1、2015-2016学年山东省淄博市高三（上）摸底生物试卷（12月份）一、选择题（共50分）在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的（110每小题2分；1140，每小题2分，共50分） 1多肽分子内连接氨基酸残基间的结构可表示为（）ANH-COB-NH-CO-C-NH2-COOH-DNH2-COOH2下列关于DNA和RNA的叙述中，正确的是（）A二者的基本组成单位完全相同B二者所含有的五碳糖不相同C二者在细胞中的分布完全相同D二者能同时存在于病毒体内3下列关于细胞器的叙述，正确的是（）A能进行有氧呼吸的细胞一定含有线粒体B能进行光合作用的细胞一定含有叶绿体C核糖体丰富的细胞合成蛋白质的
2、能力强D高尔基体在动、植物细胞内的功能相同4关于转录和翻译的叙述，正确的是（）A转录和翻译只发生在分裂间期的细胞内B转录和翻译在原核细胞内可同时进行C分裂期细胞内染色体DNA的转录水平上升D转运氨基酸的tRNA上的反密码子共有64种5男方的X染色体和女方的某条X染色体传给孙女的概率分别是（）A0、1/2B1/4、1/2C1/2、1/4D0、1/86在孟德尔利用豌豆进行的两对相对性状杂交实验中，不具有1：1：1：1比例关系的是（）AFl产生配子种类的比例BFl自交后代的性状分离比CF1测交后代的基因型比例DF1测交后代的表现型比例7下列关于人体内环境的叙述，错误的是（）A渗透压的稳定遭到破坏将会
3、引起细胞代谢紊乱B正常情况下糖原不应该出现在内环境中CpH和温度相对稳定有利于酶的催化作用D免疫系统识别并清除异物的过程不属于维持内环境稳态8科研人员对某海洋食用生物进行研究，得出了与种群密度相关的出生率和死亡率的变化，如图所示，请据图判断下列说法中，错误的是（）AB点表示种群的增加量最大BD点表示种群密度最大C从O点到D点，种内斗争越来越激烈DD点时进行捕捞有利于该种群的持续生存9在裸岩演替为森林的过程中，不可能发生（）A生态系统的营养结构由简单变复杂B生态系统中有机物总量由少变多C生态系统的自动调节能力由强变弱D群落中动物物种丰富度由低变高10下列有关生态系统稳定性的说法，正确的是（）A森
4、林生态系统的恢复力稳定性比草原生态系统的恢复力稳定性高B人造单纯林易受到破坏的主要原因是营养结构简单，自我调节能力弱C如果生态系统受到外来干扰，生态系统的相对稳定会被破坏D只要增加生态系统物种种类，就能维持生态系统的相对稳定状态11下列有关细胞中化合物的叙述，正确的是（）A核糖、核酸、核酸酶都含有C、H、O、NBATP中的“T代表胸腺嘧啶C磷脂参与线粒体、核糖体的构成D碱基的排列顺序决定了DNA分子的特异性12分析下表，可推测（）溶液双缩脲试剂碘液斐林试剂甲+-乙-+-甲、乙混合+-+A甲溶液含有淀粉B乙溶液含有还原糖C混合溶液含淀粉D混合溶液含有淀粉酶13下列关于细胞核的叙述，正确的是（）A
5、细胞核内的液体叫做细胞液B核膜共有两层磷脂分子C核仁与核糖体的形成有关D核孔是DNA等物质进出细胞核的通道14撕取紫色洋葱同一鳞片叶上的两片外表皮并制成临时装片，分别滴加甲、乙两种溶液，观测视野中液泡体积变化，结果如图所示据图分析正确的是（）A乙溶液的摩尔浓度比甲溶液大B2min时，两装片内细胞的细胞液浓度高于初始值C10min时滴加清水，都能观察到质壁分离复原过程D图示时间内，两装片内细胞都失去生命活性15“钠钾泵”（钠钾转运体）位于细胞膜上，每消耗一个ATP分子，可泵出3个Na+和泵入2个K+下列说法错误的是（）A钠钾泵的化学本质是蛋白质B泵出Na+和泵入K+的过程为主动运输C钠钾泵保持了
6、膜内高钾、膜外高钠的离子分布D泵出Na+和泵入K+使神经元产生动作电位16探究某种酶特性的实验结果如图所示，以下分析正确的是（）A本实验是探究蔗糖酶的特性B该酶在温度为20、pH为7时活性最高C图1和图2证明酶具有高效性和温和性D图3所示的实验结果说明酶具有专一性17下列有关ATP的叙述，错误的是（）AATP与ADP的相互转化分别需要不同的酶催化BATP中的能量可来自光能、化学能，也可转化为光能、化学能C叶肉细胞在有光与无光的条件下都可以合成ATPD夜间，叶绿体内C3化合物的还原所需的ATP来自线粒体18如图为某细胞分裂图象，据图分析错误的是（）A结构的倍增发生在细胞分裂前期B结构是一条染色体
7、，包含两条染色单体和C和、和分别为两对同源染色体D下-个分裂期，细胞中有8条染色体，8个核DNA分子19下列关于细胞分裂、分化、衰老和死亡的叙述，正确的是（）A细胞分化使各种细胞的遗传物质有所差异，导致细胞的形态和功能各不相同B个体发育过程中细胞的分裂、分化和死亡对于生物体都是有积极意义的C细胞分裂存在于个体发育整个生命过程中，细胞分化仅发生于胚胎发育阶段D多细胞生物细胞的衰老与机体的衰老总是同步进行的20关于人体细胞癌变的叙述，错误的是（）A原癌基因和抑癌基因发生突变引起细胞癌变B某些病毒能将其基因整合到人的基因组中导致细胞癌变C细胞癌变后，细胞分裂能力增强，细胞分化速度加快D细胞癌变后，细
8、胞形态和表面的物质都发生了明显变化21下列对一个基因型为AaBb的精原细胞减数分裂结果的分析，正确的是（）A若形成基因型为AB、Ab、aB、ab四个精细胞，则可能在减I后期发生了基因重组B若形成基因型为AB、Ab、aB、ab四个精细胞，则可能在减I前期发生了基因重组C若形成基因型为AB、Ab、aB、ab四个精细胞，则可确定这4个基因的位置关系D若形成基因型为AaB、AaB、b、b四个精细胞，则可确定在减II后期基因重组异常22一个基因型为AaBb的动物细胞，在完成一次细胞分裂后产生的子细胞图象如图所示下列叙述正确的是（）A图甲细胞为极体细胞，图乙细胞为初级卵母细胞B甲、乙两图中各有2对同源染色
9、体、2个染色体组C图甲细胞的变异来自基因突变，图乙细胞会发生染色体变异D甲、乙两细胞分裂完成后可产生4种不同基因型的生殖细胞23用卡片构建DNA平面结构模型，所提供的卡片类型和数量如下表所示，以下说法正确的是（）卡片类型脱氧核糖磷酸碱基ATGC卡片数量10102332A最多可构建4种脱氧核苷酸，5个脱氧核苷酸对B构成的双链DNA片段最多有10个氢键CDNA中每个脱氧核糖均与1分子磷酸相连D最多可构建44种不同碱基序列的DNA24将肺炎双球菌中控制荚膜形成的相关基因记做“A”，无此相关基因记做“a”，下列对甲、乙两组转化实验的相关分析，正确的是（）实验甲：将加热杀死的S型肺炎双球菌和R型活茵的茵
10、液混合培养买验乙：将加热杀死的R型肺炎双球菌和S型活茵的菌液混合培养A转化前的S型、R型菌的基因组成分别为AA、aaB甲实验中可检出R型、S型活菌，S型菌由R型菌转化而来C乙实验中只检出S型活菌，因为R型菌的a基因在S型菌体内不能表达D转化前的S型菌和转化后形成的S型菌的遗传物质相同25萝卜的块根有圆形、长形和扁形两圆形根亲本杂交后代为扁形，自交产生的F2中，扁形：圆形：长形为9：6：1，下列分析错误的是（）A圆形根和长形根是一对相对性状B两圆形根亲本的基因型不相同CF2扁形根中和F1基因型相同的占4/9DF2圆形根萝卜中杂合体占2/326蚕豆病患者由于体内缺少G6PD酶，在误食新鲜蚕豆后会出
11、现溶血现象，此病患者的男女比约为7：1据此分析，下列说法错误的是（）A发病时患者血浆中血红蛋白含量增加B发病时患者会出现缺氧症状CG6PD基因位于常染色体上DG6PD基因为隐性基因27一对表现型正常的夫妇，生出一个患某种单基因遗传病的男孩下列推断错误的是（）A可以断定控制此病的基因为隐性基因B可以断定控制此病的基因位于X染色体上C可以排除控制此病的基因位于Y染色体上D可以排除控制此病的基因位于线粒体DNA上28对缺少优良性状的某植物，不宜采取的育种方法是（）A单倍体育种B诱变育种C基因工程育种D杂交育种29果蝇的隐性突变基因a纯合时导致雌蝇不育（无生殖能力），对雄蝇无影响一对基因型为Aa的果蝇
12、交配产生子一代，子一代随机交配产生子二代下列叙述正确的是（）A在子二代和子一代中，雄性果蝇均多于雌性果蝇B子二代和子一代相比，A的基因频率增大C子二代和子一代相比，各基因型的比值没有改变D因为没有致死现象，子二代果蝇和子一代相比未进化30下列哪种条件一般不能导致新物种的产生（）A种内杂交B生殖隔离C地理隔离D多倍体化31关于生物进化与生物多样性的叙述，正确的是（）A生物进化的标志是种群内基因频率发生改变B生物形成多倍体进而形成新物种时不需隔离C突变和基因重组为选择提供材料并决定进化方向D生物多样性的直观表现为基因的多样性32如图为突触结构示意图，表示相关结构下列叙述错误的是（）A神经递质存在于
13、中，它的释放需要参与B图中构成突触，其中为突触后膜C在突触后膜上完成“电信号化学信号”的转变D兴奋在突触处的传递是单向的33给健康动物注射一定量的甲状腺激素，不会引起（）A垂体分泌促甲状腺激素的量增加B下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素的量减少C神经系统兴奋性和细胞呼吸增强D甲状腺分泌甲状腺激素的量减少34研究发现高血压患者常出现胰岛素利用障碍，从而导致糖尿病服用降压药物-血管紧张素转换酶抑制剂（ACEI）可在一定程度上降低血糖相关分析正确的是（）A高血压是引起糖尿病的直接原因B高血压会导致糖尿病患者体内胰岛素水平偏低C服用ACEI后，靶细胞对胰岛素的敏感性可能增强D胰岛素的合成和分泌受体内合成的
14、ACEI的调节35如图表示病菌感染人体后，免疫细胞做出应答的部分过程，据图分析不正确的是（）A过程表示将抗原传递给B细胞、能够直接识别抗原C有相对发达的高尔基体是细胞的特征之一D不能分泌抗体36为研究根向地生长与生长素浓度的关系，某生物小组将某种植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，并加入少量蔗糖作为能源一段时间后检测到培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯浓度也越高，根尖的生长所受抑制也越强下列分析正确的是（）A生长素的生理作用是促进细胞数目的增多和伸长生长B植物根尖生长受到抑制是乙烯作用的结果C该实验说明了根尖的生长与生长素浓度呈负相关D该实验说明了乙烯和生长素具有协同作用
