1、2014-2015学年河北省秦皇岛市青龙一中高一（下）期中生物试卷一、选择题：（在下列各题的四个选项中，只有一个选项是正确的，1-40每小题1分，41-50每小题二分，共60分）1格里菲思提出的“转化因子”，后来被艾弗里证实了它的化学成分是（） A DNA B RNA C 多糖 D 蛋白质2关于科学家的科研方法及其研究结果的叙述错误的是（） A 萨顿利用“类比推理”方法提出基因在染色体上的假说 B 摩尔根利用“假说演绎”方法证明了基因在染色体上 C 沃森克里克利用“建构模型”方法提出DNA双螺旋结构 D 格里菲斯通过“肺炎双球菌实验”证明DNA是遗传物质3下列叙述错误的是（） A 相对性状是指
2、同种生物的不同性状的不同表现类型 B 杂种后代中显现不同性状的现象称性状分离 C 表现型相同，基因型不一定相同 D 等位基因是指在一对同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因4基因的自由组合定律揭示的是（） A 非等位基因之间的关系 B 非同源染色体上非等位基因之间的关系 C 同源染色体上不同位置基因之间的关系 D 同源染色体上非等位基因之间的关系5下列关于遗传规律的叙述正确的是（） A 遗传规律适应于一切生物 B 遗传规律只适应于高等植物 C 遗传规律在配子形成过程中起作用 D 遗传规律在受精过程中起作用6关于人类红绿色盲的遗传，正确的预测是（） A 父亲色盲，则女儿一定是色盲 B 母亲色盲
3、，则儿子一定是色盲 C 祖父母都色盲，则孙子一定是色盲 D 外祖父母都色盲，则外孙女一定是色盲7在完全显性遗传及每对等位基因独立遗传的情况下，亲代基因型为AabbCcDdAaBbCcDd，则子代表现型与亲代不相同的机率有多少（） A B C D 8如图表示某家族遗传系谱，不可能是色盲遗传的是（） A B C D 9果蝇的红眼为X显性遗传，其隐性性状为白眼下列杂交组合中，通过眼色即可直接判断子代果蝇性别的一组是（） A 杂合红眼雌果蝇红眼雄果蝇 B 白眼雌果蝇红眼雄果蝇 C 纯合红眼雌果蝇白眼雄果蝇 D 白眼雌果蝇白眼雄果蝇10正常人的体细胞染色体数是46条，下列细胞中，肯定或可能存在两条X染色
4、体的是（）精原细胞 卵原细胞 初级精母细胞初级卵母细胞 次级精母细胞 次级卵母细胞 A B C D 11基因R控制豌豆圆粒性状，基因r控制豌豆皱粒性状，二者控制不同性状的根本原因是（） A 等位基因分离的结果 B 个体发育过程的环境不同 C 基因中脱氧核苷酸的排列顺序不同 D 二者控制合成的蛋白质结构不同12以下关于基因和染色体关系的说法，不正确的是（） A 一条染色体上有多个基因 B 位于性染色体上的基因，在遗传中不遵循遗传定律，但表现伴性遗传 C 非同源染色体数量越多，非等位基因组合的种类也越多 D 染色体是基因的主要载体13下列各组性状中，属于相对性状的是（） A 人的黑发与卷发 B 猫
5、的白毛与蓝眼 C 棉花绒的细与长 D 豌豆植株的高与矮14孟德尔的两队相对性状的遗传实验中，具有1：1：1：1比例的是（）F1产生配子的类型比例 F2表现型比例 F1测交后代类型比例 F1表现型比例 F2基因型比例 A B C D 15在动物的体细胞中，一对等位基因位于（） A 同一条染色体上 B 两条非同源染色体上 C 一对同源染色体上 D DNA的两条链上16下列关于纯合子和杂合子的叙述中，错误的是（） A 纯合子能稳定遗传，杂合子不能稳定遗传 B 纯合子自交后代全部是纯合子 C 杂合子自交后代不出现纯合子 D 杂合子至少能产生2种配子17与有丝分裂相比，减数分裂过程中染色体最显著的变化之
6、一是（） A 有纺锤体形成 B 着丝点分开 C 同源染色体联会 D 染色体移向细胞两极18在精子形成过程中，具有同源染色体的细胞是（） A 精子 B 精细胞 C 初级精母细胞 D 次级精母细胞19关于人类性染色体的描述正确的是（） A 只存在于精子中 B 只存在于卵细胞中 C 只存在于性细胞中 D 同时存在于体细胞与生殖细胞中20关于下列四图的叙述中，正确的是（） A 甲图中共有8种核苷酸 B 乙图所示的化合物中不含糖类物质 C 组成丙物质的单糖只是脱氧核糖 D 在小鼠的体细胞内检测到的化合物丁很可能是蔗糖21某双链DNA分子有碱基500对，腺嘌呤和胸腺嘧啶占34%，该DNA分子连续复制两次所
7、需游离的鸟嘌呤脱氧核苷酸的分子数为（） A 990 B 660 C 330 D 132022控制生物性状的基因是指（） A DNA分子的片段 B DNA分子的一条链 C DNA分子中脱氧核苷酸的排列顺序 D 有遗传效应的DNA片段23果蝇的体细胞有8条染色体，携带有1万个以上的基因，以下叙述正确的是（） A 控制果蝇性状的所有基因平均分布在8条染色体上 B 果蝇的同源染色体的同一位置上的基因是等位基因 C 果蝇的非等位基因可以位于同源染色体上 D 雌雄果蝇的体细胞内所含的基因数目相等24基因型为Aa的动物，在其精子形成过程中，基因AA、aa、Aa的分开，分别发生在（）精原细胞形成初级精母细胞
8、初级精母细胞形成次级精母细胞次级精母细胞形成精子细胞 精子细胞形成精子 A B C D 25对某植物进行测交，得到的后代基因型为Rrbb和RrBb，则该植物的基因型为（） A RRBb B RrBb C rrbb D Rrbb26在解释分离现象的原因时，下列哪项不属于孟德尔假说的内容（） A 生物的性状是由遗传因子决定的 B 基因在体细胞染色体上成对存在 C 受精时雌雄配子的结合是随机的 D 配子只含有每对遗传因子中的一个27采用下列哪一组方法，可以依次解决中的遗传问题（）鉴定一只白羊是否纯种 在一对相对性状中区别显隐性不断提高小麦抗病品种的纯合度 检验杂种F1的基因型 A 杂交、自交、测交、
9、测交 B 测交、杂交、自交、测交 C 测交、测交、杂交、自交 D 杂交、杂交、杂交、测交28某个母兔（Aa）的卵巢中有5个卵原细胞，经过减数分裂，形成的结果是（） A 5个卵细胞，可能全为A B 10个卵细胞，A、a各占 C 20个卵细胞，全为A D 5个卵细胞，全为a29有关孟德尔的豌豆杂交试验，下列说法错误的是（） A 先对实验现象作出了假设，然后再用F1自交实验进行验证 B 豌豆在自然状态下是纯种，是因为植物花的结构很适合自花传粉 C 实验过程经历了观察现象提出问题作出假设验证实验得出结论几个阶段 D 两个杂交实验中，都没有出现融合遗传的现象30假如水稻高秆（D）对矮秆（d）为显性，抗稻
10、瘟病（R）对易感稻瘟病（r）为显性，两对性状独立遗传用一个纯合易感病的矮秆品种（抗倒伏）与一个纯合抗病高秆品种（易倒伏）杂交，F2代中出现既抗病又抗倒伏类型的基因型及其比例为（） A ddRR， B ddRr， C ddRR，和ddRr， D DDrr， 和DdRR，31有关减数分裂的叙述，下列说法正确的是（） A 在减数分裂过程中，染色体数目的减半发生在减数第一次分裂 B 玉米体细胞中有10对染色体，经减数分裂后，卵细胞中染色体数目为5对 C 每个原始生殖细胞经减数分裂都形成4个成熟生殖细胞 D 人的精子中有23条染色体，那么人的神经细胞、初级精母细胞、卵细胞中分别有染色体46、46、23条
11、，染色单体0、46、23条32如图为二倍体细胞分裂图，在一般情况下，能发生等位基因分离的是（） A B C D 33下列不能说明基因与染色体存在平行关系的是（） A 在体细胞中基因成对存在，染色体也成对存在 B 体细胞中成对的基因一个来自父方，一个来自母方 C 非等位基因自由组合，非同源染色体也有自由组合 D 基因在染色体上成线性排列34能够产生YyRR、yyRR、YyRr、yyRr、Yyrr、yyrr六种基因型的杂交组合是（） A YYRRyyrr B YyRryyRr C YyRryyrr D YyRrYyrr35某动物的精原细胞在减数分裂过程中形成了4个四分体，则次级精母细胞后期，细胞中
12、染色体数、染色单体数和DNA分子数依次是（） A 4、8、8 B 2、4、8 C 8、16、16 D 8、0、836艾弗里细菌转化实验中，为了弄清什么是遗传物质，他设计如下实验，实验结果如下问培养基中会出现活S菌的是（） A S菌的蛋白质+R活菌 B S菌的多糖+R活菌 C S菌的DNA+R活菌 D S菌的多糖+S菌的蛋白质+R活菌37一条染色单体含有一个双链的DNA分子，那么，四分体时期的一条染色体含有（） A 四个双链DNA分子 B 二个双链DNA分子 C 二个单链DNA分子 D 一个双链DNA分子38下列有关基因的叙述，不正确的是（） A 可以直接调节生物体的新陈代谢 B 能够储存遗传信
13、息 C 可以准确地复制 D 可以通过控制蛋白质的合成控制生物性状39关于T2噬菌体侵染细菌实验过程的叙述，错误的一项是（） A 用放射性同位素32P标记噬菌体的DNA B 用放射性同位素35S标记噬菌体的蛋白质 C 用35S标记噬菌体的蛋白质去侵染细菌，细菌内有了放射性 D 用32P标记噬菌体的DNA去侵染细菌，细菌内有了放射性40XY型性别决定方式的生物，群体中的雌雄比例接近1：1，其根本原因是（） A 雌配子：雄配子=1：1 B 含X的配子：含Y的配子=1：1 C 含X的卵细胞：含Y的卵细胞=1：1 D 含X的精子：含Y的精子=1：141噬菌体侵染细菌的实验不能证明（） A DNA是遗传物
14、质 B DNA能够自我复制 C DNA是所有生物的遗传物质 D DNA能进入细菌中42对玉米做杂交实验，在人工传粉前后，一定不需套袋的个体及时期是（） A 母本、受粉前 B 母本、受粉后 C 父本、传粉前 D 父本、传粉后43如图为真核细胞中某过程的示意图，下列说法正确的是（） A 图中表示4个mRNA分子正在合成 B 多个核糖体共同完成一条多肽链的翻译 C 该过程的模板是脱氧核糖核苷酸，原料是20种游离的氨基酸 D 的形成与核仁有关，形成后的相同44若DNA分子上的某一片段是基因，则该片段（）携带遗传信息 上面有密码子 能转录产生mRNA能进入核糖体 能动载氨基酸 能控制蛋白质的合成 A B
15、 C D 45如图表示某生物细胞中基因表达的过程，下列叙述不正确的是（） A 此过程包括转录和翻译两个阶段 B 细胞中mRNA上的密码子最多有64种 C 细胞中的核仁是与核糖体形成有关的细胞器 D 核糖体在该mRNA上的移动方向是从右向左46一个DNA分子中，G和C之和占全部碱基数的46%，在该DNA分子中的一条链中，A和C分别占碱基数的28%和22%，则该DNA分子的另一条链中，A和C分别占碱基数的（） A 28%、22% B 22%、28% C 23%、27% D 26%、24%47已知某一动物种群中仅有Aa和AA两种类型个体，Aa：AA=2：1，且该种群的每种基因型中雌雄个体比例为1：1
