（用不同的方法复现生字，增加学生和生字见面的机会，给学生识字的空间。）三、写字1、出示四个左右结构的字化代孙植，认读，交流识记方法。问：这四个左右结构的字应该怎么样写？学生先书空，再引导学生发现写字规律：左窄右宽。2、观察化、代两个字，你发现了什么？教师范写。（加强对单立人写法的认识和运用，写好单立人的关键是：撇不能太弯；竖一定要垂直。）3、学生描红

5、，临写。4、组内推选出好的作品在全班展示。四、作业将找到的文字资料或图片资料做成卡片，写上说明，下节课向大家介绍。第二课时教学目标：1、巩固11个生字、会写4个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解一些古生物知识，激发学生关注科学、有保护珍稀生物的意识。教学重点：了解古生物知识，有保护珍惜动物的意识，并能对课文中的古生物进行一定的介绍。教学过程：一、复习巩固1、抽读生字卡片。2、同桌互读检查，小组给生字找朋友。3、课件出示生词，举行擂台赛，选出识字小擂主。4、质疑：自由朗读，想想还有哪些地方不懂，先小组内讨论，再集体交流。二、熟读1、象银杏树、大熊猫、中华鲟这样的古生物已经越来越少，许

6、多人还不了解他们，大家想不想把这些古生物介绍给别人听，并让大家都来保护他们？现在，请大家认真读课文，看谁把课文读的正确，流利。2、自由读课文。3、小组内互相检查。4、全班整体检查。5、假如你是活化石，请你任选一种生物，向大家介绍一下吧。先组内练习，再戴头饰到台上表演。（随着学生的介绍出示银杏树图片123和介绍、大熊猫图片123和介绍、中华鲟图片123图片和介绍）（转换角色，培养学生灵活运用语言的能力，发展学生的个性，让学生在轻松愉快的气氛中真正成为学习的主人，在潜移默化中激发学生关注科学、保护珍稀生物的意识。）三、写字指导1、出示历史灭克四个字，认读，组词。小组内交流：怎样写好这几个字？2、指

7、导书写。引导学生认识上下结构的灭、克横不能太长；史和灭竖撇要先坚后撇。3、边观察边练写，师巡视。4、选出自己写得最满意的字在组内展示。四、练习完成课后读读写写五、展示拿出上节课的作业向大家展示，介绍自己的作品。（活化石是一篇常识性课文。如何让学生有兴趣地熟读课文并内化呢？课前，让学生挑选一种活化石，以活化石博物馆讲解员的身份指着投影图片介绍，引起学生浓烈的兴趣。课后布置书面作业-把自己所说的写下来。）（内容不必限制，可以是本课介绍的三种古生物，也可以是其他的古生物，甚至可以是学生喜欢的其他动植物。）六、拓展1、向你的其它人介绍自己了解到的古生物知识。2、有条件的地方可带学生参观自然博物馆。3、以小组为单位继续搜集古生物资料，进行动植物手抄报比赛。