15、37如图表示种子在解除休眠过程中几种激素的变化情况可以看出，对种子萌发起抑制作用的激素是（）A赤霉素B脱落酸C细胞分裂素D赤霉素和细胞分裂素38生物兴趣小组对某湖泊及周边湿地范围内的某种鸟持续调查，其种群增长速率如下表，下列叙述正确的是（）年份2002年2004年2006年2008年2010年2012年2014年增长速率0.661.522.833.692.911.200.03A鸟类的种群密度适合用样方法调查，然后计算增长速率B20022014年间，该种群增长始终呈“J”型增长C20122014年间，该种群的年龄结构表现为衰退型D生态系统中，该种群的K值约为2008年时种群数量的两倍39下列有关
16、生态系统中信息传递的叙述，错误的是（）A生态系统各生物成分间都有各种形式的信息传递B信息传递是双向的，能量流动和物质循环也是双向的C信息传递能维持生命活动的正常进行和种群的繁衍D生态系统的功能包括能量流动、物质循环和信息传递40将废弃农田改造成芦苇湿地，通过生物降解、吸收，可以有效解决生活污水和农业生产对水源造成的污染问题下列说法错误的是（）A芦苇湿地构成了一个在物质和能量上自给自足的生态系统B芦苇湿地不同地段物种组成上的差异是群落水平结构的体现C从废弃农田到芦苇湿地的变化属于次生演替，该过程体现了人类对群落演替的影响D芦苇湿地中生物种类多样，通过负反馈调节维持其结构和功能的相对稳定二、非选择
17、题（共50分） 41如图为动物细胞部分结构示意图，图中af为相应结构或物质，为生理过程请回答下列问题：（1）细胞膜、核膜及图中的_（填图中字母）共同构成生物膜系统，该系统为细胞内的酶提供更多的_（2）过程和的完成，体现出细胞膜具有_（3）从图中可以看出，a与b，b与e在结构上的联系方式不同，前者为_，后者通过_转化d的内容物和f成分不同，依次是_（4）从所示过程分析，过程可以描述为_42请回答关于中心法则的相关问题：（1）DNA是细胞内的遗传物质，真核细胞内DNA完成自身“拷贝”的场所有_（2）DNA聚合酶的结合位点位于_（填“DNA”、“RNA”、“DNA或RNA”）上，DNA聚合酶能将_（
18、单体）通过_（化学键）形成核酸（3）翻译进行的具体场所是_，翻译起点和终点分别是_，参与此过程的RNA有_通过翻译，RNA中信息转化为多肽中氨基酸的_，后经进一步加工，形成体现生物性状的蛋白质43如图是某研究小组以番茄为材料所做的相关实验的结果，请回答下列问题：（1）图l甲中的P点与Q点相比，限制单株番茄光合强度的外界因素是_（写出两种），因此在大田栽培农作物时要注意_（2）乙图示密闭番茄大棚内的CO2浓度变化在曲线_段，番茄积累有机物在_点，番茄的光合速率等于呼吸速率；判断一昼夜内番茄能够生长的依据是_（3）增施农家肥可以提高大棚作物产量的原因是_44请回答关于人体生命活动调节的相关问题：（
19、1）高温环境中，机体失水过多导致细胞外液渗透压_，此时下丘脑分泌的_增加，以减少尿量（2）寒冷环境下，体内肾上腺素和_的分泌量明显增加，在机体增加产热的同时，皮肤血管_，以减少散热（3）饥饿状态下，低血糖导致胰岛A细胞分泌_增加，同时肝细胞内_，以维持血糖浓度相对稳定（4）人在紧张、恐惧时，机体分泌的肾上腺素与相关神经细胞突触后膜上的受体结合，使呼吸加快加强据此推断该调节方式为_45农作物复合种植既充分利用有效光辐射，又利于病虫害的生物防治某研究小组调查某单一和复合种植农田中各类昆虫的数量百分比如下表：植食性昆虫（%）肉食性和寄生性昆虫（%）腐生性昆虫（%）单一种植农田681319复合种植农田
20、372736请据表分析回答下列问题：（1）调查昆虫幼虫种群密度常用的方法是_（2）农作物和昆虫的种间关系有_从该农田生态系统成分看，腐生性昆虫属于_（3）复合种植农田中害虫明显减少的原因是复合种植农田中肉食性昆虫、寄生性昆虫的多单一种植农田和复合种植农田中的营养信息不同，其作用结果也不相同，说明信息传递能_（4）复合种植农田生态系统的营养结构复杂，因此_稳定性高田间管理时及时清除杂草的目的是_46金鱼草是常见的瓶插花卉植物细胞中NR基因控制乙烯受体的合成，反义NR基因转录的mRNA能和NR基因转录的mRNA杂交，影响NR基因的表达请回答下列问题：（1）将二倍体金鱼草诱导为四倍体金鱼草时，常用_
21、诱导染色体倍增：对细胞内染色体进行倍性鉴定时，需观察处于_期的细胞（2）金鱼草的花色由E、e基因控制，E基因从多到无决定了花色由白、微红、淡红、红和浓红的变化由二倍体（Ee）诱导得到的四倍体，其产生的配子种类及比例为_，自交后代的花色由白到浓红的比例分别为_由此可以看出，人们更喜欢用四倍体金鱼草做瓶插的原因主要是_（3）转反义NR基因四倍体金鱼草细胞内，NR基因的mRNA水平_（填“增高”、“降低”、“无变化”）转反义NR基因四倍体金鱼草，其植株的瓶插保鲜期延长的原因是_2015-2016学年山东省淄博市高三（上）摸底生物试卷（12月份）参考答案与试题解析一、选择题（共50分）在下列各题的四个
22、选项中，只有一项是最符合题目要求的（110每小题2分；1140，每小题2分，共50分）0 1多肽分子内连接氨基酸残基间的结构可表示为（）ANH-COB-NH-CO-C-NH2-COOH-DNH2-COOH【考点】蛋白质的合成氨基酸脱水缩合【专题】正推法；蛋白质的合成【分析】本题是对氨基酸脱水缩合反应的考查，氨基酸的脱水缩合反应是一个氨基酸的羧基与另一个氨基酸的氨基反应脱去1分子水的结合方式氨基酸在核糖体上通过脱水缩合的方式形成多肽，连接两个氨基酸分子的化学键叫做肽键，用化学式-NH-CO-表示【解答】解：由脱水缩合反应可知氨基（-COOH）与氨基（-NH2）脱去1分子水后形成的部分是-CO-N
23、H-，是连接两个氨基酸分子残基间的化学键，即肽键故选：B【点评】本题的知识点是肽键的写法，对于肽键的来源的理解和对肽键结构的记忆是解题的关键2下列关于DNA和RNA的叙述中，正确的是（）A二者的基本组成单位完全相同B二者所含有的五碳糖不相同C二者在细胞中的分布完全相同D二者能同时存在于病毒体内【考点】DNA与RNA的异同【分析】核酸根据五碳糖不同分为脱氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA），DNA主要分布在细胞核中，线粒体、叶绿体也含有少量DNA，RNA主要分布在细胞质中，细胞核中也含有RNA；DNA与RNA在组成上的差别是：一是五碳糖不同，二是碱基不完全相同，DNA中含有的碱基是A、T、G
24、、C，RNA的碱基是A、U、G、C，核酸是遗传信息的携带者，是一切生物的遗传物质【解答】解：A、DNA的基本组成单位是脱氧核糖核苷酸，RNA的基本组成单位是核糖核苷酸，二者不同，A错误；B、DNA中的五碳糖是脱氧核糖，RNA中的五碳糖是核糖，B正确；C、DNA主要分布在细胞核中，RNA主要分布在细胞质中，C错误；D、病毒中只含DNA与RNA中的一种，D错误故选：B【点评】本题的知识点是核酸的分类、分布和功能，DNA与RNA在化学组成上的异同点，对于相关知识点的理解记忆是解题的关键3下列关于细胞器的叙述，正确的是（）A能进行有氧呼吸的细胞一定含有线粒体B能进行光合作用的细胞一定含有叶绿体C核糖体
25、丰富的细胞合成蛋白质的能力强D高尔基体在动、植物细胞内的功能相同【考点】细胞器中其他器官的主要功能【专题】正推法；细胞器【分析】1、各种细胞器的结构、功能细胞器分布形态结构功 能线粒体动植物细胞双层膜结构有氧呼吸的主要场所细胞的“动力车间”叶绿体植物叶肉细胞双层膜结构植物细胞进行光合作用的场所；植物细胞的“养料制造车间”和“能量转换站”内质网动植物细胞单层膜形成的网状结构细胞内蛋白质的合成和加工，以及脂质合成的“车间”高尔基体动植物细胞单层膜构成的囊状结构对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”及“发送站”（动物细胞高尔基体与分泌有关；植物则参与细胞壁形成）核糖体动植物细胞无膜结构，
26、有的附着在内质网上，有的游离在细胞质中合成蛋白质的场所“生产蛋白质的机器”溶酶体动植物细胞单层膜形成的泡状结构“消化车间”，内含多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并且杀死侵入细胞的病毒和细菌液泡成熟植物细胞单层膜形成的泡状结构；内含细胞液（有机酸、糖类、无机盐、色素和蛋白质等）调节植物细胞内的环境，充盈的液泡使植物细胞保持坚挺中心体动物或某些低等植物细胞无膜结构；由两个互相垂直的中心粒及其周围物质组成与细胞的有丝分裂有关2、原核细胞和真核细胞相比，原核细胞中只有核糖体一种细胞器，但部分原核细胞也能进行有氧呼吸和光合作用，如蓝藻【解答】解：A、能进行有氧呼吸的细胞不一定含有线粒体，如醋酸
27、杆菌，A错误；B、能进行光合作用的细胞不一定含有叶绿体，如蓝藻，B错误；C、核糖体是合成蛋白质的场所，因此核糖体丰富的细胞合成蛋白质的能力强，C正确；D、高尔基体在动植物细胞中的功能不同，在动物细胞中与分泌物的形成有关，在植物细胞中与细胞壁的形成有关，D错误故选：C【点评】本题考查细胞结构和功能，重点考查细胞器的相关知识，要求考生识记细胞中各种细胞器的结构、分布和功能，能结合所学的知识准确判断各选项4关于转录和翻译的叙述，正确的是（）A转录和翻译只发生在分裂间期的细胞内B转录和翻译在原核细胞内可同时进行C分裂期细胞内染色体DNA的转录水平上升D转运氨基酸的tRNA上的反密码子共有64种【考点】
28、遗传信息的转录和翻译【专题】对比分析法；遗传信息的转录和翻译【分析】基因控制蛋白质的合成包括转录和翻译两个过程，其中转录主要在细胞核中进行，此外线粒体和叶绿体也能进行转录过程，转录时以DNA的一条链为模板，需要解旋酶和RNA聚合酶参与，合成RNA；翻译以mRNA为模板，合成蛋白质，在细胞质的核糖体上进行【解答】解：A、转录主要发生在分裂间期的细胞内，翻译可发生在分裂间期和分裂期的所有细胞内，A错误；B、原核细胞没有核膜，因此在原核细胞中转录和翻译可以同时进行，B正确；C、分裂期细胞中染色体高度螺旋，因此染色体DNA的转录水平下降，C错误；D、由于mRNA上有3个终止密码子，不编码氨基酸，所以转