16、，个体间可以自由交配，则该种群自由交配产生的子代中能稳定遗传的个体比例为（） A B C D 48某雌雄同株植物花的颜色由两对独立遗传的基因（ A和a，B和b）控制，A基因控制红色素合成（AA和Aa的效应相同），b基因抑制A基因的表达（bb的抑制效果大于Bb）其基因型与表现型的对应关系如表：基因组合 A_BB A_Bb A_bb或aa_花的颜色 红色 粉色 白色下列说法正确的是（） A 白花个体的基因型有3种 B 双杂合子自交产生的后代有9种基因型4种表现型 C 双杂合子测交所产生的后代是红色：粉色：白色=1：1：2 D 双杂合子自交所产生的后代是红色：粉色：白色=3：6：749下列各项的结果
17、中，不可能出现1：1比值的是（） A 黄色圆粒豌豆（YyRr）与绿色圆粒豌豆（yyRR）杂交子代的性状分离之比 B 15N标记的DNA在14N培养液中半保留复制二次后，含15N与含14N的DNA数量之比 C 基因型为AaXBY某动物的一个精原细胞经减数分裂形成的精子的基因型之比 D 一只红眼XAY与一只白眼果蝇（XaXa）杂交后，子二代中红眼与白眼的性状之比50如果把含15N的DNA叫重DNA，把含14N的DNA叫轻DNA，把一条链含15N，另一条链含14N的DNA分子叫中间DNA那么，将一个完全被15N标记的DNA分子放入到含14N的培养基上培养，让其连续复制三代，则培养基内重DNA、中间D
18、NA和轻DNA的分子数分别是（） A 6，0，2 B 2，0，6 C 2，4，2 D 0，2，6二、非选择题：（每空1分，共40分）51如图为甲病（Aa）和乙病（Bb）的遗传系谱图，其中乙病为伴性遗传病，请回答下列问题：（1）甲病属于，乙病属于（2）6的基因型为，13的致病基因来自于（3）假如10和13结婚，生育的孩子患甲病的概率是，患乙病的概率是52（10分）（2015春秦皇岛校级期中）如图是某动物体内三个正在分裂的细胞示意图，请据图回答：（1）A细胞进行分裂，细胞内有对同源染色体，个DNA分子，条染色单体（2）B细胞的分裂方式是，此时处于期，此细胞中有个染色单体由B细胞可推知该动物体细胞中
19、有条染色体；（3）C细胞的名称是，该细胞分裂后产生的子细胞中，大的细胞叫做53已知家鸡中，鸡冠直冠与豆冠为一对相对性状（受基因B、b控制）；羽毛芦花与非芦花为一对相对性状（受基因F、f控制）两只亲代家鸡杂交得到以下子代类型和比例请回答： 直冠、芦花 直冠、非芦花 豆冠、芦花 豆冠、非芦花雄鸡 0 0雌鸡 （1）控制直冠与豆冠的基因位于；控制芦花与非芦花的基因位于（2亲代家鸡的基因型为、（3）亲代家鸡的表现型为、（4）子代表现型为直冠芦花的雄鸡中，纯合体与杂合体的比例为（5）子代雌鸡中直冠非芦花的基因型为、54（10分）（2015春秦皇岛校级期中）如图甲和图乙，其中图甲表示豌豆种子圆粒性状的产生
20、机制，图乙表示细胞中发生的某些生理变化，请据图分析回答有关问题（1）若图甲中的基因R所在的DNA进行复制，其中的氢键会发生断裂，此过程需要的条件是和ATP，通过复制形成的子代DNA有两条链，一条来自亲代，一条是新形成的子链，这种复制方式称为（2）写出图乙下列代号所表示的物质或结构的名称：；（3）图乙中从到的过程即是图甲中的过程（填图中字母，横线上填文字）（4）图乙中合成产物的过程即是图甲中的过程（填图中字母，横线上填文字），其原料是（填图中序号，横线上填文字），该过程的产物除了外，还有（5）当基因R中插入了一段外来DNA序列后，豌豆不能合成淀粉分支酶，而使增多，导致种子较甜，其发生的变异类型是
21、551952年，赫尔希和蔡斯完成了著名的T2噬菌体侵染细菌的实验，有力地证明了DNA是遗传物质，该实验包括4个步骤：噬菌体侵染细菌 35S和32P分别标记T2噬菌体 放射性检测 离心分离（1）该实验步骤的正确顺序是ABCD（2）该实验分别用32P和35S标记T2噬菌体的DNA和蛋白质，在图甲中标记元素所在部位依次是（3）若测定放射性同位素主要分布在图乙中离心管的上清液中，则获得该实验中的噬菌体的培养方法是（4）图乙中锥形瓶内的营养成分是用来培养大肠杆菌若用未标记的噬菌体侵染35S标记的细菌，则适宜时间离心后试管中的放射性主要存在于中；若用15N标记的噬菌体侵染未标记的细菌，则适宜时间离心后，试
22、管中的放射性主要存在于中2014-2015学年河北省秦皇岛市青龙一中高一（下）期中生物试卷参考答案与试题解析一、选择题：（在下列各题的四个选项中，只有一个选项是正确的，1-40每小题1分，41-50每小题二分，共60分）1格里菲思提出的“转化因子”，后来被艾弗里证实了它的化学成分是（） A DNA B RNA C 多糖 D 蛋白质考点： 肺炎双球菌转化实验 分析： 1、肺炎双球菌转化实验：包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验，其中格里菲斯体内转化实验证明S型菌中存在某种转化因子，能将S型菌转化为R型菌；艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质2、在艾弗里证明遗传物质是DNA的实验中，艾弗
23、里将S型细菌的DNA、蛋白质、糖类等物质分离开，单独的、直接的观察它们各自的作用另外还增加了一组对照实验，即DNA酶和S型活菌中提取的DNA与R型菌混合培养解答： 解：格里菲思提出的“转化因子”，后来被艾弗里证实了它的化学成分是DNA故选：A点评： 本题考查遗传物质的探索历程，要求考生识记遗传物质的探索历程，掌握肺炎双球菌体内转化实验和体外转化实验的实验过程及结论2关于科学家的科研方法及其研究结果的叙述错误的是（） A 萨顿利用“类比推理”方法提出基因在染色体上的假说 B 摩尔根利用“假说演绎”方法证明了基因在染色体上 C 沃森克里克利用“建构模型”方法提出DNA双螺旋结构 D 格里菲斯通过“
24、肺炎双球菌实验”证明DNA是遗传物质考点： 肺炎双球菌转化实验；人类对遗传物质的探究历程 分析： 1、肺炎双球菌转化实验包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验，其中格里菲斯体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”，能将R型细菌转化为S型细菌；艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质2、沃森和克里克用建构物理模型的方法研究DNA的结构3、萨顿运用类比推理的方法提出基因在染色体的假说，摩尔根运用假说演绎法证明基因在染色体上解答： 解：A、萨顿利用“类比推理”方法提出基因在染色体上的假说，A正确；B、摩尔根利用“假说演绎”方法证明了基因在染色体上，B正确；C、沃森克里克利用“建构模型”方法
25、提出DNA双螺旋结构，C正确；D、格里菲斯通过“肺炎双球菌实验”证明S型细菌中存在某种转化因子，能将R型细菌转化为S型细菌，但不能证明DNA是遗传物质，D错误故选：D点评： 本题考查人类对遗传物质的探究历程，对于此类试题，需要考生了解科学探究史，掌握不同时期不同科学家进行的实验、采用的实验方法、得出的实验结论等，能结合所学的知识准确判断各选项3下列叙述错误的是（） A 相对性状是指同种生物的不同性状的不同表现类型 B 杂种后代中显现不同性状的现象称性状分离 C 表现型相同，基因型不一定相同 D 等位基因是指在一对同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因考点： 生物的性状与相对性状；性状的显、隐
26、性关系及基因型、表现型 分析： 相对性状是指同种生物的同一性状的不同表现类型；性状分离是指在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象；等位基因是指在一对同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因解答： 解：A、相对性状是指同种生物的同一性状的不同表现类型，A错误；B、性状分离是指杂种后代中显现不同性状的现象，B正确；C、表现型相同，基因型不一定相同，如AA和Aa，C正确；D、等位基因是指在一对同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因，D正确故选：A点评： 本题知识点简单，考查相对性状、性状分离、等位基因等概念，要求考生识记相对性状、性状分离和等位基因的概念，掌握基因型、表现型及环境之间的关
27、系，能结合所学的知识准确判断各选项4基因的自由组合定律揭示的是（） A 非等位基因之间的关系 B 非同源染色体上非等位基因之间的关系 C 同源染色体上不同位置基因之间的关系 D 同源染色体上非等位基因之间的关系考点： 基因的自由组合规律的实质及应用 分析： 基因分离定律的实质是指等位基因随着同源染色体的分离而分开；基因自由组合定律的实质是等位基因分离的同时，位于非同源染色体上的非等位基因发生自由组合解答： 解：基因自由组合定律的实质是在减数分裂形成配子的过程中，同源染色体上的等位基因分离的同时，位于非同源染色体上的非等位基因发生自由组合，揭示的是非同源染色体上非等位基因之间的关系故选：B点评：
28、 本题考查的知识点有基因分离和自由组合定律的实质及两者之间的联系，要求考生能够熟记孟德尔遗传定律的实质，考查考生的识记能力和理解能力5下列关于遗传规律的叙述正确的是（） A 遗传规律适应于一切生物 B 遗传规律只适应于高等植物 C 遗传规律在配子形成过程中起作用 D 遗传规律在受精过程中起作用考点： 基因的分离规律的实质及应用 分析： 孟德尔遗传定律（基因的分离定律和基因的自由组合定律），发生在减数分裂形成配子的过程中，且都发生在减数第一次分裂后期孟德尔遗传定律只适用于进行有性生殖的真核生物包括动物、植物和真菌解答： 解：A、孟德尔遗传规律只适用进行有性生殖的真核生物，A错误；B、孟德尔遗传规
29、律适用于进行有性生殖的真核生物，包括植物和动物，B错误；C、孟德尔遗传规律都发生在减数第一次分裂后期，即在配子形成过程中起作用，C正确；D、孟德尔遗传规律在减数分裂形成配子过程中起作用，不是在受精过程，D错误故选：C点评： 本题考查孟德尔遗传定律发生的时期和使用范围，属于考纲识记和理解层次，要求考生能结合减数分裂过程，理解基因分离定律和基因自由组合定律的实质，明确两大定律的使用范围，即都只适用于进行有性生殖生物的核基因的遗传6关于人类红绿色盲的遗传，正确的预测是（） A 父亲色盲，则女儿一定是色盲 B 母亲色盲，则儿子一定是色盲 C 祖父母都色盲，则孙子一定是色盲 D 外祖父母都色盲，则外孙女
