1、课题： 4 血糖调节和水分调节教学目标：通过以人为例，结合学生已有知识，和补充相关消化和吸收的知识，学生能说出人体内血糖的平衡，通过认识和理解胰岛素与胰高血糖素的功能，分析并描述血糖平衡的调节机理，表达及分析能力得到训练；结合糖的作用，说出血糖调节的作生理意义，了解糖尿病的成因并分析糖尿病三多一少，加强保健意识。教学重点：血糖的平衡的过程 血糖平衡的调节 糖尿病的原因教学难点：血糖平衡的调节环节一 引入新课根据内环境稳态：血糖的含量要保持在一定水平，人体是怎样调节血糖平衡的呢？ 进食后血糖的浓度会上升，运动消耗后，血糖的浓度会下降，人体做出了怎样的反应使血糖的浓度保持在相对稳定的水平？环节二
2、学习新知 通过回忆旧知识，初步认识人体能三大营养物质的转换，为理解后面的知识做准备；在老师的提示下说出血糖的平衡；通过图片认识胰岛素和胰高血糖素的产生部位和作用，结合血糖的平衡，描述出血糖平衡的调节过程，说出血糖平衡的意义，分析糖尿病三多一少的原因，和预防糖尿病的措施一、 人体内三大营养物质的转化关系1. 引导学生回顾并补充糖类、脂肪和蛋白质的消化与吸收，写出副板书2. 讲述人体内三大物质的转化关系，为后面内容铺垫二、 血糖的平衡1 讲述人体内正常血糖的范围2 问题：进食后，血糖升高，血糖的去路是什么？根据学生的回答在补充合成肝糖原和肌糖原，转化成脂肪等非糖物质。3. 问题：由于生命活动消耗，
3、血糖降低，来源时什么？补充肝糖原的分解过度问题：身体是怎样调节血糖平衡的？三、 血糖平衡的调节1. 展示胰腺图片，介绍胰岛的细胞组成和分泌的相应的激素，以及激素的功能2. 问题胰岛素时怎样降低血糖的？提示学生3. 胰高血糖素是怎样升血糖的？4. 完善学生的答案，板书血糖平衡调节的简图，和胰岛素及胰高血糖素的作用过度问题：人体内保持血糖平衡有何意义？四、血糖平衡的生理意义引导学生说出血糖平衡的意义过度问题：血糖不平衡时有何危害？五、糖尿病糖尿病的血糖水平？糖尿病的症状？三多一少的原因？（重点分析）糖尿病的原因？怎样预防糖尿病？ 防治：基因治疗，药物治疗，饮食习惯，加强锻炼。环节三 总结回顾巩固练习引导学生从内环境稳态的角度回顾血糖平衡的过程及血糖平衡的调节出示练习，布置并指导练习【板书设计】 胰岛素与胰高血糖素-调节血糖浓度的激素一、 血糖的平衡二、血糖平衡的调节 血糖浓度升高 作用胰岛素 胰高血糖素作用（胰岛B细胞分泌） （胰岛A细胞分泌） 促进 抑制 血糖浓度降低三、血糖的平衡的意义血糖的平衡对于保证人体各种组织和器官的能量供应以及保持人体健康有重要意义。四、糖尿病及其防治1. 诊断：血糖高且有糖尿2. 病因：胰岛B细胞受损3. 症状：三多一少4. 防治：基因治疗，药物治疗，饮食习惯，加强锻炼。【教学反思】