29、运氨基酸的tRNA上的反密码子只有61种，D错误故选：B【点评】本题考查遗传信息的转录和翻译的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确判断的能力5男方的X染色体和女方的某条X染色体传给孙女的概率分别是（）A0、1/2B1/4、1/2C1/2、1/4D0、1/8【考点】伴性遗传【专题】正推法；伴性遗传【分析】人类的性别决定是XY型，XY表示男性，XX表示女性男性只能将X染色体传递给女儿，将Y染色体传递给儿子；女性可将X染色体传递给女儿和儿子【解答】解：由于男方只能将Y染色体传递给儿子，所以将X染色体传递给孙女
30、的概率是0；女方将某条X染色体传递给儿子的概率是1/2，而儿子只能将X染色体传递给孙女，所以女方的某条X染色体传给孙女的概率是1/2故选：A【点评】本题考查了减数分裂和受精作用的相关知识，意在考查考生的分析能力和理解能力，解题关键是确定性染色体的传递方式6在孟德尔利用豌豆进行的两对相对性状杂交实验中，不具有1：1：1：1比例关系的是（）AFl产生配子种类的比例BFl自交后代的性状分离比CF1测交后代的基因型比例DF1测交后代的表现型比例【考点】基因的自由组合规律的实质及应用【专题】正推法；基因分离定律和自由组合定律【分析】孟德尔利用豌豆进行两对相对性状的杂交试验中，杂种子一代经减数分裂产生的配
31、子有4种，比例为1：1：1：1；自交后代表现型有4种，比例为9：3：3：1；基因型有9种，比例为1：2：2：4：1：2：1：2：1测交是指杂种子一代个体与隐性类型之间的交配，主要用于测定F1的基因型【解答】解：A、杂种Fl产生配子种类的比例为1：1：1：1，A错误；B、两对相对性状的杂种Fl自交后代的性状分离比为9：3：3：1，B正确；C、杂种Fl测交后代的基因型比例为1：1：1：1，C错误；D、杂种Fl测交后代的表现型比例为1：1：1：1，D错误故选：B【点评】本题考查孟德尔一对相对性状的遗传实验，这就要求考生识记孟德尔遗传实验的过程及相关细节，掌握测交实验的过程、现象及意义，能结合所学的知
32、识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查7下列关于人体内环境的叙述，错误的是（）A渗透压的稳定遭到破坏将会引起细胞代谢紊乱B正常情况下糖原不应该出现在内环境中CpH和温度相对稳定有利于酶的催化作用D免疫系统识别并清除异物的过程不属于维持内环境稳态【考点】稳态的生理意义；内环境的理化特性【专题】正推法；内环境与稳态【分析】稳态是指正常机体通过调节作用，使得各个器官和系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态，内环境稳态是机体进行生命活动的必要条件神经-体液-免疫调节网络是稳态调节的主要机制【解答】解：A、内环境渗透压、pH 和温度等保持在适宜范围之内，为组织细胞的正常代谢创造了条件，这种稳态遭到
33、破坏后，酶就不能正常发挥催化作用，会引起细胞代谢紊乱，A正确；B、糖原主要存在细胞中，正常情况下糖原不会出现在内环境中，B正确；C、内环境渗透压、pH 和温度等保持在适宜范围之内，为组织细胞的正常代谢创造了条件，这种稳态遭到破坏后，酶就不能正常发挥催化作用，会引起细胞代谢紊乱，C正确；D、内环境稳态需要神经、体液、免疫的共同调节，免疫系统能识别自己并清除异物、外来病原微生物等，也是维持内环境稳态的机制之一，D错误故选：D【点评】本题的知识点是内环境稳态的调节机制、内环境稳态的意义，意在考查考生理解所学的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力8科研人员对某海洋食用生物进行研究，得出了与种
34、群密度相关的出生率和死亡率的变化，如图所示，请据图判断下列说法中，错误的是（）AB点表示种群的增加量最大BD点表示种群密度最大C从O点到D点，种内斗争越来越激烈DD点时进行捕捞有利于该种群的持续生存【考点】种群的特征【分析】分析曲线图：图示为与种群密度相关的出生率和死亡率的变化曲线，种群密度在AB时，出生率大于死亡率，且两者的差值在增大，因此种群数量增长率逐渐增大；种群密度为B时，出生率大于死亡率，且此时两者的差值最大，因此种群数量增长率逐渐最大；种群密度在BC时，出生率大于死亡率，且两者的差值在减小，因此种群数量增长率逐渐降低；种群密度为D时，出生率等于死亡率，种群数量增长率为0，此时种群数
35、量达到最大值，即K值【解答】解：A、种群密度为B时，出生率大于死亡率，且此时两者的差值最大，因此种群的增长量最大，A正确；B、种群密度为D时，出生率等于死亡率，种群数量增长率为0，此时种群密度达到最大值，B正确；C、从O点到D点，种群数量逐渐增多，环境资源逐渐减少，因此种内斗争越来越激烈，C正确；D、根据S型曲线，进行捕捞时最好捕捞至k/2时（B点时），因此此时增长率最大，D错误故选：D【点评】本题结合与种群密度相关的出生率和死亡率的变化曲线图，考查种群的特征、种群数量变化曲线，要求考生识记种群的特征，明确出生率和死亡率决定了种群密度的大小；掌握种群数量变化曲线，能准确判断图中各曲线种群数量增
36、长率的变化情况，再对各选项作出准确的判断9在裸岩演替为森林的过程中，不可能发生（）A生态系统的营养结构由简单变复杂B生态系统中有机物总量由少变多C生态系统的自动调节能力由强变弱D群落中动物物种丰富度由低变高【考点】群落的演替【专题】正推法；种群和群落【分析】初生演替指在一个从来没有被植物覆盖的地面或者是原来存在过植被，但被彻底消灭了的地方发生演替，如：沙丘、火山岩、冰川泥过程：裸岩阶段地衣阶段苔藓阶段草本植物阶段灌木阶段森林阶段（顶级群落）（缺水的环境只能到草本植物阶段）【解答】解：A、从裸岩到森林的演替过程中，生物种类越来越多，生态系统的营养结构由简单变复杂，A正确；B、从裸岩到森林的演替过
37、程中，生态系统中生物种类越来越多，有机物总量也越来越多，B正确；C、从裸岩到森林的演替过程中，生物种类越来越多，营养结构由简单变复杂，生态系统的自动调节能力由弱变强，C错误；D、从裸岩到森林的演替过程中，生态系统中生物种类越来越多，群落中动物物种丰富度由低变高，D正确故选：C【点评】本题考查演替的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力10下列有关生态系统稳定性的说法，正确的是（）A森林生态系统的恢复力稳定性比草原生态系统的恢复力稳定性高B人造单纯林易受到破坏的主要原因是营养结构简单，自我调节能力弱C如果生态系统受到外来干扰，生态系统的相对稳定会被破
38、坏D只要增加生态系统物种种类，就能维持生态系统的相对稳定状态【考点】生态系统的稳定性【分析】本题主要考查生态系统的稳定性1、概念：生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力2、生态系统之所以能维持相对稳定，是由于生态系统具有自我调节能力生态系统自我调节能力的基础是负反馈物种数目越多，营养结构越复杂，自我调节能力越大3、生态系统的稳定性具有相对性当受到大规模干扰或外界压力超过该生态系统自身更新和自我调节能力时，便可能导致生态系统稳定性的破坏、甚至引发系统崩溃4、生态系统的稳定性：包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性生态系统成分越单纯，结构越简单抵抗力稳定性越低，反之亦然草原生态系统恢复力稳
39、定性较强，草地破坏后能恢复，而森林恢复很困难抵抗力稳定性强的生态系统，它的恢复力稳定就弱【解答】解：A、森林生态系统的恢复力稳定性比草原生态系统的恢复力稳定性低，A错误；B、人造单纯林易受到破坏的主要原因是营养结构简单，自我调节能力弱，B正确；C、在一定限度内，生态系统受到外来干扰，可以靠自己的调节能力，维持其相对稳定性，C错误；D、增加生态系统物种种类，可以维持生态系统的相对稳定状态，但这种调节能力是有限的，如果外来干扰强度过大，生态系统的稳定性就会遭到破坏，D错误故选：B【点评】本题考查生态系统稳定性的相关知识，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，提高生物多样性，营养结构就越复杂，生态系
40、统的自动调节能力就越强，其抵抗力稳定性就越强11下列有关细胞中化合物的叙述，正确的是（）A核糖、核酸、核酸酶都含有C、H、O、NBATP中的“T代表胸腺嘧啶C磷脂参与线粒体、核糖体的构成D碱基的排列顺序决定了DNA分子的特异性【考点】糖类的组成元素；核酸的基本组成单位；脂质的种类及其功能；ATP的化学组成和特点【专题】正推法；蛋白质 核酸的结构与功能；糖类 脂质的种类和作用【分析】1、糖类的元素组成是C、H、O，蛋白质的元素组成是C、H、O、N等，不同类的脂质的元素组成不同，脂肪和固醇的元素组成是C、H、O，磷脂的元素组成是C、H、O、N、P，核酸的元素组成是C、H、O、N、P2、脂质的功能：
41、、脂肪：细胞内良好的储能物质；保温、缓冲和减压作用、磷脂：构成膜（细胞膜、液泡膜、线粒体膜等）结构的重要成分 、固醇：维持新陈代谢和生殖起重要调节作用，分为胆固醇、性激素、维生素D胆固醇：构成细胞膜的重要成分，参与血液中脂质的运输；性激素：促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成；维生素D：促进肠道对钙和磷的吸收3、ATP元素组成：ATP 由C、H、O、N、P五种元素组成结构特点：ATP中文名称叫三磷酸腺苷，结构简式A-PPP，其中A代表腺苷，P代表磷酸基团，代表高能磷酸键水解时远离A的磷酸键线断裂，为新陈代谢所需能量的直接来源【解答】解：A、核糖只含C、H、O三种元素，不含有N元素，A错误；B、A
42、TP中的“T”代表“三个”而不是代表胸腺嘧啶，B错误；C、核糖体是不具有膜结构的细胞器，而磷脂是构成生物膜结构的主要成分，因此核糖体中无磷脂，C错误；D、DNA分子特定的碱基排列顺序使DNA分子具有特异性，D正确故选：D【点评】对组成细胞的不同化合物的相关知识点的理解把握知识点间的内在联系是解题的关键12分析下表，可推测（）溶液双缩脲试剂碘液斐林试剂甲+-乙-+-甲、乙混合+-+A甲溶液含有淀粉B乙溶液含有还原糖C混合溶液含淀粉D混合溶液含有淀粉酶【考点】检测蛋白质的实验；检测还原糖的实验【专题】实验原理；蛋白质 核酸的结构与功能；糖类 脂质的种类和作用【分析】生物组织中化合物的鉴定：（1）班