30、一定是色盲考点： 伴性遗传 分析： 人类的红绿色盲是伴X染色体隐性遗传病（用B、b表示），则男性的基因型为XBY（男性正常）、XbY（男性色盲），女性的基因型为XBXB（女性正常）、XBXb（女性携带者）、XbXb（女性色盲）伴X染色体隐性遗传病具有隔代交叉遗传特点解答： 解：A、父亲色盲（XbY），则女儿一定有致病基因，但不一定是色盲患者，还要看其母亲的基因型，A错误；B、母亲色盲（XbXb），其儿子的基因型为XbY，肯定是色盲患者，B正确；C、祖父母都色盲（XbYXbXb），则其儿子一定是色盲，但其孙子不一定是色盲，因为孙子的X染色体来自其母亲，C错误；D、外祖父母都色盲（XbYXbXb）
31、，则其女儿一定是色盲，其外孙女一定有致病基因，但不一定是色盲患者，还要看其父亲的基因型，D错误故选：B点评： 本题以色盲为素材，考查伴性遗传，重点考查伴X染色体隐性遗传病的特点，要求考生理解和掌握伴X染色体隐性遗传病的特点，能对各选项作出准确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查7在完全显性遗传及每对等位基因独立遗传的情况下，亲代基因型为AabbCcDdAaBbCcDd，则子代表现型与亲代不相同的机率有多少（） A B C D 考点： 基因的自由组合规律的实质及应用 分析： 根据题意可知，每对基因均独立遗传，因此三对基因的遗传遵循基因的自由组合定律子一代中与亲代表现型不相同的后代=1子一代中与亲
32、代表现型相同的后代解答： 解：要求子一代中与亲代表现型不相同的后代，先求子一代中与亲代表现型相同的后代根据题意可知，与AabbCcDd的生物体表现型相同的个体为A_bbC_D_，与AaBbCcDd的生物体表现型相同的个体为A_B_C_D_根据基因的自由组合定律，表现型为A_bbC_D_的个体的比例=，表现为A_B_C_D_的个体的比例=，因此子一代中与亲代表现型不相同的后代占=1（+）=故选：B点评： 本题考查了基因自由组合定律的应用，考生明确要求子一代中与亲代表现型不相同的后代，先求子一代中与亲代表现型相同的后代；解题时能够充分利用乘法法则进行计算，要求考生具有一定的数据处理能力，难度适中8
33、如图表示某家族遗传系谱，不可能是色盲遗传的是（） A B C D 考点： 人类遗传病的类型及危害 分析： 红绿色盲是伴X隐性遗传病，特点是女患者的父亲和儿子都是患者解答： 解：分析遗传系谱图可知，C选项中女患者的父亲正常，因此不可能是红绿色盲故选：C点评： 对于伴X隐性遗传的特点的理解和应用是解题的关键9果蝇的红眼为X显性遗传，其隐性性状为白眼下列杂交组合中，通过眼色即可直接判断子代果蝇性别的一组是（） A 杂合红眼雌果蝇红眼雄果蝇 B 白眼雌果蝇红眼雄果蝇 C 纯合红眼雌果蝇白眼雄果蝇 D 白眼雌果蝇白眼雄果蝇考点： 伴性遗传 分析： 根据题意可知，该遗传为伴性遗传，设用A和a这对等位基因表
34、示，雌果蝇有：XAXA（红）、XAXa（红）、XaXa（白）；雄果蝇有：XAY（红）、XaY（白）解答： 解：A、XAXa（红雌）XAY（红雄）XAXA（红雌）、XAXa（红雌）、XAY（红雄）、XaY（白雄），因此不能通过颜色判断子代果蝇的性别，A错误；B、XaXa（白雌）XAY（红雄）XAXa（红雌）、XaY（白雄），因此可以通过颜色判断子代果蝇的性别，B正确；C、XAXA（红雌）XaY（白雄）XAXa（红雌）、XAY（红雄），因此不能通过颜色判断子代果蝇的性别，C错误；D、XaXa（白雌）XaY（白雄）XaXa（白雌）、XaY（白雄），因此不能通过颜色判断子代果蝇的性别，D错误故选：B点
35、评： 本题考查伴性遗传的相关知识，要求考生能够熟练运用基因的分离定律以及伴性遗传的遗传特点进行解题，难度适中由于伴性遗传具有交叉遗传的特点，要求雌雄果蝇的表现型不同，则雌果蝇必须是纯合子，由此进行判断即可10正常人的体细胞染色体数是46条，下列细胞中，肯定或可能存在两条X染色体的是（）精原细胞 卵原细胞 初级精母细胞初级卵母细胞 次级精母细胞 次级卵母细胞 A B C D 考点： 减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化 分析： 一般正常男性的体细胞染色体组成为44+XY，女性的性染色体组成为44+XX在有丝分裂后期由于着丝点的分裂，染色体数目还会加倍；在减数第一次分裂过程中染色体数目不变，而
36、在减数第二次分裂后期，由于着丝点的分裂也会出现短暂的加倍解答： 解：精原细胞中的染色体组成为44+XY，肯定没有2条X染色体，故错误；卵原细胞中染色体组成为44+XX，肯定含有2条X染色体，故正确；初级精母细胞虽然已经完成了染色体的复制，但是染色体的数目并没有改变，仍然是44+XY，故错误；同可得，初级卵母细胞染色体组成仍为44+XX，肯定含有2条X染色体，故正确； 次级精母细胞在减数第二次分裂后期时，由于着丝点的分裂，染色体数目加倍，因此该细胞中染色体组成可能为44+XX或44+YY，因此可能含有2条染色体，故正确；次级卵母细胞在减数第二次分裂前期和中期中染色体组成为22+X，但是在减数第二
37、次分裂后期时染色体组成肯定为44+XX，故正确故选：D点评： 本题难度不大，但是考生容易形成思维误区，认为精原细胞、初级精母细胞、次级精母细胞等男性个体的细胞不可能存在两条X染色体，易忽略次级精母细胞的分裂后期染色体数目的变化11基因R控制豌豆圆粒性状，基因r控制豌豆皱粒性状，二者控制不同性状的根本原因是（） A 等位基因分离的结果 B 个体发育过程的环境不同 C 基因中脱氧核苷酸的排列顺序不同 D 二者控制合成的蛋白质结构不同考点： 基因和遗传信息的关系 分析： 等位基因是指在一对同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因同源染色体和非同源染色体上都含有非等位基因等位基因R和r的本质区别是两者
38、的脱氧核苷酸（碱基）序列存在差异由于等位基因中脱氧核苷酸的排序不同，所以携带的遗传信息不同，从而控制生物的相对性状，解答： 解：等位基因R和r的本质区别是两者的脱氧核苷酸（碱基）序列存在差异，携带的遗传信息不同，从而控制生物的相对性状故选：C点评： 本题考查基因与遗传信息的关系，要求考生识记等位基因的概念，明确等位基因的区别是脱氧核苷酸（碱基）序列存在差异，再根据题干要求选出正确答案即可12以下关于基因和染色体关系的说法，不正确的是（） A 一条染色体上有多个基因 B 位于性染色体上的基因，在遗传中不遵循遗传定律，但表现伴性遗传 C 非同源染色体数量越多，非等位基因组合的种类也越多 D 染色体
39、是基因的主要载体考点： 基因与DNA的关系 分析： 1、等位基因是位于同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因，相对性状是一种生物的同一性状的不同表现类型，如豌豆的高度是一种性状，高茎与矮茎属于不同表现类型，D控制高茎，d控制矮茎，D、d都是控制高度；2、非等位基因可能位于非同源染色体上，也可能是位于同源染色体上；3、位于性染色体上的基因，在遗传过程中总是与性别相关联，叫伴性遗传，伴性遗传在基因传递过程中遵循孟德尔的遗传规律解答： 解：A、一条染色体上有多个基因，A正确；B、位于性染色体上的基因，在遗传中遵循孟德尔定律，但表现伴性遗传的特点，B错误；C、非同源染色体数量越多，非等位基因组合的种
40、类也越多，C正确；D、基因主要分布在染色体上，染色体是基因的主要载体，D正确故选：B点评： 本题考查了等位基因、性染色体的相关内容，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理判断或正确结论的能力13下列各组性状中，属于相对性状的是（） A 人的黑发与卷发 B 猫的白毛与蓝眼 C 棉花绒的细与长 D 豌豆植株的高与矮考点： 生物的性状与相对性状 分析： 相对性状是指同种生物相同性状的不同表现类型判断生物的性状是否属于相对性状需要扣住关键词“同种生物”和“同一性状”答题解答： 解：A、人的黑发与卷发不符合“同一性状”一词，不属于相对性状，A错误；B、人的黑发与卷发不符合“同一性状”一词，
41、不属于相对性状，B错误；C、棉花绒的细与长不符合“同一性状”一词，不属于相对性状，C错误；D、豌豆植株的高与矮属于一对相对性状，D正确；故选：D点评： 本题考查生物的性状与相对性状，重点考查相对性状，要求考生识记相对性状的概念，能扣住概念中的关键词“同种生物”和“同一性状”对各选项作出正确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查14孟德尔的两队相对性状的遗传实验中，具有1：1：1：1比例的是（）F1产生配子的类型比例 F2表现型比例 F1测交后代类型比例 F1表现型比例 F2基因型比例 A B C D 考点： 基因的自由组合规律的实质及应用；测交方法检验F1的基因型 分析： 孟德尔的两对相对性状的
42、遗传实验中，子一代自交的性状分离比是9：3：3：1，而测交的性状分离比是1：1：1：1解答： 解：孟德尔的两对相对性状的遗传实验中，F1是双杂合子，其产生配子的类型比例是1：1：1：1，正确； 孟德尔的两对相对性状的遗传实验中，F1是双杂合子，F2表现型比例9：3：3：1，错误； 孟德尔的两对相对性状的遗传实验中，F1是双杂合子，F1测交后代类型比例1：1：1：1，正确； 孟德尔的两对相对性状的遗传实验中，F1是双杂合子，表现型全部为双显性个体，错误； 孟德尔的两对相对性状的遗传实验中，F1是双杂合子，F2基因型比例（1：2：1）2=4：2：2：2：2：1：1：1：1，错误故选：B点评： 本题
43、考查自由组合定律的实质及应用、测交方法检验F1的基因型的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析题意、获取信息、解决问题的能力15在动物的体细胞中，一对等位基因位于（） A 同一条染色体上 B 两条非同源染色体上 C 一对同源染色体上 D DNA的两条链上考点： 基因的分离规律的实质及应用 分析： 等位基因是指在一对同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因这里需要考生紧扣“同源染色体”“控制相对性状”两个关键词解答： 解：A、同一条染色体上的基因为非等位基因，A错误；B、等位基因位于同源染色体上，非同源染色体上不可能含有等位基因，B错误；C、同源染色体的同一位置上控制
