1、2020-2021如皋市高一语文第二学期第三次调研答案一、 现代文阅读（一）现代文阅读I1.（3分）A（B项“奠定了比较文学研究的基础”无中生有;C项“因此”强加因果:“美国和法国文学是比较的热点”无中生有，在文中没有依据;D项“哲学与宗教与心理学，甚至与数学等都可以进行比较”偷换概念）。2.（3分）C（C项“人们才把国别之间没有联系的文学现象放在一起加以比较”曲解文意。“国别文学之间即使没有发生过关系，照样可以进行比较研究”是“平行的研究”观点。）3.（3分）C（根据材料一中“平行的研究”“即国别文学之间即使没有发生过关系，照样可以进行比较研究”可知，C项不属于这类研究，选项中的两个研究对象
2、之间可能存在相互影响的关系。）4.（4分）比较文学是产生于19世纪，用比较的方法来研究国家与国家、民族与民族之间，文学与文学或者文学与其他的艺术形式、意识形态的关系的跨越国界和语言界限的文学研究。（属概念1分，特点各1分）5.（6分）材料二在论证思路上采用总分结构（1分），先提出观点，然后加以论证，阐明无论在中外文学还是各国文学之间，都存在着众多的并无影响事实联系却又十分相似的情况。（2分）选段主体部分采用了举例论证的手法加以论证（1分）。先举无联系的中外文学作品，再举东西方各自文化体系与文学传统中可追溯到各自的源头的文学作品，论证层次清楚。（2分）（二）现代文阅读6.（3分）D （D项“表示
3、对他的不信任”错误，应是“对自己找弟弟回家种地”感到不好意思。）7.（3分）C （C项，“使情节更具有真实性”表述错误，前年大勇从韩姓男人手中买过一头病骡子，现在又让他俩相遇，同时寻找在3纵的亲人，这样安排应该是“使情节更具有戏剧性”。）8. （4分）“找到大勇，说，兄弟，你慢慢打听着”表现了男人对大勇的关心；“我，我回家了”表现了男人在得知儿子牺牲的消息后的痛苦悲伤（一点2分，意对即可）9.（6分）结尾写“赵小勇光荣牺牲”，写出了战争的残酷性；照应上文韩姓男子的儿子的牺牲，强调革命的胜利是千千万万革命先辈前赴后继，弘扬了大无畏的牺牲精神，深化了作品主题；赵小勇等的英勇无畏，离不开大勇、韩姓男
4、子等家人的理解支持、鼓舞，高度赞扬了土改时民众的高尚觉悟，增强了故事的真实性,强化了悲剧之美。（一点2分，意对即可。）二、古代诗文阅读（一）文言文阅读10.（3分）B（A.休：喜庆，福禄；C.举：施行；D.难：排斥）11.（3分）A12.（3分）B（文中的“三司”指的是太尉、司空、司徒）13.（3分）D （司隶等奏陈郑冲等人因病需退休的事情，皇上没有答应。郑冲自己辞职是后来的事情。）14.（1）过去我的祖辈，遇到了世间很多灾难，招揽任用才智出众的人才，与他们同心协力，于是成就了世事，能够奠定国家大业。（4分）（2）后来又考虑到蒙您一向看重和厚待我，在书信往来上不宜马虎草率，所以我现在详细地说出
5、我这样做的原因，希望您看后或许能谅解我吧。（3分）15. 晋武帝认为，先辈历经艰难困苦,招揽任用人才，与他们同心协力，才奠定了国家大业。郑冲与何曾、荀顎三人品德高尚，辅佐先皇，光大帝业,有巨大功劳。（3分）（二）古代诗歌阅读16.（3分）C（生动揭示了当时贫富不公的社会现象，也表达了对统治者愤怒，透露出对自己的十年身世的悲伤之情）17. （6分）沦落天涯、流离失所的漂泊感。对统治者的不满。老当益壮的激情，以及期望社会臻于至治的心理。（“表达了对未来、对国家前途的美好愿望”也可）（三）名篇名句默写（本题共 1小题，6分）18（1）有善始者实繁 ，能克终者盖寡（2）银汉迢迢度；忍顾鹊桥归路 （3）
6、使秦各爱六国之人，则递三世可至万世而为君三、语言文字运用（一）语言文字运用I19.（3分）C20.（3分）B21.（3分）C（二）语言文字运用22.（3分）“母校”改为“我校”，“务必”太绝对，改为“拨冗出席”；“惠顾”改为“光临”。23.（3分） (1)“流量”用好了就是力量 (2)都是帮扶湖北 (3)哪怕这件事很小四、名著24.（3分） 示例：帮闲是一个非常重要的群体，他们无处不在，像苍蝇一样嗡嗡乱响，让人心烦，但又挥之不去。（1分）药里的“驼背五少爷”、“花白胡子”，阿Q正传里“未庄的闲人们”，明天里的“红鼻子老拱”和“蓝皮阿五”等，都是闲人。帮闲既可以是帮凶，也可以是庸众，反正他们是没有什么大的主见的，永远都是应声虫，随大溜，有他们不多没他们不少。正是这样的一些帮闲，构成了“压迫者”的随从众多的表象。鲁迅对于帮闲的厌恶由来已久。这些帮闲作为一个群体，具有相当大的粘滞性，而且目标非常不明显，不容易打击。他们对于革命者自然是具有伤害性的，但是同时，革命者对于这些帮闲还真是没有太好的办法。（2分）（篇目与人名出错扣1分）五、作文（60分）25.略