43、氏试剂可用于鉴定还原糖，在水浴加热的条件下，溶液的颜色变化为砖红色（沉淀）班氏试剂只能检验生物组织中还原糖（如葡萄糖、麦芽糖、果糖）存在与否，而不能鉴定非还原性糖（如淀粉）（2）蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应（3）脂肪可用苏丹染液（或苏丹染液）鉴定，呈橘黄色（或红色）（4）淀粉遇碘液变蓝【解答】解：A、甲溶液加入双缩脲试剂显色，说明含有蛋白质，而不是淀粉，A错误；B、乙溶液加碘液显色较深，说明含大量的淀粉；而加入婓林试剂不显色，说明不含还原性糖，B错误；C、甲、乙混合溶液中加入碘液不能显色，说明不含有淀粉，C错误；D、甲溶液只含蛋白质，乙溶液只含淀粉，都不含还原性糖，但混合后却有还原性糖存在
44、，说明混合溶液含有淀粉酶，能将淀粉分解成还原性糖，D正确故选：D【点评】题结合实验结果，考查生物组织中化合物的鉴定的相关实验，意在考查考生理解所学知识要点和分析表格提取有效信息的能力；能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理13下列关于细胞核的叙述，正确的是（）A细胞核内的液体叫做细胞液B核膜共有两层磷脂分子C核仁与核糖体的形成有关D核孔是DNA等物质进出细胞核的通道【考点】细胞核的结构和功能【分析】1、细胞核内的液体叫做核基质，液泡中的液体叫细胞液2、细胞核包括核膜（将细胞核内物质与细胞质分开）、染色质（DN
45、A和蛋白质）、核仁（与某种RNA（rRNA）的合成以及核糖体的形成有关）、核孔（核膜上的核孔的功能是实现核质之间频繁的物质交换和信息交流）【解答】解：A、细胞核内的液体是核液，液泡内的液体称为细胞液，A错误；B、核膜是双层膜，而膜的基本骨架是磷脂双分子层，则核膜共四层磷脂分子，B错误；C、核仁与核糖体的形成有关，而不同的细胞内，核仁的大小和数量不同，C正确；D、核孔是RNA和蛋白质等大分子物质进出细胞核的通道，DNA分子不能从细胞核出来，D错误故选：C【点评】本题考查细胞核的结构，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大14撕取紫色洋葱同一鳞片叶上的两片外表皮并制成临时装片，分别滴加甲、乙两种溶
46、液，观测视野中液泡体积变化，结果如图所示据图分析正确的是（）A乙溶液的摩尔浓度比甲溶液大B2min时，两装片内细胞的细胞液浓度高于初始值C10min时滴加清水，都能观察到质壁分离复原过程D图示时间内，两装片内细胞都失去生命活性【考点】细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因【专题】坐标曲线图；细胞质壁分离与复原【分析】根据题意和曲线图分析可知：处于乙溶液中的洋葱表皮细胞，液泡的直径逐渐减小，说明细胞通过渗透作用失水，植物细胞发生质壁分离，乙溶液的浓度大于细胞液浓度；处于甲溶液中的洋葱表皮细胞的液泡直径先减小，然后增加，说明细胞处于甲溶液中先发生质壁分离，然后又发生质壁分离复原，该过程中细胞先失水
47、，然后又吸水【解答】解：A、分析题图可知，在2分钟之前，处于甲溶液中的洋葱表皮细胞液泡的直径减小的速度更快，因此甲溶液的摩尔浓度大，A错误；B、2分钟时，处于甲、乙溶液中的洋葱表皮细胞的液泡体积减小，细胞失水，所以细胞液浓度高于初始值，B正确；C、10min时，取出两个细胞并置于清水中，处于甲溶液中的细胞已经发生了质壁分离复原，再放入清水中，基本没有变化；处于乙中的细胞再放入清水中可能发生质壁分离复原，C错误；D、图示时间内，甲溶液中的细胞能发生质壁分离复原，说明装片内细胞具有生命活性，D错误故选：B【点评】本题考查植物细胞渗透作用和植物细胞质壁分离和复原，意在考查学生的识图和理解能力，运用所
48、学知识综合分析问题和解决问题的能力15“钠钾泵”（钠钾转运体）位于细胞膜上，每消耗一个ATP分子，可泵出3个Na+和泵入2个K+下列说法错误的是（）A钠钾泵的化学本质是蛋白质B泵出Na+和泵入K+的过程为主动运输C钠钾泵保持了膜内高钾、膜外高钠的离子分布D泵出Na+和泵入K+使神经元产生动作电位【考点】物质跨膜运输的方式及其异同【专题】正推法；物质跨膜运输【分析】神经元细胞内外的离子分布不均衡是产生动作电位和静息电位的基础静息电位主要是钠离子内流引起的，静息电位主要是钾离子外流维持的兴奋在神经纤维上所以电信号的形式传导的【解答】解：A、钠钾泵是细胞膜上的钠钾转运体，化学本质是蛋白质，A正确；B
49、、泵出Na+和泵入K+的过程需要载体和能量，为主动运输，B正确；C、钠钾泵保持了膜内高钾、膜外高钠的离子分布，C正确；D、泵入钠离子使神经元产生动作电位，D错误故选：D【点评】本题考查了跨膜运输方式以及神经系统的兴奋性等知识意在考查考生的能从材料中获取相关信息，并能运用所学知识解决相关生物学问题的能力16探究某种酶特性的实验结果如图所示，以下分析正确的是（）A本实验是探究蔗糖酶的特性B该酶在温度为20、pH为7时活性最高C图1和图2证明酶具有高效性和温和性D图3所示的实验结果说明酶具有专一性【考点】酶的特性【专题】正推法；酶在代谢中的作用【分析】1、酶的特性：（1）高效性：酶的催化效率大约是无
50、机催化剂的1071013倍（2）专一性：每一种酶只能催化一种或一类化学反应（3）作用条件较温和：高温、过酸、过碱都会使酶的空间结构遭到破坏，使酶永久失活；在低温下，酶的活性降低，但不会失活2、由图可知图1探究温度对酶活性的影响；图2探究ph值对酶活性的影响；图3探究酶的专一性【解答】解：A、据图示3可知，该酶是麦芽糖酶，本实验是探究麦芽酶的特性，A错误；B、据图1可知，该酶在温度为30时活性最高，B错误；C、图1和图2证明酶需要适宜的温度和PH值，证明酶作用条件的温和性，C错误；D、图3所示的实验结果说明麦芽糖酶能水解麦芽糖，不能水解蔗糖，故说明酶具有专一性，D正确故选：D【点评】本题主要考查
51、与酶相关的实验，意在考查对探究实验的分析和理解能力，试题难度中等17下列有关ATP的叙述，错误的是（）AATP与ADP的相互转化分别需要不同的酶催化BATP中的能量可来自光能、化学能，也可转化为光能、化学能C叶肉细胞在有光与无光的条件下都可以合成ATPD夜间，叶绿体内C3化合物的还原所需的ATP来自线粒体【考点】ATP与ADP相互转化的过程【专题】正推法；ATP在能量代谢中的作用【分析】ATP作为直接能源物质，它与ADP相互转化的能量供应机制是生物界的共性，放能反应一般与ATP的合成相联系，吸能反应一般与ATP的水解相联系，合成ATP的能量来自于呼吸作用和光合作用，ATP释放的能量可用于各种生
52、命活动，也可以转化为光能和化学能【解答】解：A、ATP与ADP的相互转化不是可逆反应，分别需要不同的酶催化，A正确；B、呼吸作用和光合作用可合成ATP，故ATP中的能量可以来源于光能和化学能，ATP释放的能量可用于各种生命活动，也可以转化为光能和化学能，B正确；C、叶肉细胞合成ATP的能量来自于光合作用和呼吸作用，在有光与无光的条件下都可以合成ATP，C正确；D、叶绿体内C3化合物的还原所需的ATP来自叶绿体光反应产生的ATP，D错误故选：D【点评】本题考查了ATP中能量的来源与利用的知识，意在考查学生识记和理解能力18如图为某细胞分裂图象，据图分析错误的是（）A结构的倍增发生在细胞分裂前期B
53、结构是一条染色体，包含两条染色单体和C和、和分别为两对同源染色体D下-个分裂期，细胞中有8条染色体，8个核DNA分子【考点】细胞有丝分裂不同时期的特点【专题】模式图；有丝分裂【分析】分析题图：图示细胞含有同源染色体（和、和），且染色体的着丝点都排列在赤道板上，应该处于有丝分裂中期细胞中和为姐妹染色单体；为着丝点；为染色体；为纺锤体；为中心体【解答】解：A、中心体的复制发生在间期，因此中的倍增在间期，A错误；B、是一条染色体，包含两条染色单体和，两条染色单体由一个着丝点相连，B正确；C、和形态大小基本相同，一条来自父方，两一条来自母方，均是一对同源染色体，C正确；D、有丝分裂后期，着丝点分裂，染
54、色体数目加倍为8，此时每条染色体只含有1个DNA分子，因此此时细胞也含有8个DNA分子，D正确故选：A【点评】本题结合细胞分裂图，考查细胞有丝分裂不同时期的特点，要求考生识记细胞有丝分裂不同时期的特点，能准确判断图中细胞所处的时期及细胞中各结构的名称；能正确识别图中的染色体、染色单体和DNA数目，再结合所学的知识准确判断各选项19下列关于细胞分裂、分化、衰老和死亡的叙述，正确的是（）A细胞分化使各种细胞的遗传物质有所差异，导致细胞的形态和功能各不相同B个体发育过程中细胞的分裂、分化和死亡对于生物体都是有积极意义的C细胞分裂存在于个体发育整个生命过程中，细胞分化仅发生于胚胎发育阶段D多细胞生物细
55、胞的衰老与机体的衰老总是同步进行的【考点】细胞的分化；个体衰老与细胞衰老的关系；细胞的衰老和凋亡与人类健康的关系【分析】我们从细胞分裂、分化、衰老和死亡的定义以及特性出发解决问题【解答】A，遗传信息是指储存在DNA或RNA分子中的指导细胞内所有独特活动的指令的总和同一生物个体的细胞分化，是细胞中的遗传信息选择性表达导致了细胞形态和功能各不相同的结果，细胞内的遗传物质是完全相同的，都含有该个体的细胞所该有的整套遗传信息，A 错误；B，细胞的分裂、分化和死亡，对于生物体都是有积极意义的，细胞的分裂、分化对于生物体有积极意义容易理解，细胞的死亡对于生物体也有积极的意义，因为没有衰老细胞的死亡，就不会
56、有新细胞的产生，B正确；C，细胞的分裂和分化都贯穿于生物体的整个生命过程中，例如造血干细胞的分裂与分化，只是细胞分化在胚胎时期达到最大限度，C错误；D，多细胞生物细胞的衰老也是贯穿于生物体的整个生命过程中，而机体的衰老却只是在个体成熟以后逐渐出现，并一直延续到死亡的，D错误故选：B【点评】本题考查细胞的分裂与分化、细胞的衰老和凋亡以及个体衰老与细胞衰老的关系考查我们对基本知识和概念的内涵的理解重点在于知识与实践的结合应用20关于人体细胞癌变的叙述，错误的是（）A原癌基因和抑癌基因发生突变引起细胞癌变B某些病毒能将其基因整合到人的基因组中导致细胞癌变C细胞癌变后，细胞分裂能力增强，细胞分化速度加
