ImageVerifierCode 换一换
格式:DOC , 页数:5 ,大小:28KB ,
资源ID:513694      下载积分:3 金币
快捷下载
登录下载
邮箱/手机:
温馨提示:
快捷下载时,用户名和密码都是您填写的邮箱或者手机号,方便查询和重复下载(系统自动生成)。 如填写123,账号就是123,密码也是123。
特别说明:
请自助下载,系统不会自动发送文件的哦; 如果您已付费,想二次下载,请登录后访问:我的下载记录
支付方式: 支付宝扫码支付
验证码:   换一换

加入VIP,免费下载
 

温馨提示:由于个人手机设置不同,如果发现不能下载,请复制以下地址【https://www.ketangku.com/wenku/file-513694-down.html】到电脑端继续下载(重复下载不扣费)。

已注册用户请登录:
账号:
密码:
验证码:   换一换
  忘记密码?
下载须知

1: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。
2: 试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓。
3: 文件的所有权益归上传用户所有。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 本站仅提供交流平台,并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

版权提示 | 免责声明

本文(教科版小学科学四年级下册《2.1.油菜花开了》教案(1).doc)为本站会员(高****)主动上传,免费在线备课命题出卷组卷网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知免费在线备课命题出卷组卷网(发送邮件至service@ketangku.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!

教科版小学科学四年级下册《2.1.油菜花开了》教案(1).doc

1、(教科版)四年级科学下册课堂实录第二单元 新的生命1. 油菜花开了 一、教学内容 教科版科学四年级下册第二单元“新的生命” 第一课内容。 二、教学目标:1.学习使用解剖的方法观察油菜花的各部分构造。2.说出花的各组成部分的名称。了解雄蕊和雌蕊的构造特点。3.通过油菜花的观察活动获得亲近自然的情感体验,产生探究各种各样花的浓厚兴趣。三、教学重难点:油菜花的解剖、观察四、教学过程(一)确定研究对象1.欣赏“花田”(媒体播放“春之韵”,教师讲解)意图:引领学生感受自然之美。师:同学们,我们一起随着画面走进这一片美丽的“花田”。你认识那大片大片镶嵌在田野里的金黄色的花吗?(认识,是油菜花)。我们今天就

2、来研究研究油菜花。2.特写定格:观察一棵油菜。图片引入。(有关一棵油菜的特写图片)师:这一片美丽的花田就是由这一棵棵油菜组成的。那你能找到这棵油菜的根、茎、叶、花、果实和种子吗?(请学生在屏幕上指认。)意图:这既是一个从旧知到新知的过渡承接,又让学生经历了对一棵油菜整体观察,从而对整棵油菜建立初步的形象概念。(二)聚焦观察出示一朵油菜花的图片。师:通过上学期我们已经学习了植物的根、茎、叶。今天我们就来了解了解油菜的花。(板书: 油菜的花)师:现在我们把眼光聚焦到这一朵小小的油菜花,它由哪些部分组成?(将一朵油菜花放在投影仪下,放大。)师:现在花已经放大了,但花很小,里面有些什么我们看不清楚,怎

3、么办?(指名说)(教学预设:学生可能会说,瓣开来瞧瞧。教师顺势引导到“解剖”)。师:恩,你说的方法不错!把油菜花的各部分进行分离这种的操作我们有个科学的名称叫“解剖”。(板书:“解剖”)(1)解剖油菜花老师示范操作 意图:解剖对于四年级学生来说,是有一定操作难度的,故教师做简单的示范。师:解剖可不能用手,我们要用到它,很多同学认识它是镊子。(教师出示镊子,随后板书:镊子。)师:现在我们用镊子解剖一朵油菜花。师:大家觉得解剖时我们应该注意些什么?(指名说)师:没错!花朵很美丽,但也很娇嫩,我们需要小心翼翼地操作,注意控制好用镊子的力度。一般来说握在镊子的中下段,有利于我们掌握力度。师:现在我们用

4、镊子小心地取下(停顿)师:同学们觉得我先取下哪个部分比较好?师:花瓣吗?(根据学生的回答取花瓣,在投影仪下解剖油菜花。问题也随之而来:在没有先取下萼片的前提下,取花瓣会很困难,也许会使花瓣损伤,所以由这一错误操作,老师可以引导)师:先取花瓣好像有困难,容易损伤,怎么回事?(指名说)师:哦你观察得真仔细!,花瓣外面还有一圈绿色的 “叶子”保护着呢? 但这不叫“叶子” ,它叫萼片。(板书:萼片)。师:所以你觉得我们应该先取什么?生:最外面的萼片。(师萼片取下,贴在表上,排列整齐)师:那我先取萼片,同学们看,行吗?生:行。师:再取什么?生:花瓣。(板书:花瓣)师:好,取下花瓣。瞧,这次花瓣取下来就轻

