1、二年级语文看雪教案设计教学目标： 1学会8个生字，及由生学组成的词语，会认“省、店”等10个生字。 2读懂课文，知道台湾是我国领土的一部分，了解台湾儿童向往北京，北京儿童渴望同台湾儿童在北京相聚的美好愿望，激发学生的爱国情感。 3有感情地朗读课文。 教学重难点：掌握生字词、理解课文内容 教学时间：两课时 教学准备：挂图、小黑板、课件 教学过程： 第一课时 教学步骤： 一、揭题。 今天我们要学的课文是讲台湾省的小朋友看雪的故事。 二、出示地图。 了解台湾省的位置，介绍台湾省的有关历史情况，知道台湾虽然现在没有回到祖国母亲的怀抱，但它仍是我国领土的一部分。 三、自读课文。 1自由轻声读，要求读准字
2、音，难读的字多读几遍。 2画出带生字的词，多读几遍。 3标出自然段的序号。 4文章讲的是一件什么事？ 四、检查自读情况。 1这篇文章分几自然段？ 2指名分段读课文、正音。 3说说文章主要讲的是什么？ 五、指导学习生字词。 1认读生字并给生字组词。 学会字：讲打指接惊故候奇 会认字：省店橱指接讲铺毯银仗 2你认为哪些字难认？想什么办法记住的？ “惊、省”是后鼻音。“银”是前鼻音。 3你认为哪些字难写？ 故：右边是反文旁，不是折文旁“文”。 候：不要忘了中间的一小竖。 4指导写字。 （l）看清每个字的结构及它们在田字格中的位置。 （2）完成“我会写”。 第二课时 教学步骤：一、复习。 1认读生字词
3、语。 2说说文章主要讲什么？ 二、引导学习课文。 1学习第1自然段。 （l）齐读。说说主要讲什么？ （2）这里为什么很难看到雪呢？简介台湾省的气候特点。 2学习第2自然段。 （l）自由读，然后说说台湾省的孩子们在台湾看到的雪景是怎么样的？ （2）想一想，说一说橱窗里的雪景。 3学习第310自然队 （l）自由读。读后说说知道了什么？ （台湾的小朋友向往到北京去看真的雪。老师的故乡是北京。老师童年玩雪的情景很有趣。） （2）指导读四个问句。 A您看见过真的雪吗？ B您是在哪儿见过的？ C北京离这儿很远吗？ D什么时候能带我们到北京去看看真的雪呢？ 要读出问话的语气，AB、C还要读出好奇的语气，D则
4、还要读出对北京的无限向往。教师范读。学生仿读。 （3）指名读写老师童年在北京玩雪的情景的句子。“雪毯”、“银装”分别指的是什么？ （4）分角色读第310自然段。 4学习第11自然段。 （l）范读。 “那里”指什么地方？“你们”、“他们”分别指谁？ （2）齐读。 读了这一自然段后你体会到什么？ （北京的小朋友盼望台湾回归祖国。） （3）小结。 （台湾回归祖国是我们每个小朋友的共同心愿，台湾回归祖国，台湾的每个小朋友就可以到北京看到美丽的真的雪。） 5朗读全文。 三、指导完成“我会连”。 1读一读，连线。 2同桌互查。 3齐凌连好的词组。 板书设计：12看雪 台湾 北京 盼着 课后反思： 学生是最可利用的课程资源。如果教师真正做到了尊重学生在学习过程中的独特体验，关注每一个学生的学习情绪，学会倾听，学会发现，学会激励，学会鼓舞，学会组织，学会引导，让学生在学习的过程中依据自己独特的体验方式建构知识，形成能力，掌握方法，健全人格，获得基本的语文素养，那么，就会真正实现由“老师教我学语文”转变为“我们一起学语文”。