57、快D细胞癌变后，细胞形态和表面的物质都发生了明显变化【考点】癌细胞的主要特征；细胞癌变的原因【专题】正推法；细胞的分化、衰老和凋亡【分析】细胞癌变的原因包括内因和外因，外因是各种致癌因子（理致癌因子、化学致癌因子和病毒致癌因子），内因是原癌基因和抑癌基因发生基因突变癌细胞的特征：能无限增殖；形态结构发生显著改变；细胞表面物质发生变化【解答】解：A、细胞癌变的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生突变，A正确；B、致癌因子包括物理致癌因子、化学致癌因子和病毒致癌因子，其中引发细胞癌变的病毒中，有些能将其基因整合到人的基因组中，从而诱发人的细胞癌变，B正确；C、癌细胞能无限增殖，分裂能力强，但细胞不分化
58、，C错误；D、癌细胞的形态结构发生显著改变，癌细胞表面物质发生变化，细胞膜上的糖蛋白等物质减少，D正确故选：C【点评】本题考查细胞癌变的相关知识，要求考生识记细胞癌变的原因（内因和外因）、癌细胞的特征，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查21下列对一个基因型为AaBb的精原细胞减数分裂结果的分析，正确的是（）A若形成基因型为AB、Ab、aB、ab四个精细胞，则可能在减I后期发生了基因重组B若形成基因型为AB、Ab、aB、ab四个精细胞，则可能在减I前期发生了基因重组C若形成基因型为AB、Ab、aB、ab四个精细胞，则可确定这4个基因的位置关系D若形成基因型为AaB、AaB、b
59、、b四个精细胞，则可确定在减II后期基因重组异常【考点】细胞的减数分裂【专题】正推法；减数分裂【分析】基因重组有两种类型：一类是同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换，发生交叉互换的一个初级精母细胞，减数分裂形成4个精子，4种基因型；一类是同源染色体彼此分离的同时，非同源染色体的非等位基因发生自由组合这种情况下一个初级精母细胞，减数分裂形成4个精子，2种基因型据此答题【解答】解：AB、一个基因型为AaBb的精原细胞减数分裂，形成基因型为AB、Ab、aB、ab四个精细胞，则可能在减I前期发生了交叉互换，这也属于基因重组，A错误；B正确C、无论A、a、B、b位于一对同源染色体上，还是位于两对同源
60、染色体上，只要发生交叉互换，一个基因型为AaBb的精原细胞减数分裂都能产生基因型为AB、Ab、aB、ab四个精细胞，C错误；D、基因重组发生在减数第一次分裂过程中，D错误故选：B【点评】本题考查了基因重组的类型，发生的时间，明确相关的知识点是解题的关键22一个基因型为AaBb的动物细胞，在完成一次细胞分裂后产生的子细胞图象如图所示下列叙述正确的是（）A图甲细胞为极体细胞，图乙细胞为初级卵母细胞B甲、乙两图中各有2对同源染色体、2个染色体组C图甲细胞的变异来自基因突变，图乙细胞会发生染色体变异D甲、乙两细胞分裂完成后可产生4种不同基因型的生殖细胞【考点】细胞的减数分裂【专题】模式图；减数分裂【分
61、析】根据题意和图示分析可知：图示细胞中不含同源染色体，着丝点分裂，所以细胞处于减数第二次分裂后期由于图示两细胞是基因型为AaBb的动物细胞，在完成一次细胞分裂后产生的子细胞，且甲细胞的细胞质均等分裂，所以为极体；乙细胞的细胞质不均等分裂，所以为次级卵母细胞由于图乙中是aa，所以图甲中A、a这对等位基因是基因突变产生的；图乙中发生了染色体数目的变异【解答】解：A、图中细胞处于减数第二次分裂后期，甲细胞为极体细胞，乙细胞为次级卵母细胞，A错误；B、甲、乙两图中都不含同源染色体、各含2个染色体组，B错误；C、由于卵原细胞的基因型为AaBb，且图乙中是aa，所以图甲细胞的变异来自基因突变，图乙细胞会发
62、生染色体变异，C正确；D、甲、乙两细胞分裂完成后只能产生1种基因型为abb的异常生殖细胞，D错误故选：C【点评】本题结合细胞分裂图，考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中染色体行为和数目变化规律，能正确分析图中A、a这对等位基因出现的原因，再结合所学的知识准确判断各选项23用卡片构建DNA平面结构模型，所提供的卡片类型和数量如下表所示，以下说法正确的是（）卡片类型脱氧核糖磷酸碱基ATGC卡片数量10102332A最多可构建4种脱氧核苷酸，5个脱氧核苷酸对B构成的双链DNA片段最多有10个氢键CDNA中每个脱氧核糖均与1分子磷酸相连D最多可构建44种不同碱
63、基序列的DNA【考点】DNA分子结构的主要特点【专题】数据表格；DNA分子结构和复制【分析】分析表格：双链DNA分子中，碱基之间的配对遵循碱基互补配对原则，即A-T，C-G，且配对的碱基数目彼此相等，结合表中数据可知，这些卡片最多可形成2对A-T碱基对，2对C-G碱基对，即共形成4个脱氧核苷酸对【解答】解：A、由以上分析可知，最多可构建4种脱氧核苷酸，4个脱氧核苷酸对，A错误；B、这些卡片最多可形成2对A-T碱基对，2对C-G碱基对，而A和T之间有2个氢键，C和G之间有3个氢键，因此构成的双链DNA片段最多有10个氢键，B正确；C、DNA中绝大多数脱氧核糖与2分子磷酸相连，只有末端的脱氧核糖与
64、1分子磷酸相连，C错误；D、这些卡片可形成2对A-T碱基对，2对C-G碱基对，且碱基对种类和数目确定，因此可构建的DNA种类数少于44种，D错误故选：B【点评】本题结合表格，考查DNA分子结构的主要特点，要求考生识记DNA分子结构的主要特点，能根据表中数据推断可形成的脱氧核苷酸对数及DNA分子数的种类数，属于考纲识记和理解层次的考查24将肺炎双球菌中控制荚膜形成的相关基因记做“A”，无此相关基因记做“a”，下列对甲、乙两组转化实验的相关分析，正确的是（）实验甲：将加热杀死的S型肺炎双球菌和R型活茵的茵液混合培养买验乙：将加热杀死的R型肺炎双球菌和S型活茵的菌液混合培养A转化前的S型、R型菌的基
65、因组成分别为AA、aaB甲实验中可检出R型、S型活菌，S型菌由R型菌转化而来C乙实验中只检出S型活菌，因为R型菌的a基因在S型菌体内不能表达D转化前的S型菌和转化后形成的S型菌的遗传物质相同【考点】肺炎双球菌转化实验【专题】实验分析题；遗传物质的探索【分析】肺炎双球菌转化实验：包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验，其中格里菲斯体内转化实验证明S型菌中存在某种转化因子，能将S型菌转化为R型菌；艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质【解答】解：A、转化前的S型、R型菌的基因组成分别为A、a，A错误；B、甲实验中可检出R型、S型活菌，S型菌由R型菌转化而来，B正确；C、R型菌的a基因代表根本
66、就没有控制荚膜形成的相关基因，故谈不上a基因的表达，C错误；D、转化后形成的S型菌的遗传物质中含有了R型菌的遗传物质，故转化前的S型菌和转化后形成的S型菌的拟核基因不同，D错误故选：B【点评】本题考查肺炎双球菌转化实验的延伸，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力25萝卜的块根有圆形、长形和扁形两圆形根亲本杂交后代为扁形，自交产生的F2中，扁形：圆形：长形为9：6：1，下列分析错误的是（）A圆形根和长形根是一对相对性状B两圆形根亲本的基因型不相同CF2扁形根中和F1基因型相同的占4/9DF2圆形根萝卜中杂合体占2
67、/3【考点】基因的自由组合规律的实质及应用【专题】遗传基本规律计算；基因分离定律和自由组合定律【分析】根据题意分析可知：9：6：1的比例为9：3：3：1比例的变式，因此由题意可知，两个纯合的圆形块根萝卜作亲本进行杂交的遗传图解为：P：YYrr（圆形）yyRR（圆形）F1：YyRr（扁形）F2：9Y_R_（扁形）：3Y_rr（圆形）：3yyR_（圆形）：1yyrr（长形）【解答】解：A、萝卜的块根有圆形、长形和扁形，由位于两对同源染色体上的两对等位基因决定的，所以圆形、长形和扁形是相对性状，A错误；B、两圆形根亲本的基因型不相同，分别为YYrr和yyRR，B正确；C、F2扁形根中和F1基因型（Y
68、yRr）相同的占4/9，C正确；D、F2圆形根萝卜中杂合体（Yyrr、yyRr）占2/3，D正确故选：A【点评】本题难度适中，解题的关键是明确基因自由组合定律中的特殊数量比，意在考查考生对9：3：3：1变形的理解及运用26蚕豆病患者由于体内缺少G6PD酶，在误食新鲜蚕豆后会出现溶血现象，此病患者的男女比约为7：1据此分析，下列说法错误的是（）A发病时患者血浆中血红蛋白含量增加B发病时患者会出现缺氧症状CG6PD基因位于常染色体上DG6PD基因为隐性基因【考点】常见的人类遗传病【专题】信息转化法；人类遗传病【分析】分析题文：蚕豆病患者由于体内缺少G6PD酶，在误食新鲜蚕豆后会出现溶血现象，因此发
69、病时患者血浆中血红蛋白含量增加，会出现缺氧症状；此病患者的男女比约为7：1，说明该病的遗传与性别相关，且男患者多于女患者，由此可见，G6PD基因是X染色体上的隐性基因据此答题【解答】解：A、蚕豆病患者由于体内缺少G6PD酶，在误食新鲜蚕豆后会出现溶血现象，因此发病时患者血浆中血红蛋白含量增加，A正确；B、蚕豆病患者由于体内缺少G6PD酶，在误食新鲜蚕豆后会出现溶血现象，因此发病时患者会出现缺氧症状，B正确；C、此病患者的男女比约为7：1，说明该病的遗传与性别相关，即G6PD基因位于X染色体上，C错误；D、G6PD基因为X染色体上的隐性基因，D正确故选：C【点评】本题考查人类遗传病，要求考生识记
70、几种常见人类遗传病的类型及特点，能结合题中信息准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查27一对表现型正常的夫妇，生出一个患某种单基因遗传病的男孩下列推断错误的是（）A可以断定控制此病的基因为隐性基因B可以断定控制此病的基因位于X染色体上C可以排除控制此病的基因位于Y染色体上D可以排除控制此病的基因位于线粒体DNA上【考点】常见的人类遗传病【专题】正推法；人类遗传病【分析】人类遗传病的遗传方式：根据遗传系谱图推测，“无中生有”是隐性，“无”指的是父母均不患病，“有”指的是子代中有患病个体；隐性遗传看女病，后代女儿患病父亲正常的话是常染色体遗传“有中生无”是显性，“有”指的是父母患病，“无”指