44、相对性状的基因即为等位基因，C正确；D、基因是有遗传效应的DNA片段，因此一个双链DNA分子上不可能含有等位基因，D错误故选：C点评： 本题考查等位基因的相关知识，要求考生识记等位基因的概念，紧扣概念中的“同源染色体的相同位置”、“控制相对性状”这两个关键词答题，属于考纲识记和理解层次的考查16下列关于纯合子和杂合子的叙述中，错误的是（） A 纯合子能稳定遗传，杂合子不能稳定遗传 B 纯合子自交后代全部是纯合子 C 杂合子自交后代不出现纯合子 D 杂合子至少能产生2种配子考点： 性状的显、隐性关系及基因型、表现型 分析： 纯合体是指由含有相同基因的配子结合而成的合子发育而成的个体，纯合体能稳定
45、遗传杂合子是由两个基因型不同的配子结合而成的合子，亦指由此种合子发育而成的生物个体，杂合子不能稳定遗传，其自交会发生性状分离解答： 解：A、纯合子能稳定遗传，杂合子不能稳定遗传，杂合子会出现性状分离，A正确；B、纯合子自交后代全部是纯合子，B正确；C、杂合子自交后代会出现纯合子，例如AaAaAA、Aa、aa，C错误；D、杂合子至少能产生2种配子，D正确故选：C点评： 本题考查杂合体和纯合体的相关知识，要求考生识记杂合体和纯合体的概念，熟练掌握一对等位基因所涉及的6组杂交组合，能运用所学的知识准确判断各选项17与有丝分裂相比，减数分裂过程中染色体最显著的变化之一是（） A 有纺锤体形成 B 着丝
46、点分开 C 同源染色体联会 D 染色体移向细胞两极考点： 减数第一、二次分裂过程中染色体的行为变化 分析： 有丝分裂和减数分裂过程的比较：比较项目 有丝分裂 减数分裂染色体复制 间期 减I前的间期同源染色体的行为 联会与四分体 无同源染色体联会现象、不形成四分体，非姐妹染色单体之间没有交叉互换现象 出现同源染色体联会现象、形成四分体，同源染色体的非姐妹染色单体之间常常有交叉互换现象 分离与组合 也不出现同源染色体分离，非同源染色体自由组合 出现同源染色体分离，非同源染色体自由组合着丝点的行为 中期位置 赤道板 减I在赤道板两侧，减II在赤道板 断裂 后期 减II后I期解答： 解：A、有丝分裂和
47、减数分裂前期都有纺锤体的形成，A错误；B、有丝分裂后期和减数第二次分裂后期都有着丝点的分裂，B错误；C、同源染色体的联会只发生在减数分裂过程，C正确；D、有丝分裂后期和减数第一分裂后期、减数第二次分裂后期，染色体均均匀地移向细胞两极，D错误故选：C点评： 本题考查有丝分裂和减数分裂的相关知识，要求考生识记有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，能对两者进行比较，并运用所学的知识对各选项作出正确的判断，属于考纲识记层次的考查18在精子形成过程中，具有同源染色体的细胞是（） A 精子 B 精细胞 C 初级精母细胞 D 次级精母细胞考点： 精子的形成过程 分析： 同源染色体是指减数分裂过程中两两配对的染色
48、体，它们形态、大小一般相同，一条来自父方，一条来自母方减数第一次分裂后期，同源染色体分离，所以次级性母细胞及减数分裂产生的配子不含同源染色体，其他细胞均会同源染色体据此答题解答： 解：A、减数第一次分裂后期，同源染色体分离，因此精子中不含同源染色体，A错误；B、减数第一次分裂后期，同源染色体分离，因此精细胞中不含同源染色体，B错误；C、初级精母细胞中含有同源染色体，C正确；D、减数第一次分裂后期，同源染色体分离，因此次级精母细胞中不含同源染色体，D错误故选：C点评： 本题考查同源染色体、有丝分裂和减数分裂的相关知识，首先要求考生识记同源染色体的概念，明确同一染色体的来源；其次还要求考生掌握减数
49、分裂过程特点，明确减数第一次分裂后期同源染色体分离，导致次级性母细胞和配子中不含同源染色体，再作出判断19关于人类性染色体的描述正确的是（） A 只存在于精子中 B 只存在于卵细胞中 C 只存在于性细胞中 D 同时存在于体细胞与生殖细胞中考点： 伴性遗传 分析： 人的23对同源染色体由两大类组成：（1）与性别无关的常染色体；（2）与性别有关的性染色体，其中较大的称为X染色体，较小的称Y染色体，男性性染色体组成为XY，女性为XX；（3）XY是一对特殊的同源染色体解答： 解：性染色体与性别有关，但不只存在于生殖细胞中，XY作为一对同源染色体，体细胞中也有故选：D点评： 本题考查性染色体的相关知识，
50、意在考察学生对相关知识的识记、理解及运用能力20关于下列四图的叙述中，正确的是（） A 甲图中共有8种核苷酸 B 乙图所示的化合物中不含糖类物质 C 组成丙物质的单糖只是脱氧核糖 D 在小鼠的体细胞内检测到的化合物丁很可能是蔗糖考点： 核酸的基本组成单位；糖类的种类及其分布和功能；ATP的化学组成和特点 分析： 分析题图可知，甲图是以DNA为模板合成RNA的过程，乙图是ATP的结构简式，丙图是核苷酸的结构，丁图是二糖的分子式解答： 解：A、甲图中含有脱氧核糖核苷酸4种、核糖核苷酸4种，共8种核苷酸，A正确；B、乙图是ATP，1分子ATP由1分子核糖、1分子腺嘌呤和3分子磷酸组成，因此含有糖类物
51、质，B错误；C、丙是核苷酸，与五碳糖相连是腺嘌呤，因此五碳糖可能是核糖，也可能是脱氧核糖，C错误；D、蔗糖是植物细胞特有的二糖，不可能存在于小鼠细胞内，D错误故选：A点评： 本题涉及的知识点是DNA与RNA在组成成分上的差异，ATP的化学组成，糖类的分类、分布和功能，本题旨在考查小鼠理解所学知识的要点，把握知识的内在联系，并运用所学知识进行推理、判断的能力21某双链DNA分子有碱基500对，腺嘌呤和胸腺嘧啶占34%，该DNA分子连续复制两次所需游离的鸟嘌呤脱氧核苷酸的分子数为（） A 990 B 660 C 330 D 1320考点： DNA分子的复制；DNA分子结构的主要特点 分析： 一个D
52、NA分子复制2次生成4个DNA分子先由题意计算出每个DNA分子中的胞嘧啶脱氧核苷酸数量，然后计算出一个DNA分子复制2次生成4个DNA分子共需要鸟嘌呤脱氧核苷酸分子数解答： 解：（1），该DNA片段是500对碱基，即1000个碱基组成，G+C=1000100034%=660个，G=C=330个；（2）该DNA片段复制2次形成的DNA分子数是22=4个，增加了3个DNA分子，因此该过程中需要游离的鸟嘌呤脱氧核苷酸分子是：3303=990个故选：A点评： 本题的知识点是根据DNA分子的结构特点和DNA分子的复制结果，根据碱基互补配对原则进行简单的碱基计算对碱基互补配对原则的理解是解题的关键22控制
53、生物性状的基因是指（） A DNA分子的片段 B DNA分子的一条链 C DNA分子中脱氧核苷酸的排列顺序 D 有遗传效应的DNA片段考点： 基因与DNA的关系 分析： 1、基因是有遗传效应的DNA片段，是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位2、染色体只分布在真核细胞的细胞核中，主要由DNA和蛋白质组成，每条染色体含有1个或2个DNA分子3、每条染色体含有多个基因，且基因在染色体上呈线性排列解答： 解：A、基因是有遗传效应的特定的DNA片段，A错误；B、基因指DNA分子的两条链，B错误；C、基因是DNA分子中有遗传效应的一段脱氧核苷酸的排列顺序，C错误；D、基因是有遗传效应的DNA片段，
54、D正确故选：D点评： 本题考查基因与DNA的关系，要求考生识记基因的概念，明确基因是有遗传效应的DNA片段；一个DNA分子中有多个基因，试题难度中等23果蝇的体细胞有8条染色体，携带有1万个以上的基因，以下叙述正确的是（） A 控制果蝇性状的所有基因平均分布在8条染色体上 B 果蝇的同源染色体的同一位置上的基因是等位基因 C 果蝇的非等位基因可以位于同源染色体上 D 雌雄果蝇的体细胞内所含的基因数目相等考点： 基因与DNA的关系 分析： 1、同源染色体是指配对的两条染色体，形态和大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方同源染色体两两配对的现象叫做联会，所以联会的两条染色体一定是同源染色体2、
55、等位基因是指在一对同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因同源染色体和非同源染色体上都含有非等位基因解答： 解：A、控制果蝇性状的基因在不同染色体上数目不同，并非平均分布，A错误；B、果蝇的同源染色体的同一位置上的基因是等位基因或相同的基因，B错误；C、果蝇的非等位基因可以位于同源染色体上或非同源染色体上，C正确；D、雌雄果蝇的体细胞内由于分别含有XX和XY的性染色体，故所含的基因数目不相等，D错误故选：C点评： 本题考查同源染色体和等位基因的概念，要求考生识记同源染色体和等位基因的概念，明确等位基因位于同源染色体上，同源染色体和非同源染色体上都含有非等位基因，再结合所学的知识准确判断各选项2
56、4基因型为Aa的动物，在其精子形成过程中，基因AA、aa、Aa的分开，分别发生在（）精原细胞形成初级精母细胞 初级精母细胞形成次级精母细胞次级精母细胞形成精子细胞 精子细胞形成精子 A B C D 考点： 减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化 分析： 在减数第一次分裂过程中（初级精母细胞形成次级精母细胞），同源染色体分离，等位基因随之分离；在减数第二次分裂过程中（次级精母细胞形成精子细胞过程），着丝粒分裂，复制的基因分开，移向细胞两极，分配到2个精细胞中去解答： 解：基因A和A的分离发生在减数第二次分裂过程中，即次级精母细胞形成精子细胞过程中；基因a和a的分离也发生在减数第二次分裂过程中，
57、即次级精母细胞形成精子细胞过程中；A和a的分离发生在减数第一次分裂过程中，即初级精母细胞形成次级精母细胞的过程中故选：B点评： 本题重点考查减数分裂过基因的分离情况，解答本题的关键是理解减数第一次分裂后期，等位基因随着同源染色体的分开而分离，以及减数第二次分裂后期相同基因随着丝粒分裂，姐妹染色单体的分开而分离25对某植物进行测交，得到的后代基因型为Rrbb和RrBb，则该植物的基因型为（） A RRBb B RrBb C rrbb D Rrbb考点： 测交方法检验F1的基因型 分析： 测交的定义是孟德尔在验证自己对性状分离现象的解释是否正确时提出的，为了确定子一代是杂合子还是纯合子，让子一代与
58、隐性纯合子杂交，这就叫测交在实践中，测交往往用来鉴定某一显性个体的基因型和它形成的配子类型及其比例据此答题解答： 解：测交是指杂交产生的子一代个体与隐性个体交配的方式对某植物进行测交，即某个体rrbbRrbb和RrBb，其中rrbb只能产生一种配子rb，则该个体能产生Rb和RB两种配子，因此该植物的基因型为RRBb故选：A点评： 本题考查测交方法检验子一代的基因型，要求考生识记测交的概念，能根据题干信息判断该个体产生的配子的种类，再进而判断该植物的基因型，属于考纲理解层次的考查26在解释分离现象的原因时，下列哪项不属于孟德尔假说的内容（） A 生物的性状是由遗传因子决定的 B 基因在体细胞染色
