1、初 读 感 知 让我们走进诗中，看看作者描写了儿童时期的哪些场景。张继楼，1926年出生，汉族人。参加工作后，他向民间艺人学习曲艺创作，发表和整理出版了十多本唱词（包括传统相声）。后来从事儿童文学创作，出版儿童文学集（包括儿歌、儿童诗、民间故事等）20多种。主要作品：营帐边有一条小河在城市的大街上在农村的田野上夏天到来虫虫飞等。朗读视频 自读课文，要求：1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长句子多读几遍。2.想一想，诗歌写了什么内容？破碎 染绿 水墨画 浪花 凉爽 溅起 m rn su ln jin shun 我会读 读读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。打碎（su shu ）浪花（l
2、ng nng）扑腾（tn tng）易错音 染 墨 碎 溅 爽 浪 运用：为了摘到不同高度的果子，他特意用竹竿做了一根拉杆。同音易混字 竿 gn 杆 字义：竹竿，竹子的主干，竹棍。组词：（竹竿）（钓竿）（立竿见影）字义：较长的木棍或类似的东西。组词：（旗杆）（拉杆）（栏杆）读一读下面的句子，看看你有什么发现。是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。加点的字是多音字！多音字.中 zhng zhng（中间）（中奖）读一读：他在城市中心上班，擅长射箭，经常是正中靶心。.注意加点字的读音！如何边读边展开想象 本课是一组儿童诗，朗读儿童诗时，在正确流利的基础上，边读边联系已有的生活经验去
3、想象画面，去体会其中的情感，体会童年生活的快乐，因此朗读课文时，语言基调活泼、轻快，充满喜悦的。指名朗读课文，听评朗读效果。1.课文生字、多音字读音是否正确。2.朗读是否做到正确、流利。3.是否能读好长句子。默读课文，思考：说说这组儿童诗，写了哪三个地方？溪边、江上、林中我会写 观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。提示：点击生字进入详细讲解。左右结构 墨 拨 爽 浪 上下结构 染 蘑 菇 碎 框架结构 葫 竿 腾 1.在生字本上练习书写，师生评价。写一写 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。染色钓竿扑腾打碎拨动浪花葫芦清爽蘑菇垂柳扇动戏耍松树松针水墨画2.听写生字、词语。填一填：这是一组 ，分别写了 、。儿童诗 课堂小结 林中采蘑菇溪边钓鱼 江上嬉戏