71、的是后代中有正常个体；显性遗传看男病，儿子正常母亲患病为常染色体遗传，母女都患病为伴X染色体遗传母亲和女儿都正常，遗传病只在男子之间遗传的话，极有可能是伴Y染色体遗传据此解答【解答】解：A、父母正常，孩子患病，属于“无中生有”，属于隐性遗传病，A正确；B、父母正常，孩子患病，不能判断遗传病的致病基因位置，B错误；C、如果致病基因位于Y染色体上，则孩子的父亲应该也患病，C正确；D、线粒体DNA属于细胞质遗传，患病孩子的母亲应该也患病，但是题干母亲正常，D正确故选：B【点评】此题主要考查人类遗传病的传递方式的判断，意在考查学生分析遗传系谱图，获取信息解决遗传问题的能力，难度适宜28对缺少优良性状的
72、某植物，不宜采取的育种方法是（）A单倍体育种B诱变育种C基因工程育种D杂交育种【考点】生物变异的应用【专题】正推法；育种【分析】四种育种方法的比较如下表：杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种方法杂交自交选优辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理花药离体培养、秋水仙素诱导加倍秋水仙素处理萌发的种子或幼苗原理基因重组基因突变染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种）染色体变异（染色体组成倍增加）明确知识点，梳理相关知识，根据选项描述结合基础知识做出判断【解答】解：A、单倍体育种指利用花药培养等方法诱导产生单倍体，并使其单一的染色体各自加倍成对，成为有活力、能正常结实的纯合体，因而不能获得优良性状
73、，A正确；B、诱变育种可产生新基因，因而能产生优良性状的基因，B错误；C、通过基因工程育种可将不同物种控制的优良性状的基因集中在一起，C错误；D、杂交育种可将两个亲本的两个不同优良性状集中于同一生物上，D错误故选：A【点评】育种实际上是对遗传基本规律和变异知识的应用，考试中常以某一作物育种为背景，综合考查诱变育种、杂交育种、单倍体和多倍体育种的区别与联系，这部分需要重点记忆杂交育种的概念和原理以及单倍体育种和多倍体育种的原理29果蝇的隐性突变基因a纯合时导致雌蝇不育（无生殖能力），对雄蝇无影响一对基因型为Aa的果蝇交配产生子一代，子一代随机交配产生子二代下列叙述正确的是（）A在子二代和子一代中
74、，雄性果蝇均多于雌性果蝇B子二代和子一代相比，A的基因频率增大C子二代和子一代相比，各基因型的比值没有改变D因为没有致死现象，子二代果蝇和子一代相比未进化【考点】基因频率的变化【专题】基因频率和基因型频率的计算；生物的进化【分析】按照分离定律，一对基因型为Aa的果蝇交配产生的后代的基因型及比例是AA：Aa：aa=1：2：1，子一代雄性个体都是可育的，产生的配子的类型及比例是A：a=1：1，雌性个体aa不育，因此产生的卵细胞的基因型及比例是A：a=2：1，自由交配得到子二代的基因型是AA：Aa：aa=2：3：1，子二代A的基因频率是2/6+1/23/6=7/12【解答】解：A、子一代、子二代雌雄
75、果蝇的比例相等，是1：1，A错误；B、由分析可知，子二代的A的基因频率是7/12，大于子一代的基因频率（50%），B正确；C、由分析可知，子一代和子二代AA、aa的基因型比例发生了变化，C错误；D、由B可知，基因频率发生改变，因此子二代果蝇和子一代相比发生了进化，D错误故选：B【点评】本题的知识点是基因分离定律的实质，自交和自由交配的计算方法，生物进化的实质及非随机交配对基因频率的影响，旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系，形成知识网络，并应用相关知识进行推理、判断30下列哪种条件一般不能导致新物种的产生（）A种内杂交B生殖隔离C地理隔离D多倍体化【考点】物种的概念与形成【专题】
76、正推法；生物的进化【分析】生殖隔离的产生是新物种的形成的标志，地理隔离使同种生物不同种群间不能进行基因交流，长时间可能会出现生殖隔离，从而导致新物种的形成【解答】解：A、种内杂交产生的后代还是同一个物种，一般不能导致新物种的产生，A正确；B、生殖隔离的产生是新物种的形成的标志，若出现生殖隔离，就说明产生了新物种，B错误；C、长时间的地理隔离可能会出现生殖隔离，从而导致新物种的形成，C错误；D、多倍体与原先物种存在生殖隔离，会导致新物种的形成，D错误故选：A【点评】本题考查隔离与物种形成的相关知识意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力31关于生物进化与生物多样性的叙述，正确的
77、是（）A生物进化的标志是种群内基因频率发生改变B生物形成多倍体进而形成新物种时不需隔离C突变和基因重组为选择提供材料并决定进化方向D生物多样性的直观表现为基因的多样性【考点】生物进化与生物多样性的形成【专题】正推法；生物的进化【分析】本题主要考查了现代生物进化理论的内容种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变突变和基因重组，自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种形成在这个过程中，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件【解答】解：A、生物进化的实
78、质是种群内基因频率发生定向改变，A正确；B、生物形成多倍体进而形成新物种时不需地理隔离，但需要生殖隔离，B错误；C、变异是不定向的，突变和基因重组为生物进化提供原材料，自然选择决定生物进化方向，C错误；D、生物多样性表现为基因的多样性、物种的多样性和生态系统的多样性，D错误故选：A【点评】本题主要考查学生对知识的记忆和理解能力，现代生物进化理论的主要内容是学习的重点知识，意在考查考生理解所学的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力32如图为突触结构示意图，表示相关结构下列叙述错误的是（）A神经递质存在于中，它的释放需要参与B图中构成突触，其中为突触后膜C在突触后膜上完成“电信号化学信号
79、”的转变D兴奋在突触处的传递是单向的【考点】突触的结构【专题】模式图；神经调节与体液调节【分析】突触是由突触前膜，突触间隙和突触后膜构成的，突触小体含有突触小泡，内含神经递质，神经递质有兴奋性和抑制性两种，受到刺激以后神经递质由突触小泡运输到突触前膜与其融合，递质以胞吐的方式排放到突触间隙，作用于突触后膜，引起突触后膜的兴奋或抑制【解答】解：A、图中表示的是突触小泡，里面储存神经递质，其释放需要线粒体提供能量，A正确；B、图中突触前膜、突触后膜、突触间隙构成突触结构，B正确；C、在突触后膜上完成化学信号到电信号的转化，C错误；D、兴奋在突触处的传递是单向的，D正确故选：C【点评】此题主要考查突
80、触的结构，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中33给健康动物注射一定量的甲状腺激素，不会引起（）A垂体分泌促甲状腺激素的量增加B下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素的量减少C神经系统兴奋性和细胞呼吸增强D甲状腺分泌甲状腺激素的量减少【考点】动物激素的调节【分析】分级调节是一种分层控制的方式，比如下丘脑能够控制垂体，再由垂体控制相关腺体反馈调节是一种系统自我调节的方式，指的是系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，有正反馈和负反馈调节两种方式正反馈调节使得系统偏离平衡，负反馈调节使得系统回归平衡生命系统的调节多数属于负反馈调节可以这么理解：分级
81、调节是具体的生命活动调节过程，而反馈调节则是生命活动调节的普遍方式分级调节属于反馈调节过程中的一部分【解答】解：A、由于是注射了一定量的甲状腺激素，引起反馈调节使垂体分泌的促甲状腺激素减少，因此A不会引起，A正确；B、由于是注射了一定量的甲状腺激素，引起反馈调节使下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素减少，因此B会引起，B错误；C、甲状腺激素的作用是促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性，尤其对中枢神经系统的发育有重要影响因此甲状腺激素会引起神经系统的兴奋性和细胞呼吸增强，C错误；D、由于是注射了一定量的甲状腺激素，引起反馈调节使下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素减少，进而引起垂体分泌的促甲状腺
82、激素分泌减少，最终导致甲状腺分泌的甲状腺激素减少，因此D会引起，D错误；故选：A【点评】本题主要考察甲状腺激素的分级调节和反馈调节及甲状腺激素作用，只有掌握了相关的知识，很容易解答本题34研究发现高血压患者常出现胰岛素利用障碍，从而导致糖尿病服用降压药物-血管紧张素转换酶抑制剂（ACEI）可在一定程度上降低血糖相关分析正确的是（）A高血压是引起糖尿病的直接原因B高血压会导致糖尿病患者体内胰岛素水平偏低C服用ACEI后，靶细胞对胰岛素的敏感性可能增强D胰岛素的合成和分泌受体内合成的ACEI的调节【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节【专题】信息转化法；体温调节、水盐调节与血糖调节【分析】1、血糖平
83、衡的调节2、血糖调节主要是体液调节，其次是神经调节3、糖尿病：胰岛B细胞受损，胰岛素分泌太少；缺乏胰岛素的降血糖作用，使血糖过高，超过肾糖阈表现：高血糖、多食、多尿、多饮、身体消瘦（三多一少）【解答】解：A、糖尿病是由于胰岛B细胞受损，胰岛素分泌太少引起的疾病，A错误；B、高血压患者常出现胰岛素利用障碍，从而导致糖尿病，B错误；C、服用降压药物-血管紧张素转换酶抑制剂（ACEI），靶细胞对胰岛素的敏感性可能增强，可在一定程度上降低血糖，C正确；D、胰岛素的合成和分泌受体内的血糖浓度的调节，和神经调节的控制，D错误故选：C【点评】本题考查胰岛素的功能，意在考查学生识记和理解能力，属于中档题35如
