1、专题六 西方人文精神的起源与发展 一 蒙昧中的觉醒 必备知识自主学习 一、智者的启蒙 1.时间:约公元前5世纪中叶。2.原因:(1)雅典民主政治发展到高峰时期。(2)希腊工商业的发展。(3)_的提高以及由此产生的个人主义的成长和解决实际问题的需要。3.代表人物及思想核心:_,其思想核心是“_是万物的尺度”。平民地位 普罗塔戈拉 人 4.特点:(1)从个人角度和利益出发,倾向于相对主义和主观主义。(2)注重_,以逻辑方法作为辩论的工具。(3)怀疑神灵,否认绝对权威,批判传统,敢于创新。5.意义:(1)这是在原始宗教和自然统治之下人类自我意识的第一次觉醒。(2)是西方人文精神的滥觞,普罗塔戈拉成为
2、西方第一次思想解放运动的先驱。实利 二、苏格拉底的智慧 1.地位:马克思称他为“_”“智慧”的化身。2.主张:(1)提出“美德即知识”,反对智者_、追求功利的主张。(2)“认识你自己”和“未受考察的生活是不值得过的”。3.评价:(1)第一次在哲学意义上发现了“_”。(2)他对理性的尊崇和对_的追求,成为欧洲18世纪启蒙思想的源头。(3)他以死捍卫自身的思想自由和人格尊严。哲学的创造者 忽视道德 自我 思想自由 三、斯多亚学派的“人生而平等”1.时间:公元前4世纪末至公元前3世纪初。2.主要代表人物:创始人是芝诺,罗马的法学家_及哲学家塞内卡是其代 表人物。3.主张:(1)_是贯穿万物的永存不朽
3、的理性。理性是人与生俱来的。(2)顺应自然的生活就是至善,提倡人_。4.意义:斯多亚学派在人类历史上第一次论证了_、人生而平等这一西 方人文主义的核心理论。西塞罗 逻各斯 生而平等 天赋人权 核心概念 人文精神 人文精神强调以人为中心,注重人性和人的价值,是西方人文精神的主要内涵,人文主义是人文精神的核心。这种精神对打破原始宗教对人的控制具有重大意义。但过分强调个人的主观感受,容易导致极端个人主义和社会秩序的混乱。易错点拨 苏格拉底思想是对智者学派的发展 智者学派主张“人是万物的尺度”,导致极端个人主义的泛滥;苏格拉底倡导“美德即知识”“有思想力的人是万物的尺度”,弥补了其缺陷和不足,是对智者
4、学派思想的继承和发展,而不是否定。图解识记 人文精神起源的“一、一、二、五”关键能力素养探究 主题一 古希腊人文主义精神【史论阐释】古希腊人文主义精神的基本内涵及兴起原因 1.基础内涵:(1)把探讨重点从认识自然转移到认识社会再到人自身。(2)提倡怀疑精神,反对迷信和绝对权威。(3)强调人的价值,崇尚人的理性,追求思想自由。(4)重视知识的作用,强调好学深思,发挥人的主体作用。2.兴起的原因:(1)经济上:古希腊发达的工商业及城邦经济的繁荣,为古希腊人文主义兴起奠定了基础。(2)政治上:古希腊民主政治的发展,重视公民的个人价值,强调培养公民的责任感,是人文主义精神兴起的政治保证。(3)文化上:
5、形成思想自由、渴求知识、乐于探究的文化传统精神。(4)社会环境:开放、冒险的海洋文明,造就了古希腊思想家追求平等、诚信、不断探究的品质。【素养探究】史料一 至于神,我既不知道他们是否存在,也不知道他们像什么东西。有许多东西是我们认识不了的,问题是晦涩的,人生是短促的。普罗塔戈拉(1)根据史料一,结合所学知识,指出普罗塔戈拉提出了什么主张。有何进步意义?(历史解释)提示:主张:人是万物的尺度。进步意义:肯定了人的价值,树立了人的权威,否定了神的权威,体现了西方人文主义的本质。史料二“你,我的朋友,伟大、强盛而且智慧的城市雅典的每一个公民,像你这样只注意金钱名位,而不注意智慧、真理和改进你的心灵,
