1、二年级语文一分钟教学设计【教学目标】 1、认识9个生字，会写8个字。 2、正确、流利有感情地朗读课文。 3、知道时间的宝贵，懂得控制自己，珍惜时间。 【教学重点】 识字、写字，朗读课文。 【教学难点】 有感情地朗读课文。 【教学过程】 第一课时 一、一分钟游戏 1、开火车读卡片。 2、两位学生同样用一分钟，朗读课文。 （设计意图：用游戏增加趣味性，体验“一分钟”。） 3、师生小结： 一分钟很短，一分钟也很长，聪明的孩子会好好利用一分钟做有意义的事，在最短的时间内学到更多的本领。 二、初读课文整体感知 1、看课件，边看边想，这个故事讲了一件什么事？ 2、自由读课文，画出不懂的词语。 （设计意图：
2、形成独立识字的能力，了解学生阅读情况，调整教师教学。） 3、同桌合作轮流读课文： 一个人读时，另一个同学注意帮助纠正错误，教师巡回指导。 （设计意图：合作学习，提高识字质量。在游戏中巩固识字。） 4、全班集体读课文。要求读正确，读通顺。 三、深入感悟明白道理 1、集体讨论： 读完课文，你感受最深的是什么？ 课文的那些句子具体写了元元非常后悔？ 元元开始是怎样想的？找出来读一读。 2、课件出示重点句子。 3、指导朗读，体会，感悟这几个句子，读后说说从这些句子，你体会到什么？ 边读边体会可以用几种语气来读。 学生找朋友合作或自己练习读，教师巡视指导。 让读得好的同学当老师教其他同学读。 四人小组比
3、赛读，然后派代表进行读句子比赛。 （设计意图：围绕重点段落，通过反复读，体会人物的心情。） 第二课时 一、动画导入激趣读文 1、播放动画，学生配读相应的段落。 2、找出描述课文插图的段落，并有感情读朗读。 3、集体讨论： 读了课文懂得了什么？ （设计意图：联系生活实际，实现情感迁移。） 二、积累运用，培养能力 1、课件出示“找找说说”内容。 2、指名学生按学习伙伴的提示组词。 3、摘词语比赛。 三、自主写字 1、学生仔细观察要写的字，然后教师指名说说写这些字要注意的地方。 2、师范写，生练习。 四、拓展练习 续编故事元元的明天。 【课后反思】 编排本课的目的是要让学生懂得珍惜时间，知道时间的宝贵。以往的老师在教学中往往是把本篇课文当作思品课来上，到最后可能只是老师泛泛地说教，学生成了忠实的听众。但是我在本节课的教学中并没有直接让学生探讨如何珍惜时间，而是让他们在反复朗读中感悟，这样润物细无声地让学生明白要珍惜时间这个道理。