59、体上成对存在 C 受精时雌雄配子的结合是随机的 D 配子只含有每对遗传因子中的一个考点： 对分离现象的解释和验证 分析： 孟德尔对一对相对性状的杂交实验的解释：（1）生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；（2）体细胞中的遗传因子成对存在；（3）配子中的遗传因子成单存在；（4）受精时雌雄配子随机结合据此答题解答： 解：A、生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的，A正确；B、体细胞中的遗传因子成对存在，孟德尔所在的年代还没有提出基因一词，B错误；C、受精时雌雄配子的结合是随机的，C正确；D、配子中的遗传因子成单存在，D正确故选：B点评： 本题考查对分离现象的解释和验证，要求考生识记孟德尔一对相对实验
60、的过程及孟德尔对分离现象的解释，能准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查27采用下列哪一组方法，可以依次解决中的遗传问题（）鉴定一只白羊是否纯种 在一对相对性状中区别显隐性不断提高小麦抗病品种的纯合度 检验杂种F1的基因型 A 杂交、自交、测交、测交 B 测交、杂交、自交、测交 C 测交、测交、杂交、自交 D 杂交、杂交、杂交、测交考点： 测交方法检验F1的基因型；基因的分离规律的实质及应用；性状的显、隐性关系及基因型、表现型 分析： 鉴别方法：（1）鉴别一只动物是否为纯合子，可用测交法；（2）鉴别一棵植物是否为纯合子，可用测交法和自交法，其中自交法最简便；（3）鉴别一对相对性状的显性和隐性，
61、可用杂交法和自交法（只能用于植物）；（4）提高优良品种的纯度，常用自交法；（5）检验杂种F1的基因型采用测交法解答： 解：鉴定一只白羊是否为纯种，可用测交法； 在一对相对性状中区别显隐性，可以用杂交法或自交法（只能用于植物）；不断提高小麦抗病品种的纯合度，常用自交法； 检验杂种F1的基因型采用测交的故选：B点评： 本题考查基因分离定律及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，学会在不同的要求下应用不同的方法（测交法、自交法、杂交法）来进行鉴别，属于考纲理解和应用层次的考查28某个母兔（Aa）的卵巢中有5个卵原细胞，经过减数分裂，形成的结果是（） A 5个卵细胞，可能全为A B 10个卵细胞，A、
62、a各占 C 20个卵细胞，全为A D 5个卵细胞，全为a考点： 细胞的减数分裂 分析： 1、减数分裂过程：（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制（2）减数第一次分裂：前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；末期：细胞质分裂（3）减数第二次分裂过程：前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；中期：染色体形态固定、数目清晰；后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失2、卵细胞的形成过程：1个卵原细胞1个初级卵母细胞1个次级卵母细胞+1个极
63、体1个卵细胞+3个极体解答： 解：（1）一个卵原细胞减数分裂只能形成一个卵细胞因此，5个卵原细胞经减数分裂可形成5个卵细胞；（2）减数第一次分裂后期，等位基因随着同源染色体的分开而分离，因此卵细胞中可能含有基因A，也可能含有基因a故选：A点评： 本题考查细胞的减数分裂，重点考查卵细胞的形成过程，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，尤其是减数第一次分裂后期；识记卵细胞的形成过程，明确一个卵原细胞减数分裂只能形成一个卵细胞，再根据题干要求作出准确的判断即可29有关孟德尔的豌豆杂交试验，下列说法错误的是（） A 先对实验现象作出了假设，然后再用F1自交实验进行验证 B 豌豆在自然状态下是纯种，是
64、因为植物花的结构很适合自花传粉 C 实验过程经历了观察现象提出问题作出假设验证实验得出结论几个阶段 D 两个杂交实验中，都没有出现融合遗传的现象考点： 孟德尔遗传实验 分析： 1、孟德尔发现两大遗传规律采用了“假说推理法”，即提出问题（在实验基础上提出问题）做出假设（生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；体细胞中的遗传因子成对存在；配子中的遗传因子成单存在；受精时雌雄配子随机结合）演绎推理检验推理（测交）得出结论2、测交的定义是孟德尔在验证自己对性状分离现象的解释是否正确时提出的，为了确定子一代是杂合子还是纯合子，让子一代与隐性纯合子杂交，这就叫测交在实践中，测交往往用来鉴定某一显性个体的基因
65、型和它形成的配子类型及其比例解答： 解：A、先对实验现象作出了假设，然后再用F1测交实验进行验证，A错误；B、豌豆在自然状态下是纯种，是因为植物花的结构很适合自花传粉，B正确；C、实验过程经历了观察现象提出问题作出假设验证实验得出结论几个阶段，C正确；D、两个杂交实验中，都没有出现融合遗传的现象，D正确故选：A点评： 本题考查孟德尔遗传实验，要求考生识记孟德尔遗传实验的过程，识记孟德尔对实验现象作出的解释（假说），掌握孟德尔验证其假说的方法和孟德尔遗传定律的适用范围，能准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查30假如水稻高秆（D）对矮秆（d）为显性，抗稻瘟病（R）对易感稻瘟病（r）为显性，
66、两对性状独立遗传用一个纯合易感病的矮秆品种（抗倒伏）与一个纯合抗病高秆品种（易倒伏）杂交，F2代中出现既抗病又抗倒伏类型的基因型及其比例为（） A ddRR， B ddRr， C ddRR，和ddRr， D DDrr， 和DdRR，考点： 基因的自由组合规律的实质及应用 分析： 已知水稻高秆（D）对矮秆（d）为显性，抗稻瘟病（R）对易感稻瘟病（r）为显性，两对性状独立遗传，遵循基因的自由组合定律用一个纯合易感病的矮秆品种（抗倒伏）与一个纯合抗病高秆品种（易倒伏）杂交，则F1为双杂合子DdRr，再根据自由组合定律推算出F2的情况解答： 解：由题意用一个纯合易感病的矮秆品种（ddRR）与一个纯合抗
67、病高秆品种（DDrr）杂交，则F1为双杂合子DdRr，让F1子代自交，其后代产生性状分离比例为高秆抗稻瘟病（DR）：高秆易感稻瘟病（Drr）：矮秆抗稻瘟病（ddR）：矮秆易感稻瘟病（ddrr）=9：3：3：1F2代中出现既抗病又抗倒伏的个体占得比例为 3（9+3+3+1）=，在这之中基因型为ddRR与ddRr的个体的表现型都是既抗病又抗倒伏，他们在后代中所站的比例分别为=、=故选：C点评： 本题考查的知识点是自由组合定律，意在培养学生利用所学知识分析问题和解决问题的能力31有关减数分裂的叙述，下列说法正确的是（） A 在减数分裂过程中，染色体数目的减半发生在减数第一次分裂 B 玉米体细胞中有1
68、0对染色体，经减数分裂后，卵细胞中染色体数目为5对 C 每个原始生殖细胞经减数分裂都形成4个成熟生殖细胞 D 人的精子中有23条染色体，那么人的神经细胞、初级精母细胞、卵细胞中分别有染色体46、46、23条，染色单体0、46、23条考点： 细胞的减数分裂 分析： 减数分裂过程：（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制（2）减数第一次分裂：前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；末期：细胞质分裂（3）减数第二次分裂过程（类似于有丝分裂）解答： 解：A、在减数分裂过程中，染色体数目减半的原因是同源染色体分离，
69、发生在减数第一次分裂，A正确；B、卵细胞中不含同源染色体，因此其所含染色体数目为10条，不能表示成5对，B错误；C、卵原细胞减数分裂只能形成一个成熟的生殖细胞，C错误；D、人的精子中有23条染色体，那么人的神经细胞、初级精母细胞、卵细胞中分别有染色体46、46、23条，染色单体0、46、0条，D错误故选：A点评： 本题考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中染色体、染色单体和DNA含量变化规律，能结合所学的知识准确判断各选项32如图为二倍体细胞分裂图，在一般情况下，能发生等位基因分离的是（） A B C D 考点： 细胞的减数分裂 分析： 减数分裂过程：（
70、1）减数第一次分裂间期：染色体的复制（2）减数第一次分裂：前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；末期：细胞质分裂（3）减数第二次分裂过程（类似于有丝分裂）解答： 解：A、图A细胞处于有丝分裂后期，一般情况下，此时不会发生等位基因的分离，A错误；B、图B细胞处于减数第一次分裂后期，此时等位基因会随着同源染色体的分开而分离，B正确；C、图C细胞处于减数第二次分裂后期，一般情况下，此时不会发生等位基因的分离，C错误；D、图D细胞处于有丝分裂中期，一般情况下，此时不会发生等位基因的分离，D错误故选：B点评：
71、解答本题的关键是细胞分裂图象的识别，这就要求学生掌握有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，能正确区分两者，准确辨别图示细胞的分裂方式及所处时期细胞分裂图象辨别的重要依据是同源染色体，要求学生能正确识别同源染色体，判断同源染色体的有无，若有同源染色体，还需判断同源染色体有无特殊行为33下列不能说明基因与染色体存在平行关系的是（） A 在体细胞中基因成对存在，染色体也成对存在 B 体细胞中成对的基因一个来自父方，一个来自母方 C 非等位基因自由组合，非同源染色体也有自由组合 D 基因在染色体上成线性排列考点： 基因与性状的关系 分析： 基因和染色体存在着明显的平行关系：1、基因在杂交过程中保持完整性和
72、独立性染色体在配子形成和受精过程中也有相对稳定的形态结构2、体细胞中基因、染色体成对存在，配子中成对的基因只有以个，同样，也只有成对的染色体中的一条3、基因、染色体来源相同，均一个来自父方，一个来自母方4、减数分裂过程中基因和染色体行为相同解答： 解：A、体细胞中基因、染色体成对存在，A正确；B、体细胞中同源染色体和成对的基因均是一个来自于父方，一个来自于母方，说明基因和染色体之间存在平行关系，B正确；C、减数分裂过程中基因和染色体行为相同，C正确；D、基因在染色体上呈线性排列说明的是基因的分布规律，D错误故选：D点评： 本题考查基因与染色体的关系，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把
