1、思维形态及其特征(建议用时：40分钟)知识点一思维的基本形态1自然界中存在各种各样的鸟，它们在大小、形态、生活习性、叫声、颜色、会飞不会飞等方面都有着很大的差异，但我们总能找出鸟的共同本质特征。于是，我们给鸟下了这样一个定义：鸟是有羽毛、会下蛋的动物。这主要表明()A思维是关于事物的本质及其规律的正确认识B人们可以直接感知事物的本质和规律C思维具有间接性D思维具有概括性D材料中关于鸟的概念是概括分析、把握本质的体现，这表明思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质，体现了思维具有概括性的特征，故答案为D项。2右面漫画
2、对症下药采用的思维形式是()A抽象思维B形象思维C逆向思维D横向思维B本题考查的是形象思维。回答本题的关键是把握形象思维的内涵。如果思维抽象、概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维运行的基本单元，就属于形象思维。本题中的漫画以感性形象来表达作者的意图，故选B项。3漫画就在这块取讽刺了有些人金钱至上的人生观。这是属于()就在这块取A抽象思维B形象思维C个体思维 D群体思维B在漫画中，“就在这块取”“金钱至上”人生观等是解题的关键所在，根据题目可知，解答此题要从形象思维入手。4形象思维与抽象思维的关系是()A形象思维是抽象思维的基础，抽象思维是形象思维的必然结果B形象思维和抽象思维分属思维过
3、程的初级、高级阶段C离开了抽象思维的形象思维是不完整的思维D抽象思维和形象思维各有其功能，具有相辅相成的关系D形象思维与抽象思维的关系是相辅相成的。A、B、C明显错误。5有过于江上者，见人方引婴儿而欲投之江中，婴儿啼，人问其故，曰：“此其父善游。”从思维形式上看，这个结论的错误在于()A概念没有准确地表达判断B不符合推理的规则C判断前后相互矛盾D推理的前提不正确D解答本题的关键是找出犯错误的依据“此其父善游”，但由此推导出婴儿也善游这个结论却是错误的。因此，推理的前提不正确。故选D项。知识点二思维基本形态的特征内蒙古杭锦旗的库布齐沙漠被称为“死亡之海”，因缺水，树苗极难成活。人武部干部王中强从
4、“插绿赏花”中受到启示，用空矿泉水瓶灌满水后插上胡杨小苗埋入沙里，几星期后树苗长出根须而成活。4年后，运用王中强的“容器植树法”栽下的4 000棵胡杨成活率达85%。目前“死亡之海”的万亩胡杨林一片翠绿，生机盎然。据此回答67题。6上述事实蕴涵的道理是()人们可以认识和创造规律正确的思维能够指导人们在实践中实现预期的目的 思维的间接性和能动性可以帮助人们利用对规律的认识改造世界认识世界和改造世界是人的思维能动性的表现A BC DC说法错误，与题意不符，符合题意。7上述材料还说明()创造性思维能够推动实践的发展分析是唯一科学的思维方法只要解放思想，办事情就能取得成功只有勤于思考、善于分析，才能有
5、所创造A BC DD明显错误，符合题意。8“如果有胡子就算知识渊博，那么山羊也能讲课了”说明了()人的思维风格不同，表现出很多差异人们可以直接感知到未知的事物只看表面的、非本质的属性，不能获得一个正确的认识如果感性材料虚假或片面，或加工制作失误，就容易导致认识上失真A BC DA明显错误，排除。故选A项。9形象思维是以直观形象和表象为支柱的思维过程。在下列活动中，主要依靠形象思维的是()依据示意图，做几何证明题上舞蹈课时，进行形体训练或模仿老师做动作欣赏贝多芬的交响乐参加中学生辩论会A BC DD主要依靠抽象思维，几何证明必须是严密的逻辑论证，不能凭感觉或者用工具测量；辩论时，人们主要关注的是
6、你的观点、论据以及论证过程，而不是你的形象、情感表达等。主要依靠形象思维，体育文艺主要依靠模仿掌握动作，而不是靠语言文字讲解。音乐通过对人和声音的具体感受，引起人的情感的共鸣。10中国改革开放史是一部思想解放史。党的解放思想、实事求是的思想路线推动了中国特色社会主义不断前进。这说明()实践是由思维派生的思维对实践具有决定作用 思维对实践具有指导作用思维要和实践相结合A BC DB思维在实践中产生，同时又反作用于实践，正确的思维如实地反映了认识对象，能够指导人们在实践中实现预期的目的。材料中党的解放思想、实事求是的思想路线是在改革开放中形成的，同时又推动了我国的改革开放进程，故符合题意。思维是由
7、实践派生的，而不是实践是由思维派生的，故错误；思维对实践具有反作用，但不能决定实践，故错误。11公孙龙是名家的代表人物，他最有名的辩论是“白马非马”的假说。一天，他牵一匹白马出关被阻，公孙龙便以白马非马的命题与之辩论，守关的人辩不过他，公孙龙就牵着马出关去了(或说，他还是不得出关)。公孙龙说，白马为非马者，言白所以名色，言马所以名形也；色非形，形非色也。夫言色则形不当与，言形则色不宜从，今合以为物，非也。如求白马于厩中，无有，而有骊色之马，然不可以应有白马也。不可以应有白马，则所求之马亡矣；亡则白马竟非马。这在逻辑学上是一个典型的偷换概念的例子。他把“白马”和“马”这两个不同的概念，用在了一个
8、问题里来进行论证，并作为同等意义上的概念来分析。在哲学上，这是把事物的共性和个性的关系混淆了。 (1)公孙龙对“马”的论述体现了思维的什么特征？(2)公孙龙“白马非马”假说包含了哪些思维形式？解析第(1)问考查思维的特征，应结合材料，在思维的间接性、概括性、能动性特征中进行选择论证。第(2)问考查抽象思维的形式，涉及概念、判断、推理等。答案(1)公孙龙对“马”的论述是对事物共同本质的揭示，体现了思维的间接性和概括性特征。(2)概念：马、白、白马、色、骊色等；判断：白所以名色、形非色、言形则色不宜从等；推理：由一系列的概念形成判断，并经过推理形成新的结论：白马非马。 12图1画的是位少女，图2是
9、位老妪，有人做过实验，让两组人分别看图1和图2，再共同看图3，结果出现不同效果。(1)你在图3看到了什么？(2)为什么同样一幅图像，会解读出多种含意？(3)图像欣赏产生的不同效果表明什么科学思维常识道理？(4)你能否将解读到的不同含意的画面同时呈现出来？解析该探究活动是一个观察力测试题，旨在说明被观察对象的客观性与思维加工的主观性二者之间的关系。答案(1)图3中既有少女的形象，也有老妪的形象。(2)思维具有间接性，思维间接性是与思维的能动性相联系的。人们已有的经验和知识不同，对被观察的对象加工就不同，形成的认识就不同。(3)思维受主观因素方式的制约。(4)不能。至多能够在两种图像之间进行切换，说明思维加工是受客观条件制约的。
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