6、你不觉得羞耻吗?”苏格拉底(2)史料二反映了当时社会存在的什么问题?针对这一现象,苏格拉底提出了哪些主张?(史料实证)提示:问题:雅典社会道德沦丧,世风日下。主张:“有思想力的人是万物的尺度”“美德即知识”。主题二 智者学派与苏格拉底思想的异同点【史论阐释】比较智者学派与苏格拉底思想的异同点 1.不同点:智者学派 苏格拉底 内容(1)哲学观:智者学派提出“人是万物的尺度”,强调人的价值;苏格拉底主张“有思想力的人是万物的尺度”,强调确立“理性”的至高无上。(2)政治观:智者学派主张民主政治,所有人都是平等的;苏格拉底主张有知识、有道德的少数人治国,反对过激的民主政治。2.相同点:(1)研究中心
7、放在了与人类自身密切相关的问题上。(2)强调人类的理性,否认绝对权威。智者学派 苏格拉底 内容(3)道德观:智者学派从个人的角度和利益出发,忽视道德,追求功利;苏格拉底重视人的伦理道德,追求人生真谛,主张“美德即知识”影响 以普罗塔戈拉为代表的智者运动是西方人文精神的滥觞 是启蒙思想家的先驱和战友【特别提醒】智者学派关注人与人之间的关系、社会组织、伦理规范等,热衷于探讨政治和法律问题。苏格拉底反对智者学派忽视道德、追求功利的主张,但在强调人类的理性、否认绝对权威方面,他与智者学派的观点是一致的。【素养探究】史料一“人是万物的尺度,是存在的事物存在的尺度,也是不存在的事物不存在的尺度。”“要想成
8、为有教养的人,就应当应用自然的秉赋和实践;此外还宜于从少年时就开始学习。”“至于神,我既不知道他们是否存在,也不知道他们像什么东西。有许多东西是我们认识不了的;问题是晦涩的,人生是短促的。”普罗塔戈拉 史料二 苏格拉底认为,美德即知识。美德不是孤立存在的一些观念和准则,任何美德都须具备相应的知识,无知的人不会真正有美德。每一种美德都离不开知识,知识是美德的本质。(1)史料一体现的思想有何局限性?(唯物史观、史料实证)提示:否定了制度、法律和道德对人行为的约束力,不利于建立正常的社会秩序和社会公德。(2)根据史料二,概括苏格拉底的思想。与普罗塔戈拉相比,苏格拉底的思想有何不同?(历史解释)提示:
9、思想:有思想力的人是万物的尺度,美德即知识。不同:更关注人的美德,充满着理性色彩。课堂检测素养达标 1.(2020长沙高二检测)古希腊神话中,宙斯以权力和性爱作为人生的目标,阿佛洛狄忒则以美丽和爱情体现了生命的意义,雅典娜热爱生活且多才多艺,热衷于正义与和平。这反映出当时()A.神话文化的多元特征 B.人文精神的价值追求 C.民主政治的繁荣昌盛 D.工商业经济十分发达【解析】选B。题干“古希腊神话中,宙斯以权力和性爱作为人生的目标,阿佛洛狄忒则以美丽和爱情体现了生命的意义,雅典娜热爱生活且多才多艺”反映了古希腊的诸神形象中蕴含着人文精神的价值追求,故选B。2.(2020郑州高二检测)某书中提到
10、,“苏格拉底说,既然正义和其他美好的事情都是美德,很显然正义和其他一切美德都是智慧”,苏格拉底的这一观点()A.推动了民主政治的发展 B.强调以德治国 C.源于对社会现实的反思 D.主张思想自由【解析】选C。据材料“正义和其他美好的事情都是美德,很显然正义和其他一切美德都是智慧”,可知苏格拉底强调美德的重要性,美德即知识,这与当时雅典道德沦丧、城邦制度走向衰落相关,故选C;依据所学,苏格拉底处在雅典民主制由盛转衰时期,排除A;材料主要强调美德即知识,而未涉及治国理念与方法,排除B;材料强调的是美德与知识的关系,而未涉及思想自由等情况,排除D。3.苏格拉底提出“认识你自己”这一哲学命题的背景是(