73、握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断生物学问题的能力34能够产生YyRR、yyRR、YyRr、yyRr、Yyrr、yyrr六种基因型的杂交组合是（） A YYRRyyrr B YyRryyRr C YyRryyrr D YyRrYyrr考点： 基因的自由组合规律的实质及应用 分析： 考生可采用逐对分析法解答本题，首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题；其次根据基因的分离定律计算出每一对相对性状所求的比例，最后再相乘据此答题解答： 解：A、YYRRyyrr子代只有YyRr一种基因型，A错误；B、YyRryyRr子代有YyRR、yyRR、YyRr、yyRr、Y
74、yrr、yyrr六种基因型，B正确；C、YyRryyrr子代有YyRr、yyRr、Yyrr、yyrr四种基因型，C错误；D、YyRrYyrr子代有YYRr、YyRr、yyRr、YYrr、Yyrr、yyrr六种基因型，D错误故选：B点评： 本题考查基因自由组合定律的实质及应用，要求考生掌握基因自由组合定律的实质，能熟练运用逐对分析法判断各选项中子代的基因型，再根据题干要求选出正确的答案35某动物的精原细胞在减数分裂过程中形成了4个四分体，则次级精母细胞后期，细胞中染色体数、染色单体数和DNA分子数依次是（） A 4、8、8 B 2、4、8 C 8、16、16 D 8、0、8考点： 细胞的减数分裂
75、 分析： 在减数第一次分裂的前期，同源染色体会出现配对的现象，此现象称之为同源染色体的联会，由于经过间期的复制，所以联会的每对同源染色体含有四条染色单体，故称为一个四分体，由于每条染色单体上都有一个DNA分子，故每一个四分体均含有四个DNA分子解答： 解：某动物的精原细胞在减数分裂过程中形成了4个四分体，说明体细胞中含有8条染色体，次级精母细胞后期由于染色单体的分开，染色单体数为0，染色体短暂加倍，细胞中染色体数为8，染色单体数为0，DNA分子数为8故选：D点评： 本题考查减数分裂和有丝分裂过程中染色体、DNA和染色单体数目变化规律，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系
76、，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确判断的能力36艾弗里细菌转化实验中，为了弄清什么是遗传物质，他设计如下实验，实验结果如下问培养基中会出现活S菌的是（） A S菌的蛋白质+R活菌 B S菌的多糖+R活菌 C S菌的DNA+R活菌 D S菌的多糖+S菌的蛋白质+R活菌考点： 肺炎双球菌转化实验 分析： 肺炎双球菌转化实验：R型+S的DNA长出S型菌S型菌 R型+S的RNA只长R型菌R型菌R型+S的蛋白质只长R型菌R型菌 R型+S的荚膜多糖只长R型菌R型菌 R型+S的DNA+DNA酶只长R型菌续R型菌解答： 解：A、S菌的蛋白质+R活菌R型细菌，A错误；B、S菌的多糖+
77、R活菌R型细菌，B错误；C、S菌的DNA+R活菌R型细菌+S型细菌，C正确；D、S菌的多糖+S菌的蛋白质+R活菌R型细菌，D错误故选：C点评： 本题考查肺炎双球菌转化实验，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大37一条染色单体含有一个双链的DNA分子，那么，四分体时期的一条染色体含有（） A 四个双链DNA分子 B 二个双链DNA分子 C 二个单链DNA分子 D 一个双链DNA分子考点： 细胞的减数分裂 分析： 减数第一次分裂前期，同源染色体两两配对形成四分体，因此一个四分体就是一对同源染色体，由此可判断一个四分体含2条染色体（2个着丝粒），4条染色单体，4个DNA分子据此答题解答： 解：一个
78、四分体含有2条染色体，每条染色体含有2条姐妹染色单体，且每条染色单体含有一个双链DNA分子因此，四分体时期的一条染色体含有两个双链DNA分子故选：B点评： 本题知识点简单，考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，尤其是减数第一次分裂前期；识记四分体的概念，掌握其中的数量关系，再准确判断各选项选出正确的答案38下列有关基因的叙述，不正确的是（） A 可以直接调节生物体的新陈代谢 B 能够储存遗传信息 C 可以准确地复制 D 可以通过控制蛋白质的合成控制生物性状考点： 基因和遗传信息的关系；基因、蛋白质与性状的关系 分析： 1、DNA分子能准确无误复制的原因：（1）DNA双螺旋
79、结构为DNA复制提供了精确的模板；（2）遵循碱基互补配对原则2、基因是有遗传效应的DNA片段，基因中四种脱氧核苷酸的排列顺序代表遗传信息基因通过控制蛋白质的合成控制生物性状解答： 解：A、基因不能直接调节生物体的新陈代谢，A错误；B、基因中脱氧核苷酸的排列顺序代表遗传信息，B正确；C、由于DNA双螺旋结构提供了精确的模板，且复制时遵循碱基互补配对原则，因此基因可以准确的复制，C正确；D、基因是有遗传效应的DNA片段，通过控制蛋白质的合成控制生物性状，D正确故选：A点评： 本题考查DNA复制、基因和遗传信息的关系，要求考生识记基因的概念，明确基因是有遗传效应的DNA片段；识记遗传信息的概念，明确
80、遗传信息是基因中脱氧核苷酸的排列序列；识记DNA分子复制的相关知识，理解DNA分子准确复制的原因39关于T2噬菌体侵染细菌实验过程的叙述，错误的一项是（） A 用放射性同位素32P标记噬菌体的DNA B 用放射性同位素35S标记噬菌体的蛋白质 C 用35S标记噬菌体的蛋白质去侵染细菌，细菌内有了放射性 D 用32P标记噬菌体的DNA去侵染细菌，细菌内有了放射性考点： 噬菌体侵染细菌实验 分析： 噬菌体的结构：蛋白质外壳（C、H、O、N、S）+DNA（C、H、O、N、P）；噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体噬菌体与大肠杆菌混合培养噬菌体侵染未被标记的细菌在搅拌器中搅拌，然后
81、离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质实验结论：DNA是遗传物质解答： 解：A、蛋白质的组成元素是C、H、O、N（部分还还有S元素），而DNA的组成元素是C、H、O、N、P，所以用32P和35S分别标记噬菌体的DNA和蛋白质，A正确；B、蛋白质的组成元素是C、H、O、N（部分还还有S元素），而DNA的组成元素是C、H、O、N、P，所以用32P和35S分别标记噬菌体的DNA和蛋白质，B正确；C、35S标记的是噬菌体的蛋白质，噬菌体在侵染细菌时，蛋白质没有进入细菌，留在外面，经过搅拌、离心后，35S主要存在于上清液中，所以细菌内没有放射性，C错误；D、用32P标记噬菌体的DNA去侵染细菌，DNA进
82、入细菌，并作为模板指导子代噬菌体的合成，所以细菌内有了放射性，D正确故选：C点评： 本题考查噬菌体侵染细菌的实验，意在考查考生的识记能力；能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论40XY型性别决定方式的生物，群体中的雌雄比例接近1：1，其根本原因是（） A 雌配子：雄配子=1：1 B 含X的配子：含Y的配子=1：1 C 含X的卵细胞：含Y的卵细胞=1：1 D 含X的精子：含Y的精子=1：1考点： 伴性遗传 分析： XY型性别决定方式的生物，其中雌性个体的性染色体组成为XX，只
83、能产生一种含有X的雌配子；雄性个体的性染色体组成为XY，能产生两种雄配子，即含有X的精子和含有Y的精子，且比例为1：1，含有X的精子和卵细胞结合会形成雌性个体，含有Y的精子和卵细胞结合会形成雄性个体，所以群体中的雌雄比例接近1：1解答： 解：A、雄配子数目远远多于雌配子，A错误；B、含X的配子包括含X的雌配子和含X的雄配子，含Y的配子为雄配子，所以含X的配子多于含Y的配子，B错误；C、卵细胞不可能含有Y，C错误；D、雄性个体产生的含有X的精子：含Y的精子=1：1，含有X的精子和卵细胞结合会形成雌性个体，含有Y的精子和卵细胞结合会形成雄性个体，所以群体中的雌雄比例接近1：1，D正确故选：D点评：
84、 本题考查伴性遗传和性别比例的相关知识，要求考生识记XY性别决定方式的生物，雌雄个体的性染色体组成，以及他们产生配子的种类和数量问题，要求考生明确雄配子的数量远远多于雌配子，且含有X的配子不仅仅是雌配子，也包括雄配子41噬菌体侵染细菌的实验不能证明（） A DNA是遗传物质 B DNA能够自我复制 C DNA是所有生物的遗传物质 D DNA能进入细菌中考点： 噬菌体侵染细菌实验 分析： T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体噬菌体与大肠杆菌混合培养噬菌体侵染未被标记的细菌在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质该实验证明噬菌体在侵染细菌时，DNA进入细菌
85、，蛋白质没有进入细菌，进而证明DNA是遗传物质，但不能证明蛋白质不是遗传物质解答： 解：A、噬菌体侵染细菌的实验能证明DNA是遗传物质，A正确；B、由于少量的DNA进入细菌，但是释放出来大量的噬菌体，说明DNA能够自我复制，B正确；C、烟草花叶病毒的遗传物质是RNA，C错误；D、噬菌体的DNA能进入细菌中，D正确故选：C点评： 本题考查噬菌体侵染细菌的实验，要求考生识记噬菌体的结构及其侵染细菌的具体过程；掌握噬菌体侵染细菌实验的据此及实验结论，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查42对玉米做杂交实验，在人工传粉前后，一定不需套袋的个体及时期是（） A 母本、受粉前 B
86、母本、受粉后 C 父本、传粉前 D 父本、传粉后考点： 孟德尔遗传实验 分析： 人工异花授粉过程：去雄（在花蕾期去掉雄蕊）套上纸袋人工异花授粉（待花成熟时，采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱头上）套上纸袋解答： 解：A、母本为了防止外来花粉的干扰，授粉前需要套袋处理，A错误；B、母本为了防止外来花粉的干扰，授粉后也需要套袋处理，B错误；C、父本为了防止其他花粉的影响，传粉前需要套袋处理，C错误；D、父本传粉后也就不需要了，所以不需要进行套袋处理，D正确故选：D点评： 本题知识点简单，考查孟德尔遗传实验的相关知识，要求考生识记孟德尔遗传实验的过程、解释、方法，能总结孟德尔遗传实验能获得成功的原因