5、松多了。(把取好的花瓣贴在表上)师:一朵花取下了所有的萼片和花瓣之后,就成这样了。(出示只剩下雄蕊和雌蕊的部分)接下来我们取什么呢?生:一根根的。师:仔细观察,这里面一根根的都一样吗?生:中间的那根圆圆的,长一点,不一样。师:那么根据刚才的经验,我们应该先取外面的还是中间的一根?生:外面的师:好的,先取下这顶端黄色的一根根,叫雄蕊。(板书:雄蕊)(取下雄蕊,并贴在表上)。师:最后就剩下这中间比较特别的一根,它叫雌蕊。(板书:雌蕊)(取下雌蕊,并贴在表上)。师:我们已经依次取下了萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊,把花解剖完了。回想一下,在刚才解剖过程中除了(这位同学说的)要注意操作小心之外,解剖顺序有什么

6、规律?生:我们是从外到内解剖的。师:你刚才看得很仔细,就是这样。科学解剖应该遵循一定的顺序,比如解剖花朵应该采取从外到内的顺序,就能更好得保证各部分的完整。意图:通过师生互动合作,让学生了解科学解剖应遵循一定的顺序,比如解剖花朵应该倡导从外到内的顺序。还比如在整个解剖过程中,我始终以一片一个为例,而且有意识的将一片萼片贴在第一行,一片花瓣贴第二行,一个雄蕊贴第三行,最后是雌蕊贴第四行,右边写名称。为学生自主解剖整朵油菜花并合理地归类摆放做示范。学生解剖操作师:现在请同学们同桌合作解剖整朵油菜花,并完成“观察记录表”。(见附表)意图:这项合作操作我设计为同桌两个人完成有两点原因:一是若四人小组来

7、完成,大部分的人就不能亲自经历解剖过程;二是两人操作既在合作交流中有利于完成任务,又能保证两人都有参与感。师巡视各桌的解剖情况。汇报小结师:请同学来说一说你们的观察记录结果。小结:我们观察发现油菜花萼片、花瓣的数量是固定的都是4片;雄蕊6个,4长2短;一根雌蕊,我们称这一类花为十字花科的花。(花瓣呈十字排列)(三)观察一朵油菜花的雄蕊和雌蕊师:你们在解剖过程中还有其他惊奇的发现吗?生1:雄蕊上有花粉。生2:雌蕊头上粘粘的。师:他们有这样的发现,你们动手来验证一下。生:(动手验证,的确雄蕊上有花粉,雌蕊头上粘粘的。)师:看来雄蕊和雌蕊还有值得研究的地方。1.观察雄蕊师:我们先来观察一下雄蕊。这么

8、小的雄蕊你想借助什么工具观察?生:使用放大镜观察。师:那就请同学们拿出放大镜来观察一下。(生放大镜观察)师:你认为雄蕊可以分成哪几个部分?为什么这么分?生:我认为可以分成两部分。因为上面部分有花粉,下面部分没有花粉。师:你们觉得这样分有道理吗?生:有。(师随即将雄蕊放在投影仪下,给出雄蕊花丝和花药两个名称。)师:同学们哪部分该称为花药,哪部分该称为花丝呢?(学生指认)2.观察雌蕊师:刚才同学们发现雌蕊的哪个部分有黏性?生:雌蕊的上头。师:我们就把有黏性的顶端称为雌蕊的柱头。(同时放在投影仪下,给出雌蕊柱头、花柱和子房三部分名称)(四)结课今天我们通过一节课认真观察了一棵油菜,特别是好好地研究了油菜花的构造。同学们请看老师手中这朵烂漫的油菜花,猜猜它三天前是怎样的?三天后又会是怎样的?老师想光凭我们的臆想猜测是不一定正确的,我们更需要走进大自然对油菜的花做长期的观察研究,来验证猜想。所以老师给大家留了个作业。作业:走进油菜花田,观察一株油菜的花的一系列变化。观察对象:选择一株多半还是花蕾的油菜花。观察时间:每隔一天观察一次。(同株)观察期限:12天记录方式:以日记的形式记录。(可以文字描述也可以画图说明。)观察记录表 姓名 、 贴着双面胶 萼片 数量( )颜色( )贴着双面胶花瓣 数量( )颜色( )贴着双面胶雄蕊 数量( )颜色( )贴着双面胶雌蕊 数量( )颜色( )

网站客服QQ:123456
免费在线备课命题出卷组卷网版权所有
经营许可证编号:京ICP备12026657号-3