1、教案课题名称 生长素的生理作用教师姓名杨璐萍学生年级高二课时1课程标准描述概述植物生长素的生理作用考试大纲描述概述植物生长素的生理作用教材内容分析本节课通过对数据、曲线、图形等材料的分析，介绍生长素作用的两重性，引导学生对生产、生活中的现象及问题的思考和分析，加深对生长素的生理作用特点的了解，把理论和实际相结合，树立学以致用的思想。同时，本节的能力目标也在“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的这一探究活动得到体现，此项探究活动能够训练学生实验设计及得出结论时逻辑上的严密性，是体验科学研究的一般过程、领悟预实验意义的良好载体学生分析高二的学生的学习兴趣浓厚、思维较活跃。在初中阶段已初步了解
2、过探究实验的一般过程，并在上节课生长素的发现中系统的学习过实验设计的方法和原则，具有一定的实验设计、分析能力。但对于探究的目的性、过程和结论形成缺乏系统的思考，因此在探究实验设计的过程中应加强引导，细化各步骤的问题，尤其是与实验的引入可以使学生更直观的理解这节课的内容学习目标1概述植物生长素的生理作用。2尝试探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。重点植物生长素的生理作用难点植物生长素的生理作用教学过程教师活动学生活动设计意图导（3分钟）创设情景，提出问题：大屏幕展示向光生长的植物。通过上节课的学习，我们已经知道引起植物向光生长的原因。请大家回想一下，植物为什么具有向光性？学生认真观察、小组讨
3、论后回答。创设情境，引导学生通过观察、回忆初中有关知识，导入新课。思（8分钟）提示：请同学们再看这幅图片，回答问题（多媒体显示：生长素浓度与所起作用的关系的曲线图及问题探讨。）（1）促进芽生长的生长素最适浓度是_mol/L，生长素的这一浓度对根的生长效应是_。（2）B点所对应的生长素浓度对茎生长的效应是_。（3）D点所对应的生长素浓度对茎生长的效应是_。（4）由此可见，不同浓度的生长素对同一器官的影响_，同一浓度的生长素对不同器官的影响_。（5）生长素的浓度为10-10mol/L至10-1mol/L，对植物各器官的作用来看，总的情况是_。（6）曲线BD段（对茎来说）表示_提问：从刚才的问题探讨
4、中，你可以总结出哪些规律吗？大家来考虑这样一个问题，如果把一棵豆苗水平放在松软的地面上，它会怎样生长？ 教师肯定学生的答案，并投影图片 为什么会那样生长？探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度阅读课本，思考如下问题：（1）该探究实验可提出什么问题？你作出的假设是什么？ _（2）生长素类似物处理插条的方法比较简便的是_法和_法。（3）在正式实验前做一个预实验有什么好处？这个实验有没有必要做预实验？为什么？（4）在实验过程中的自变量是_；因变量是_；无关变量有_。学生以导学提纲为学习路线图，自学教材，勾画圈点、分析归纳，并做好记录，以带入讨论环节。通过导学提纲，培养学生自学和独立思考的能力。议（5
5、分钟）根据刚才我们分析得到的结论，同学们再思考下面的问题：现在的农业生产活动中常常用到除草剂，除草剂的原理是什么？应特别注意什么问题？ 生长素可以促进生根插地瓜秧时为什么保留侧芽和幼叶？拓展：为提高插条的成活率，可采取什么措施处理插条？生长素可以促进生根外还有哪些作用？学生完成导学提纲分层题目后，小组长组织本组成员先对学、群学，交流学习中的收获，讨论并解决学习中的疑惑,初步统一答案和结论。学生通过阅读分析教材，理解原核细胞和真核细胞的本质区别，并学以致用，进行迁移。展（6分钟）选取代表小组进行展示，认真聆听并记录展示过程中的亮点和不足。学生在充分讨论的基础上激情展示，不仅展示本组学习成果、学习
6、心得，将小组共性的学习困惑提交班级共同讨论培养小组团结协作的能力和共同解决问题的能力。培养学生总结、归纳、交流和表达能力。评（12分钟）由于受重力作用，生长素在幼苗的近地面一侧分布较多，对于茎来说生长素浓度高的一侧生长快，于是茎就背离地面生长；对于根来说，生长素浓度低的一侧生长快，高的一侧生长慢，甚至被抑制，于是表现为向地生长。从这里可看出，生长素既可促进生长也可抑制生长，即生长素具有两重性。根据老师的讲解认真归纳总结，如果刚刚自学、讨论过程中有错误的观点及时改正。将本节知识系统化。点评精讲、归纳提升。检（5分钟）安排适量的当堂检测。11.农业上用生长素类似物2,4-D进行麦田除草，其原理是（
7、 ）A、高浓度促进小麦生长 B、高浓度抑制杂草生长C、低浓度抑制杂草生长 D、高浓度促进杂草衰老2.顶端优势现象的原因是（ ）A、顶端阳光充足有利于生长 B、顶端蒸腾作用强，水肥多C、顶端产生生长素多促进生长 D、顶端产生生长素向侧芽运输，抑制侧芽生长3.飞行于太空中的宇宙飞船里，放置一株水平方向的幼苗，培养若干天后，根和茎生长的方向是 （ ）A、根向下生长，茎向上生长 B、根向下生长，茎向下生长C、根水平方向生长，茎向上生长 D、根和茎都向水平方向生长4.图中A表示生长素浓度与植物不同器官的生长关系。将已长出幼根和幼芽的豌豆种子置于水平状态（图B中所示）。请回答下面的问题。（1）图B中的生长
8、素大部分分布在靠地侧是由于_作用的结果。（2）豌豆幼芽继续生长的方向是_，而幼根则_。（3）由图A可知，幼芽与幼根对生长素的反映的灵敏度不同。根对生长素反应的灵敏度_。10-10molL-1的生长素_根的生长；_molL-1的生长素_根的生长，却强烈地_芽的生长。（4）由分析可知，同浓度的生长素对不同器官的影响_；不同浓度的生长素对同一器官的影响_；生长素具有_性，在一定_内能促进生长，当浓度_时，可由促进生长转变为_生长，甚至导致死亡学生对所学内容进行总结梳理，在教师安排下进行当堂教学效果的检测，以达到对所学内容的巩固、深化。巩固、深化本节课学习的新知，对知识总结梳理。教学反思教学后完成检查结果及修改意见： 合格 不合格 教研组长（签字）：检 查 日 期： 年 月 日