87、，再准确判断各选项选出正确的答案43如图为真核细胞中某过程的示意图，下列说法正确的是（） A 图中表示4个mRNA分子正在合成 B 多个核糖体共同完成一条多肽链的翻译 C 该过程的模板是脱氧核糖核苷酸，原料是20种游离的氨基酸 D 的形成与核仁有关，形成后的相同考点： 遗传信息的转录和翻译 分析： 根据题意和图示分析可知：图示表示细胞中多聚核糖体合成蛋白质的过程，其中是mRNA，作为翻译的模板；都是脱水缩合形成的多肽链，控制这四条多肽链合成的模板相同，因此这四条多肽链的氨基酸顺序相同；是核糖体，是翻译的场所解答： 解：A、图中表示4个多肽链正在合成，A错误；B、多个核糖体共同完成多条多肽链的翻
88、译，B错误；C、该过程的模板为mRNA，原料是20种游离的氨基酸，C错误；D、是核糖体，其形成与核仁有关；由于以同一条mRNA为模板，所以形成后的相同，D正确故选：D点评： 本题结合细胞中多聚核糖体合成蛋白质的过程图，考查遗传信息的转录和翻译过程，要求考生熟记翻译的相关知识点，准确判断图中各种数字的名称；识记核糖体的类型，属于考纲识记和理解层次的考查44若DNA分子上的某一片段是基因，则该片段（）携带遗传信息 上面有密码子 能转录产生mRNA能进入核糖体 能动载氨基酸 能控制蛋白质的合成 A B C D 考点： 基因和遗传信息的关系；遗传信息的转录和翻译 分析： 基因是有遗传效应的DNA片段，
89、它的碱基排列顺序中储存着遗传信息，基因可作为模板能转录产生RNA，并通过控制蛋白质的合成控制着一定的性状解答： 解：基因是有遗传效应的DNA片段，它的碱基排列顺序中储存着遗传信息，正确密码子位于mRNA上，并非在基因上，错误基因可作为模板能转录产生mRNA，正确mRNA可进入核糖体，并非基因，错误能运载氨基酸的为tRNA，并非基因，错误基因可控制蛋白质的合成从而控制性状，正确故答案为：C点评： 本题考查了基因与遗传信息的关系，解答本题的关键是掌握基因的概念及特点45如图表示某生物细胞中基因表达的过程，下列叙述不正确的是（） A 此过程包括转录和翻译两个阶段 B 细胞中mRNA上的密码子最多有6
90、4种 C 细胞中的核仁是与核糖体形成有关的细胞器 D 核糖体在该mRNA上的移动方向是从右向左考点： 遗传信息的转录和翻译；细胞核的结构和功能 分析： 根据题意和图示分析可知：图示为遗传信息的转录和翻译过程，其中转录是以DNA的一条链为模板合成RNA的过程；翻译是以mRNA为模板合成蛋白质的过程图示转录和翻译过程在同一时间和空间进行，发生在原核生物细胞中解答： 解：A、图中左侧以DNA的一条链为模板合成mRNA，为转录过程；右侧mRNA与核糖体结合，合成多肽链，为翻译过程，A正确；B、细胞中mRNA上的密码子最多有64种，其中61种能决定氨基酸，还有3种是终止密码子不编码氨基酸，B正确；C、图
91、示转录和翻译过程在同一时间和空间进行，发生在原核生物细胞中，而原核生物细胞中没有核膜和核仁，C错误；D、根据多肽链的长短可以判断，核糖体在该mRNA上的移动方向是从右向左，D正确故选：C点评： 本题结合基因表达过程图解，考查遗传信息的转录和翻译，要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件和产物等基础知识；识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，能结合图中信息准确判断各选项46一个DNA分子中，G和C之和占全部碱基数的46%，在该DNA分子中的一条链中，A和C分别占碱基数的28%和22%，则该DNA分子的另一条链中，A和C分别占碱基数的（） A 28%、22% B 22%、28% C 2
92、3%、27% D 26%、24%考点： DNA分子结构的主要特点 分析： 碱基互补配对原则的规律：（1）在双链DNA分子中，互补碱基两两相等，A=T，C=G，A+G=C+T，即嘌呤碱基总数等于嘧啶碱基总数（2）双链DNA分子中，A=（A1+A2）2，其他碱基同理解答： 解：已知DNA分子中，鸟嘌呤与胞嘧啶之和占全部碱基总数的46%，即C+G=46%，则C=G=23%、A=T=50%23%=27%又已知一条链中A和C分别占该链碱基总数的比例为28%和22%，即A1=28%，C1=22%，根据碱基互补配对原则，A=（A1+A2）2，C=（C1+C2）2，则A2=26%，C2=24%故选：D点评：
93、本题考查DNA分子结构的主要特点、碱基互补配对原则的应用、遗传信息的转录和翻译等知识，要求考生识记DNA分子结构的主要特点，首先能根据碱基互补配对原则计算出双链DNA中的A、C所占的比例；其次再根据碱基互补配对原则的应用，计算出另一条单链中A、C所占的比例47已知某一动物种群中仅有Aa和AA两种类型个体，Aa：AA=2：1，且该种群的每种基因型中雌雄个体比例为1：1，个体间可以自由交配，则该种群自由交配产生的子代中能稳定遗传的个体比例为（） A B C D 考点： 基因的分离规律的实质及应用 分析： 根据题意分析可知：动物种群中仅有Aa和AA两种类型个体，且Aa：AA=2：1，所以A的基因频率
94、为，则a的基因频率为据此答题解答： 解：由题意可知，bb是纯合的所以不用考虑因Aa：AA=2：1，且自由交配，则A=，a=所以该种群自由交配产生的子代中能稳定遗传的个体有：AA=，aa=因此子代中能稳定遗传的个体比例为：故选：A点评： 本题考查了对基因分离定律的应用，难度较大，意在考查考生的审题能力、分析能力和能用数学方式准确地描述生物学方面的内容、以及数据处理能力48某雌雄同株植物花的颜色由两对独立遗传的基因（ A和a，B和b）控制，A基因控制红色素合成（AA和Aa的效应相同），b基因抑制A基因的表达（bb的抑制效果大于Bb）其基因型与表现型的对应关系如表：基因组合 A_BB A_Bb A_
95、bb或aa_花的颜色 红色 粉色 白色下列说法正确的是（） A 白花个体的基因型有3种 B 双杂合子自交产生的后代有9种基因型4种表现型 C 双杂合子测交所产生的后代是红色：粉色：白色=1：1：2 D 双杂合子自交所产生的后代是红色：粉色：白色=3：6：7考点： 基因的自由组合规律的实质及应用 分析： 分析表格：花的颜色由两对基因（A和a，B和b）控制，A基因控制色素合成（AA和Aa的效应相同），b基因抑制A基因的表达（bb的抑制效果大于Bb），即红色的基因型A_BB，有2种，粉色的基因型，有2种，白色的基因型为A_bb或aa_，有5种解答： 解：A、白花个体的基因型为A_bb或aa_，共有5
96、种，A错误；B、双杂合子（AaBb）自交产生的后代有9种基因型3种表现型（红色、粉色、白色），B错误；C、双杂合子（AaBb）测交所产生的后代是AaBb（粉色）：Aabb（白色）：aaBb（白色）：aabb（白色）=1：1：1：1，因此后代粉色：白色=1：3，C错误；D、双杂合子（AaBb）自交所产生的后代是红色（1AABB、2AaBB）：粉色（2AABb、4AaBb）：白色（1AAbb、2Aabb、1aaBB、2aaBb、1aabb）=3：6：7，D正确故选：D点评： 本题结合图表，考查基因自由组合定律的实质及应用，要求考生掌握基因自由组合定律的实质，能结合表中信息准确判断各选项，属于考纲理
97、解和应用层次的考查49下列各项的结果中，不可能出现1：1比值的是（） A 黄色圆粒豌豆（YyRr）与绿色圆粒豌豆（yyRR）杂交子代的性状分离之比 B 15N标记的DNA在14N培养液中半保留复制二次后，含15N与含14N的DNA数量之比 C 基因型为AaXBY某动物的一个精原细胞经减数分裂形成的精子的基因型之比 D 一只红眼XAY与一只白眼果蝇（XaXa）杂交后，子二代中红眼与白眼的性状之比考点： 基因的自由组合规律的实质及应用；细胞的减数分裂；DNA分子的复制；伴性遗传 分析： 本题是对基因的基因的自由组合定律、DNA分子复制的特点、精子的形成过程和伴性遗传的综合性考查，回忆精子的形成过程
98、、DNA分子复制的特点、基因的基因的自由组合定律，然后分析选项进行解答解答： 解：A、黄色圆粒豌豆（YyRr）与绿色圆粒豌豆（yyRR）杂交子代的表现型之比是1：1，A正确；B、15N标记的双链DNA，放在14N培养液中复制两次后，形成4个DNA分子，含15N的DNA分子是2个，含14N的DNA数是4个，二者之比为1：2，B错误；C、基因型为AaXBY某动物，在减数分裂过程中一个精原细胞产生的4个精子，两种基因型，AY和aXB或AXB和aY，比例均为1：1，C正确；D、一只红眼XAY与一只白眼果蝇（XaXa）杂交后，子二代中红眼（XAXa）与白眼（XaY）的性状之比是1：1，D正确故选：B点评
99、： 对基因的基因的自由组合定律、DNA分子复制的特点、精子的形成过程和伴性遗传的综合应用把握知识点间的内在联系是解题的关键50如果把含15N的DNA叫重DNA，把含14N的DNA叫轻DNA，把一条链含15N，另一条链含14N的DNA分子叫中间DNA那么，将一个完全被15N标记的DNA分子放入到含14N的培养基上培养，让其连续复制三代，则培养基内重DNA、中间DNA和轻DNA的分子数分别是（） A 6，0，2 B 2，0，6 C 2，4，2 D 0，2，6考点： DNA分子的复制 分析： DNA分子复制时，以DNA的两条链为模板，合成两条新的子链，每个DNA分子各含一条亲代DNA分子的母链和一条
100、新形成的子链，称为半保留复制解答： 解：让一个完全被15N标记的DNA分子放入到含14N的培养基中培养，让其连续复制三次，则共形成8个DNA由于DNA复制是半保留复制，所以有两个DNA分子中含有14N15N，6个DNA分子中只含有14N，没有只含有15N的DNA分子因此培养基内重DNA、中间DNA和轻DNA的分子数分别是0、2、6故选：C点评： 本题考查DNA半保留复制的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度不大二、非选择题：（每空1分，共40分）51如图为甲病（Aa）和乙病（Bb）的遗传系谱图，其中乙病为
101、伴性遗传病，请回答下列问题：（1）甲病属于常染色体显性遗传病，乙病属于伴X染色体隐性遗传病（2）6的基因型为aaXBY，13的致病基因来自于8（3）假如10和13结婚，生育的孩子患甲病的概率是，患乙病的概率是考点： 常见的人类遗传病；伴性遗传 分析： 3号和4号患甲病，出生正常的女儿9号，故甲病为常染色体显性遗传病；1号和2号都不患乙病，生患乙病的儿子7号，已知乙病为伴性遗传病，故乙病为伴X染色体隐性遗传病，据此作答解答： 解：（1）根据试题分析，甲病为常染色体显性遗传病；乙病为伴X染色体隐性遗传病（2）6号是不患病的男子，基因型为aaXBY，13号患乙病，乙病为伴X染色体隐性遗传病，13号的