84、图表示病菌感染人体后，免疫细胞做出应答的部分过程，据图分析不正确的是（）A过程表示将抗原传递给B细胞、能够直接识别抗原C有相对发达的高尔基体是细胞的特征之一D不能分泌抗体【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【分析】据图分析，表示T细胞识别抗原，表示T细胞，表示T细胞呈递抗原，表示B细胞，抗原直接呈递给B细胞，表示B细胞增殖分化形成效应B细胞，表示效应B细胞体液免疫过程为：（1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激B细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞；（2）反应阶段：B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成
85、记忆细胞和浆细胞；（3）效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应【解答】解：A、过程表示抗原由T细胞呈递给B细胞；故A正确B、浆细胞不能识别抗原，只能分泌特异性抗体；故B错误C、浆细胞能分泌特异性抗体，化学本质是蛋白质，相关细胞器核糖体、内质网和高尔基体比较发达；故C正确D、B细胞不能分泌抗体；故D正确故选：B【点评】题考查体液免疫的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构36为研究根向地生长与生长素浓度的关系，某生物小组将某种植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，并加入少量蔗糖作为能源一段时间后检测到培养液中出现了乙烯，且生长
86、素浓度越高，培养液中乙烯浓度也越高，根尖的生长所受抑制也越强下列分析正确的是（）A生长素的生理作用是促进细胞数目的增多和伸长生长B植物根尖生长受到抑制是乙烯作用的结果C该实验说明了根尖的生长与生长素浓度呈负相关D该实验说明了乙烯和生长素具有协同作用【考点】植物激素的作用【专题】正推法；植物激素调节【分析】据题意可知：该实验的自变量是生长素的浓度，乙烯浓度和根尖生长情况；因实验组中除了生长素之外还加入了少量蔗糖作为能源，实验应该遵循单一变量原则，故空白对照组放在等量蔗糖且不含生长素的培养液中【解答】解：A、生长素的生理作用是促进细胞伸长生长，细胞分裂素才能促进细胞分裂，A错误；B、根据实验结果，
87、高浓度生长素诱导根细胞合成并分泌乙烯，使得根尖的生长所受抑制，B正确；C、生长素的生理作用具有两重性，则实验只能说明根尖的生长与高浓度的生长素呈负相关，C错误；D、该实验说明了乙烯和生长素具有拮抗作用，D错误故选：B【点评】本题以植物激素为切入点考查了实验设计，意在考查学生把握实验目的，找准自变量和因变量的能力，运用实验原则的能力，难度中等37如图表示种子在解除休眠过程中几种激素的变化情况可以看出，对种子萌发起抑制作用的激素是（）A赤霉素B脱落酸C细胞分裂素D赤霉素和细胞分裂素【考点】植物激素的作用【专题】坐标曲线图；植物激素调节【分析】分析题图曲线可知，在解除种子休眠的过程中，脱落酸的含量逐
88、渐降低，细胞分裂素、赤霉素的含量先升高，后降低，由此可以说明，植物种子萌发过程中，是多种激素相互作用的结果，脱落酸抑制种子萌发、促进种子休眠，赤霉素和细胞分裂素促进种子萌发解除种子休眠【解答】解：由分析可知，赤霉素、细胞分裂素、脱落酸中，抑制种子萌发的是脱落酸故选：B【点评】本题以解除种子休眠过程中几种激素的含量变化曲线为载体，考查学生对不同植物激素的功能的理解和识记，并学会分析曲线图，进行推理、判断38生物兴趣小组对某湖泊及周边湿地范围内的某种鸟持续调查，其种群增长速率如下表，下列叙述正确的是（）年份2002年2004年2006年2008年2010年2012年2014年增长速率0.661.5
89、22.833.692.911.200.03A鸟类的种群密度适合用样方法调查，然后计算增长速率B20022014年间，该种群增长始终呈“J”型增长C20122014年间，该种群的年龄结构表现为衰退型D生态系统中，该种群的K值约为2008年时种群数量的两倍【考点】估算种群密度的方法；种群数量的变化曲线【专题】数据表格；种群和群落【分析】据图分析，种群的增长率先增加后减少，种群数量呈现S型曲线【解答】解：A、鸟类的种群密度适合用标志重捕法调查，A错误；B、据图分析，种群的增长率先增加后减少，种群数量呈现S型曲线，B错误；C、20122014年间，种群增长速率一直大于0，年龄结构表现为增长型，C错误；
90、D、2008年的增长速率最大，此时种群的数量大约是K/2，所以说该种群的K值约为2008年时种群数量的两倍，D正确故选：D【点评】本题考查种群的特征，关键是理解种群增长率和种群数量变化曲线的含义，难度不大39下列有关生态系统中信息传递的叙述，错误的是（）A生态系统各生物成分间都有各种形式的信息传递B信息传递是双向的，能量流动和物质循环也是双向的C信息传递能维持生命活动的正常进行和种群的繁衍D生态系统的功能包括能量流动、物质循环和信息传递【考点】生态系统中的信息传递【专题】正推法；生态系统【分析】信息传递、能量流动和物质循环三者的关系：（1）信息传递、能量流动和物质循环都是生态系统各组分必不可少
91、的一部分，使生态系统形成一个有机的整体，同时信息传递是长期的生物进化的结果，具有调节系统稳定性的作用（2）任何一个生态系统都具有能量流动、物质循环和信息传递，这三者是生态系统的基本功能在生态系统中，能量流动是生态系统的动力，物质循环是生态系统的基础，而信息传递则决定着能量流动和物质循环的方向和状态在生态系统中，种群和种群之间、种群内部个体与个体之间，甚至生物和环境之间都有信息传递【解答】解：A、在生态系统中，种群和种群之间、种群内部个体与个体之间，甚至生物和环境之间都有各种形式的信息传递，A正确；B、能量流动的特点是单向流动，逐级递减，B错误；C、信息传递是长期的生物进化的结果，能够能维持生命
92、活动的正常进行和种群的繁衍，C正确；D、生态系统的功能主要是能量流动和物质循环，还有信息传递，D正确故选：B【点评】本题考查生态系统的物质循环、能量流动和信息传递，要求考生识记相关知识点，能列表比较物质循环、能量流动和信息传递这三大功能的特点、范围，掌握三者之间的关系，能运用所学的知识准确判断各选项40将废弃农田改造成芦苇湿地，通过生物降解、吸收，可以有效解决生活污水和农业生产对水源造成的污染问题下列说法错误的是（）A芦苇湿地构成了一个在物质和能量上自给自足的生态系统B芦苇湿地不同地段物种组成上的差异是群落水平结构的体现C从废弃农田到芦苇湿地的变化属于次生演替，该过程体现了人类对群落演替的影响
93、D芦苇湿地中生物种类多样，通过负反馈调节维持其结构和功能的相对稳定【考点】人工湿地的作用【专题】正推法；生态工程【分析】废弃的农田保留了土壤条件，甚至还有生物的繁殖体，从废弃的农田到芦苇湿地的变化属于次生演替，该过程体现了人类对群落演替的影响；生态系统的结构和功能的稳定性往往依靠负反馈调节来维持；芦苇不能吸收有机污染物，大量种植芦苇的原因是芦苇可以通过光合作用为生态系统输入物质和能量【解答】解：A、芦苇湿地生态系统在物质上能自给自足，但是在能量上不是自给自足，其需要吸收太阳能，A错误；B、该湿地不同地段物种组成上的差异是群落水平结构的体现，B正确；C、废弃的农田保留了土壤条件，甚至还有生物的繁
94、殖体，从废弃的农田到芦苇湿地的变化属于次生演替，该过程体现了人类对群落演替的影响，C正确；D、芦苇湿地中生物种类多样，可利用负反馈调节维持其结构和功能的相对稳定，D正确故选：A【点评】本题的知识点是生态系统的物质和能量输入，群落演替和人类活动对群落演替的影响，群落的空间特征，主要考查学生运用所学的生物学知识解释生产、生活中生物学现象的能力二、非选择题（共50分） 41如图为动物细胞部分结构示意图，图中af为相应结构或物质，为生理过程请回答下列问题：（1）细胞膜、核膜及图中的b、c、d、e（填图中字母）共同构成生物膜系统，该系统为细胞内的酶提供更多的附着位点（2）过程和的完成，体现出细胞膜具有一
95、定的流动性（3）从图中可以看出，a与b，b与e在结构上的联系方式不同，前者为直接相连，后者通过囊泡转化d的内容物和f成分不同，依次是蛋白质和脂质（4）从所示过程分析，过程可以描述为（在细胞核内，以DNA的一条链为模板）转录形成mRNA，并通过核孔进入细胞质【考点】细胞的生物膜系统【专题】图形图表题；生物膜系统【分析】据图分析，a表示细胞核，b表示粗面内质网，c表示滑面内质网，d表示囊泡，e表示高尔基体，f表示脂质【解答】解：（1）细胞膜、核膜及图中的b、c、d、e（细胞器膜）共同构成生物膜系统，为酶提供更多的附着位点（2）过程和表示形成囊泡，体现出细胞膜具有一定的流动性（3）从图中可以看出，a
96、与b，b与e在结构上的联系方式不同，前者的内质网膜和核膜直接相连，内质网膜和高尔基体膜通过囊泡转化d的内容物是内质网和高尔基体加工形成的分泌蛋白，f是滑面内质网形成的脂质（4）从所示过程分析，过程表示（在细胞核内，以DNA的一条链为模板）转录形成mRNA，并通过核孔进入细胞质故答案为：（1）b、c、d、e、附着位点（2）一定的流动性（3）直接相连囊泡蛋白质和脂质（4）（在细胞核内，以DNA的一条链为模板）转录形成mRNA，并通过核孔进入细胞质【点评】本题考查生物膜系统、细胞膜的结构特点、转录和细胞器的功能，意在考查学生的识图和理解能力，属于中档题42请回答关于中心法则的相关问题：（1）DNA是
97、细胞内的遗传物质，真核细胞内DNA完成自身“拷贝”的场所有细胞核、线粒体、叶绿体（2）DNA聚合酶的结合位点位于DNA（填“DNA”、“RNA”、“DNA或RNA”）上，DNA聚合酶能将核苷酸（脱氧核苷酸）（单体）通过磷酸二酯键（化学键）形成核酸（3）翻译进行的具体场所是核糖体，翻译起点和终点分别是起始密码子和终止密码子，参与此过程的RNA有mRNA、tRNA、rRNA通过翻译，RNA中信息转化为多肽中氨基酸的氨基酸的种类、数目和排列顺序，后经进一步加工，形成体现生物性状的蛋白质【考点】中心法则及其发展【专题】正推法；DNA分子结构和复制；遗传信息的转录和翻译【分析】DNA分子复制是以DNA为