102、致病基因来自于8号（3）10号患甲病，有不患甲病的弟弟，10号关于甲病的基因型及概率为AA、Aa，7号患乙病，1号关于乙病的基因型为XBXb，4号关于乙病的基因型及概率为XBXB、XBXb，10号关于乙病的基因型及概率为XBXB、XBXb；13号不患甲病，患乙病基因型为aaXbY，生育的孩子患甲病的概率是1=，患乙病的概率是=故答案为：（1）常染色体显性遗传病、伴X染色体隐性遗传病（2）aaXBY8（3）点评： 本题结合系谱图，考查人类遗传病及伴性遗传，要求考生识记人类遗传病的特点，能利用口诀，根据系谱图判断遗传病的遗传方式，进而判断相应个体的基因型；同时能利用逐对分析法进行简单的概率计算52
103、（10分）（2015春秦皇岛校级期中）如图是某动物体内三个正在分裂的细胞示意图，请据图回答：（1）A细胞进行减数分裂，细胞内有2对同源染色体，8个DNA分子，8条染色单体（2）B细胞的分裂方式是有丝分裂，此时处于后期，此细胞中有0个染色单体由B细胞可推知该动物体细胞中有4条染色体；（3）C细胞的名称是次级卵母细胞，该细胞分裂后产生的子细胞中，大的细胞叫做卵细胞考点： 细胞的减数分裂；细胞有丝分裂不同时期的特点 分析： 分析题图：A细胞含有同源染色体，且同源染色体分离，处于减数第一次分裂后期；B细胞含有同源染色体，且着丝点分裂，处于有丝分裂后期；C细胞不含同源染色体，且着丝点分裂，处于减数第二次
104、分裂后期解答： 解：（1）由以上分析可知，A细胞进行的是减数分裂；A细胞内有2对同源染色体，8个DNA分子，8条染色单体（2）由以上分析可知，B处于有丝分裂后期；此时，细胞中着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，因此不含染色单体；B细胞所含染色体数目是体细胞的2倍，由此可推知该动物体细胞中有4条染色体（3）C细胞处于减数第二次分裂后期，且细胞质不均等分裂，成为次级卵母细胞；该细胞分裂后产生的子细胞中，大的细胞叫做卵细胞，小的叫做极体故答案为：（1）减数 2 8 8（2）有丝分裂 后 0 4（3）次级卵母细胞 卵细胞点评： 解答本题的关键是细胞分裂图象的识别，这就要求学生掌握有丝分裂和减数分裂
105、不同时期的特点，能正确区分两者，准确辨别图示细胞的分裂方式及所处时期细胞分裂图象辨别的重要依据是同源染色体，要求学生能正确识别同源染色体，判断同源染色体的有无，若有同源染色体，还需判断同源染色体有无特殊行为53已知家鸡中，鸡冠直冠与豆冠为一对相对性状（受基因B、b控制）；羽毛芦花与非芦花为一对相对性状（受基因F、f控制）两只亲代家鸡杂交得到以下子代类型和比例请回答： 直冠、芦花 直冠、非芦花 豆冠、芦花 豆冠、非芦花雄鸡 0 0雌鸡 （1）控制直冠与豆冠的基因位于常染色体；控制芦花与非芦花的基因位于Z染色体（2亲代家鸡的基因型为BbZFW、BbZFZf（3）亲代家鸡的表现型为直冠芦花、直冠芦花
106、（4）子代表现型为直冠芦花的雄鸡中，纯合体与杂合体的比例为1：5（5）子代雌鸡中直冠非芦花的基因型为BBZfW、BbZfW考点： 伴性遗传 分析： 分析表格：子代雌雄果蝇中直冠：豆冠=3：1，说明控制直冠与豆冠的基因位于常染色体上，且灰身相对于黑身是显性性状，亲本的基因型均为Bb；子代雌蝇全为芦花，雄蝇中芦花：非芦花=1：1，说明控制芦花与非芦花的基因位于Z染色体上，且芦花相对于非芦花是显性性状，亲本的基因型为ZFWZFZf所以亲本的基因型为BbZFWBbZFZf解答： 解：（1）分析表格：子代雌雄果蝇中直冠：豆冠=3：1，说明控制直冠与豆冠的基因位于常染色体上；子代雌蝇全为芦花，雄蝇中芦花：
107、非芦花=1：1，说明控制芦花与非芦花的基因位于Z染色体上（2）根据以上分析可知亲本的基因型是BbZFWBbZFZf（3）由以上分析可知母本的基因型为BbZFW，表现型为直冠芦花雌鸡；父本的基因型为BbZFZf，表现型为直冠芦花雄鸡（4）已知亲本的基因型是BbZFWBbZFZf，则子代直冠芦花的雄鸡的基因型及比例为BBZFZF：BbZFZF：BBZFZf：BbZFZf=（）：（）：（）：（）=1：2：1：2，则子代表现型为直冠芦花的雄鸡中，纯合体与杂合体的比例为1：5（5）已知亲本的基因型是BbZFWBbZFZf，则子代雌鸡中直冠非芦花的基因型为BBZfW、BbZfW故答案为：（1）常染色体Z染
108、色体（2）BbZFW、BbZFZf（3）直冠芦花直冠芦花（4）1：5（5）BBZfWBbZfW点评： 本题结合图表，考查基因自由组合定律及应用、伴性遗传，首先要求考生采用逐对分析法，根据表中信息推断出这两对性状的显隐性及亲本的基因型；其次再根据亲本的基因型推断其表现型，属于考纲理解和应用层次的考查54（10分）（2015春秦皇岛校级期中）如图甲和图乙，其中图甲表示豌豆种子圆粒性状的产生机制，图乙表示细胞中发生的某些生理变化，请据图分析回答有关问题（1）若图甲中的基因R所在的DNA进行复制，其中的氢键会发生断裂，此过程需要的条件是解旋酶和ATP，通过复制形成的子代DNA有两条链，一条来自亲代，一
109、条是新形成的子链，这种复制方式称为半保留复制（2）写出图乙下列代号所表示的物质或结构的名称：转运RNA；信使RNA；核糖体（3）图乙中从到的过程即是图甲中的过程a转录（填图中字母，横线上填文字）（4）图乙中合成产物的过程即是图甲中的过程b翻译（填图中字母，横线上填文字），其原料是氨基酸（填图中序号，横线上填文字），该过程的产物除了外，还有水（5）当基因R中插入了一段外来DNA序列后，豌豆不能合成淀粉分支酶，而使蔗糖增多，导致种子较甜，其发生的变异类型是基因突变考点： 遗传信息的转录和翻译 分析： 根据题意和图示分析可知：图甲表示表示豌豆种子圆粒性状的产生机制，其中a表示转录过程，模板是DNA的
110、一条链，原料是核糖核苷酸；b表示翻译过程，模板是mRNA，原料是氨基酸，形成淀粉分支酶（蛋白质）；淀粉分支酶能催化蔗糖合成淀粉，淀粉具有较强的吸水能力图乙表示转录和翻译过程图中分别为DNA、转运RNA、氨基酸、信使RNA、多肽链、核糖体解答： 解：（1）若图甲中的基因R所在的DNA进行复制，其中的氢键会发生断裂，此过程需要的条件是解旋酶和ATP，通过复制形成的子代DNA有两条链，一条来自亲代，一条是新形成的子链，这种复制方式称为半保留复制（2）图乙中所表示的物质或结构的名称分别是转运RNA、信使RNA和核糖体（3）图乙中从DNA到信使RNA的过程即是图甲中的过程a转录过程（4）图乙中合成产物的
111、过程即是图甲中的过程b翻译，其原料是氨基酸，该过程为脱水缩合，所以产物除了多肽链外，还有水生成（5）当基因R中插入了一段外来DNA序列后，豌豆不能合成淀粉分支酶，而使蔗糖增多，导致种子较甜，其发生的变异类型是碱基对的增添，属于基因突变故答案为：（1）解旋酶 半保留复制（2）转运RNA 信使RNA 核糖体（3）a转录（4）b翻译氨基酸 水（5）蔗糖 基因突变点评： 本题结合流程图，考查基因与性状的关系，意在考查考生分析题图提取有效信息的能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能用文字及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力和计算能力551952年，赫尔希和蔡斯完成了著
112、名的T2噬菌体侵染细菌的实验，有力地证明了DNA是遗传物质，该实验包括4个步骤：噬菌体侵染细菌 35S和32P分别标记T2噬菌体 放射性检测 离心分离（1）该实验步骤的正确顺序是CABCD（2）该实验分别用32P和35S标记T2噬菌体的DNA和蛋白质，在图甲中标记元素所在部位依次是（3）若测定放射性同位素主要分布在图乙中离心管的上清液中，则获得该实验中的噬菌体的培养方法是用含35S的培养基培养细菌，再用此细菌培养噬菌体（4）图乙中锥形瓶内的营养成分是用来培养大肠杆菌若用未标记的噬菌体侵染35S标记的细菌，则适宜时间离心后试管中的放射性主要存在于沉淀物中；若用15N标记的噬菌体侵染未标记的细菌，
113、则适宜时间离心后，试管中的放射性主要存在于上清液和沉淀物中考点： 噬菌体侵染细菌实验 分析： 1、噬菌体侵染细菌的过程：吸附注入（注入噬菌体的DNA）合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）组装释放2、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体噬菌体与大肠杆菌混合培养噬菌体侵染未被标记的细菌在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质3、根据题意和图示分析可知：图甲中：为磷酸；为脱氧核糖；为含氮碱基（胞嘧啶或鸟嘌呤）；为R基；为肽键（CONH）图乙表示用35S标记的噬菌体侵染细菌的过程，即分别用35S或32P标记噬菌体噬菌体与大肠杆菌混合培养噬菌体侵
114、染未被标记的细菌在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质解答： 解：（1）T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：先用分别含有35S和32P的培养基培养细菌再用噬菌体分别与含有35S和32P的细菌混合培养，分别用35S或32P标记噬菌体噬菌体侵染未被标记的细菌在搅拌器中搅拌，然后离心检测上清液和沉淀物中的放射性物质，所以该实验步骤的正确顺序是（2）脱氧核苷酸由磷酸、脱氧核糖和含氮碱基组成，P元素存在于磷酸部位；根据氨基酸结构通式，可知S元素存在于氨基酸的R基中所以用32P和35S标记噬菌体的DNA和蛋白质，标记元素所在部位依次是磷酸和R基团，即（3）噬菌体是病毒，没有细胞结构，不能在培
115、养基上独立生存，因此要标记噬菌体应该先用含35S的培养基培养细菌，再用此细菌培养噬菌体（4）离心的目的是让上清液中析出重量较轻的噬菌体颗粒，而沉淀物中留下被感染的细菌，因此用未标记的噬菌体侵染35S标记的细菌，则适宜时间离心后试管中的放射性主要存在于沉淀物中噬菌体在侵染细菌时，只有DNA进入细菌，蛋白质外壳留在外面，且噬菌体的蛋白质和DNA中都含有N元素，因此用15N标记的噬菌体侵染未标记的细菌，则适宜时间离心后，试管中的放射性主要存在于上清液和沉淀物中故答案为：（1）C（2）（3）用含35S的培养基培养细菌，再用此细菌培养噬菌体（4）沉淀物 上清液和沉淀物点评： 本题结合图解，考查噬菌体侵染细菌实验，要求考生识记噬菌体的结构；识记噬菌体的繁殖过程，明确噬菌体侵染细菌时只有DNA进入细菌；识记噬菌体侵染细菌实验的具体过程及实验结论，能结合所学的知识答题