98、模板合成子代DNA的过程，其复制方式为半保留复制转录过程以四种核糖核苷酸为原料，以DNA分子的一条链为模板，在DNA解旋酶、RNA聚合酶的作用下消耗能量，合成RNA翻译过程以氨基酸为原料，以转录过程产生的mRNA为模板，在酶的作用下，消耗能量产生多肽链多肽链经过折叠加工后形成具有特定功能的蛋白质【解答】解；（1）DNA是细胞内的遗传物质，真核细胞内DNA主要位于细胞核中，线粒体和叶绿体中也含有少量，所以DNA完成自身“拷贝”的场所有细胞核、线粒体、叶绿体（2）DNA聚合酶的作用是进行DNA的复制，合成子链DNA，所以其结合位点位于DNA上，DNA聚合酶能将核苷酸（脱氧核苷酸）通过磷酸二酯键形成
99、核酸（3）翻译进行的具体场所是核糖体，翻译起点和终点分别是起始密码子和终止密码子，参与此过程的RNA有mRNA、tRNA、rRNA通过翻译，RNA中信息转化为多肽中氨基酸的氨基酸的种类、数目和排列顺序，后经进一步加工，形成体现生物性状的蛋白质故答案为：（1）细胞核、线粒体、叶绿体（2）DNA核苷酸（脱氧核苷酸）磷酸二酯键（3）核糖体起始密码子和终止密码子mRNA、tRNA、rRNA氨基酸的种类、数目和排列顺序【点评】本题结合图解，考查DNA的复制、遗传信息的转录和翻译，要求考生识记DNA复制、转录和翻译的过程、场所、条件及产物等基础知识，能准确判断图中各过程的名称，再结合所学的知识准确答题即可
100、43如图是某研究小组以番茄为材料所做的相关实验的结果，请回答下列问题：（1）图l甲中的P点与Q点相比，限制单株番茄光合强度的外界因素是光照、CO2浓度（写出两种），因此在大田栽培农作物时要注意合理密植（2）乙图示密闭番茄大棚内的CO2浓度变化在曲线BD段，番茄积累有机物在B、D点，番茄的光合速率等于呼吸速率；判断一昼夜内番茄能够生长的依据是一昼夜大棚内的CO2浓度有所下降（3）增施农家肥可以提高大棚作物产量的原因是提高CO2浓度、增加土壤矿质元素（无机盐）含量【考点】影响光合作用速率的环境因素【专题】图像坐标类简答题；光合作用与细胞呼吸【分析】1、图甲中，随种植密度增大，田间的通风、透光条件都
101、变差，故与P点比，限制Q点光合强度的外界因素是光照、CO2浓度2、图乙中，B点和D点为二氧化碳的平衡点，此时光合速率等于呼吸速率；在618h之间二氧化碳之所以不断下降，是因为光合作用强度大于呼吸作用强度；比较图中的A点和E点，可以看出一昼夜后即E点的二氧化碳浓度降低，因此表现出生长现象【解答】解：（1）由图甲可知随种植密度增大，田间的通风、透光条件都变差，故与P点比，限制Q点光合强度的外界因素是光照、CO2浓度所以甲实验给我们的启示是，在栽培农作物时要注意合理密植（2）乙图示密闭番茄大棚内的CO2浓度变化，曲线上升，表示呼吸作用大于光合作用；曲线下降，表示光合作用大于呼吸作用，因此图中B、D两
102、点表示光合作用等于呼吸作用判断一昼夜内番茄能够生长的依据是，A点和E点比较，一昼夜大棚内的CO2浓度有所下降（3）增施农家肥可以提高大棚作物产量的原因是提高CO2浓度、增加土壤矿质元素（无机盐）含量故答案为：（1）光照、CO2浓度 合理密植（2）BDB、D一昼夜大棚内的CO2浓度有所下降（3）提高CO2浓度、增加土壤矿质元素（无机盐）含量【点评】本题考查了环境因素对光合作用、呼吸作用的影响的有关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力；从题目所给的图形中获取有效信息的能力44请回答关于人体生命活动调节
103、的相关问题：（1）高温环境中，机体失水过多导致细胞外液渗透压升高，此时下丘脑分泌的抗利尿激素增加，以减少尿量（2）寒冷环境下，体内肾上腺素和甲状腺激素的分泌量明显增加，在机体增加产热的同时，皮肤血管收缩（血流减少），以减少散热（3）饥饿状态下，低血糖导致胰岛A细胞分泌胰高血糖素增加，同时肝细胞内肝糖原分解（只答非糖物质转化不得分），以维持血糖浓度相对稳定（4）人在紧张、恐惧时，机体分泌的肾上腺素与相关神经细胞突触后膜上的受体结合，使呼吸加快加强据此推断该调节方式为神经调节【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节【专题】正推法；体温调节、水盐调节与血糖调节【分析】1、水盐平衡调节2、血糖平衡的调节【
104、解答】解：（1）高温环境中，机体失水过多导致细胞外液渗透压升高，刺激下丘脑渗透压感受器兴奋，此时下丘脑分泌的抗利尿激素增加，促进肾脏的肾小管和集合管对水重吸收，以减少尿量（2）寒冷环境下，体内肾上腺素和甲状腺激素的分泌量明显增加，促进细胞代谢，增加在机体产热量同时减少散热量，皮肤血管收缩（血流减少）（3）饥饿状态下，低血糖导致胰岛A细胞分泌胰高血糖素增加，促进肝细胞内肝糖原分解，以维持血糖浓度相对稳定（4）人在紧张、恐惧时，机体分泌的肾上腺素与相关神经细胞突触后膜上的受体结合，使呼吸加快加强据此推断该调节方式为神经调节故答案为：（1）升高抗利尿激素（2）甲状腺激素收缩（血流减少）（3）胰高血糖
105、素肝糖原分解（只答非糖物质转化不得分）（4）神经调节【点评】本题考查血糖调节、体温调节以及神经调节，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，属于中档题45农作物复合种植既充分利用有效光辐射，又利于病虫害的生物防治某研究小组调查某单一和复合种植农田中各类昆虫的数量百分比如下表：植食性昆虫（%）肉食性和寄生性昆虫（%）腐生性昆虫（%）单一种植农田681319复合种植农田372736请据表分析回答下列问题：（1）调查昆虫幼虫种群密度常用的方法是样方法（2）农作物和昆虫的种间关系有捕食和寄生从该农田生态系统成分看，腐生性昆虫属于分解者（3）复合种植农田中害虫明显减少的原因是复合种植农田中肉食性昆虫、寄生
106、性昆虫的多单一种植农田和复合种植农田中的营养信息不同，其作用结果也不相同，说明信息传递能调节种间关系，对有害动物进行控制（4）复合种植农田生态系统的营养结构复杂，因此抵抗力稳定性高田间管理时及时清除杂草的目的是（调整能量流向）使能量尽可能多的流向农作物【考点】估算种群密度的方法；种间关系；生态系统的稳定性【专题】表格数据类简答题；种群和群落【分析】种群密度的调查方法主要有样方法和标志重捕法生物种间关系主要有竞争、捕食、寄生和互利共生等生态系统据一定的自我调节能力，自我调节能力的基础是负反馈调节生态系统的稳定性包括抵抗力的稳定性和恢复力的稳定性【解答】解：（1）昆虫幼虫的活动范围小、活动能力弱，
107、可以用样方法调查其种群密度（2）据表分析，大田中有植食性昆虫、肉食性和寄生性昆虫，所以二者具有捕食和竞争关系营腐生生活的动物、血浆和真菌属于分解者，该农田生态系统成分看，腐生性昆虫属于分解者（3）据表分析，复合种植农田中肉食性昆虫、寄生性昆虫的种类、数量多，所以复合种植农田中害虫明显减少信息传递能够调节种间关系，对有害动物进行控制，维持生态系统的稳定（4）生态系统的稳定性与营养结构的复杂程度有关，营养结构越复杂稳定性越高，反之，则越弱复合种植农田生态系统的营养结构复杂，因此抵抗力稳定性高田间管理时及时清除杂草的目的是（调整能量流向）使能量尽可能多的流向农作物，进而更多地流向对人类最有益的部分故
108、答案为：（1）样方法（2）捕食和寄生分解者（3）种类、数量调节种间关系，对有害动物进行控制（4）抵抗力（调整能量流向）使能量尽可能多的流向农作物【点评】本题考查生态系统的相关知识，意在考查学生理解的知识要点，要求能运用所学知识，通过比较、分析对问题进行解释、推理，做出合理的判断、得出正确的结论的能力及能从图表中获取相关的生物学信息的能力46金鱼草是常见的瓶插花卉植物细胞中NR基因控制乙烯受体的合成，反义NR基因转录的mRNA能和NR基因转录的mRNA杂交，影响NR基因的表达请回答下列问题：（1）将二倍体金鱼草诱导为四倍体金鱼草时，常用秋水仙素诱导染色体倍增：对细胞内染色体进行倍性鉴定时，需观察
109、处于有丝分裂中期的细胞（2）金鱼草的花色由E、e基因控制，E基因从多到无决定了花色由白、微红、淡红、红和浓红的变化由二倍体（Ee）诱导得到的四倍体，其产生的配子种类及比例为EE：Ee：ee=1：4：1，自交后代的花色由白到浓红的比例分别为1：8：18：8：1由此可以看出，人们更喜欢用四倍体金鱼草做瓶插的原因主要是花的颜色种类多（3）转反义NR基因四倍体金鱼草细胞内，NR基因的mRNA水平降低（填“增高”、“降低”、“无变化”）转反义NR基因四倍体金鱼草，其植株的瓶插保鲜期延长的原因是NR基因控制合成乙烯受体少，乙烯的作用减弱，花期延长【考点】染色体数目的变异【专题】遗传基本规律计算；基因重组、
110、基因突变和染色体变异【分析】多倍体育种的一般方法为利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗分析题意可知，“反义NR基因转录的mRNA能和NR基因转录的mRNA杂交”这样导致通过转录产生的mRNA无法进行翻译过程，从而导致乙烯受体合成减少，乙烯的作用无法体现，这样可以延缓植物衰老【解答】解：（1）在多倍体育种过程中，由于秋水仙素可以抑制纺锤体的形成使染色体数目加倍，因此常用秋水仙素诱导染色体倍增；由于有丝分裂中期染色体形态固定、数目清晰，因此一般选有丝分裂中期的细胞对细胞内染色体进行倍性鉴定（2）金鱼草的花色由E、e基因控制，E基因从多到无决定了花色由白、微红、淡红、红和浓红的变化由二倍体（Ee）诱导得
111、到的四倍体的基因型为EEee此时可以将四个基因表示为E1E2e3e4，减数分裂时四个基因随机组合产生的配子种类及比例为EE：Ee：ee=1：4：1，自交后代可能有EEEE、EEEe、EEee、Eeee、eeee，因此利用棋盘格的方法可以得到，花色由白到浓红的比例分别为1：8：18：8：1由此可以看出，人们更喜欢用四倍体金鱼草做瓶插的原因主要是花的颜色种类多（3）转反义NR基因四倍体金鱼草细胞内，NR基因的mRNA水平降低转反义NR基因四倍体金鱼草，其植株的瓶插保鲜期延长的原因是NR基因控制合成乙烯受体少，乙烯的作用减弱，花期延长故答案为：（1）秋水仙素有丝分裂中期（2）EE：Ee：ee=1：4：11：8：18：8：1花的颜色种类多（3）降低NR基因控制合成乙烯受体少，乙烯的作用减弱，花期延长【点评】本题考查了染色体变异以及遗传定律应用的有关知识，要求考生能够掌握多倍体育种的一般方法，能够利用基因的分离定律解决基因累加效应的相关计算，同时能够结合题干信息解决相关问题，难度适中