11、)A.古代雅典出现道德危机 B.西欧商品经济的发展 C.罗马教会严重贪婪腐化 D.专制王权的日益强大【解析】选A。面对雅典道德沦丧,世风日下的社会现状,苏格拉底提出“认识你自己”“美德即知识”。故选A。【深化点拨】智者学派与苏格拉底,二者都强调知识的作用,但苏格拉底把道德和知识合二为一,提出“美德即知识”,更注重对道德的追求。苏格拉底的主张是对智者学派的批判、继承和发展。4.斯多亚学派指出:“奴隶是人,不管其社会地位如何,他们的灵魂中同样赋有人类的自豪、荣辱、勇敢和高尚的品性。”这说明斯多亚学派()A.批判奴隶制度 B.提倡解放与释放奴隶 C.主张天赋人权,人生而平等 D.提出自然法理论【解析
12、】选C。材料强调了奴隶是人,与其他人一样享有平等的权利,A、B、D在材料中没有体现。【深化点拨】斯多亚学派第一次系统地论证了天赋人权、人生而平等的观点,认为人与生俱来就带有理性,人生来都是平等的,并无等级贵贱之分,使古代西方人文精神达到高峰。5.斯多亚学派认为,最高的善就是过合乎自然的生活。过合乎自然的生活就是要我们每个人按照自己的本性以及宇宙的规律去生活。对此理解正确的是()A.斯多亚哲学就是伦理学 B.逻各斯就是合乎自然的生活 C.强调了人的理性和自然规律的重要性 D.人应该顺从自然界的安排【解析】选C。斯多亚哲学包括物理学、伦理学等,排除A;逻各斯是贯穿万物的永存不朽的理性,排除B;“每
13、个人按照自己的本性以及宇宙的规律去生活”,说明既要尊重人的本性、理性,也要尊重自然规律,排除D。6.阅读下列材料,回答问题。材料一 普罗塔戈拉曾经说到“至于神,我既不知道他们是否存在,也不知道他们像什么东西。有许多东西是我们认识不了的,问题是晦涩的,人生是短促的”。材料二 有思想力的人才是万物的尺度。我知道自己的无知。苏格拉底(1)怎样理解材料一关于“神”与“人生”的论述?(2)根据材料二,指出与普罗塔戈拉的“人是万物的尺度”相比,苏格拉底的主张有何进步性。【解析】第(1)题注意普罗塔戈拉对“神”与“人生”的态度,表现出注重“人生”;第(2)题需要抓住两个关键词:“有思想力的人”“知道自己”。
14、答案:(1)否定神的意志,反思人类自己。(2)强调人们要重视自己的知识和道德,发现“自我”的理性和价值。课时素养评价 十六 蒙昧中的觉醒(30分钟 50分)一、选择题(每小题4分,共28分)1.普罗塔戈拉被视为西方第一次思想解放运动的先驱。其思想的核心内容是 ()A.提倡人性,反对神性,肯定人的作用 B.提倡怀疑精神,强调人的价值和地位 C.尊崇理性,批判传统,强调道德作用 D.珍视个人自由,强调集体荣誉至上【解析】选B。普罗塔戈拉思想观点的中心内容是“人是万物的尺度”,这一思想怀疑神性,否认绝对权威,肯定人的价值和作用,故B符合题意。2.(2020徐州高二检测)一位西方思想家否认神的属性是不
15、朽的,在他看来,神不过是人为了自身的利益而想象出来的,人们因为看到太阳、月亮、河流对自己有好处,就把这些东西命名为神。这一认识反映了这位西方思想家 ()A.觉醒自我价值 B.强调绝对权威 C.批判宗教迷信 D.尊崇理性主义【解析】选A。“神不过是人为了自身的利益而想象出来的”表明这位西方思想家强调自我价值,故选A;“否认神的属性”并不是强调其他绝对权威,排除B;“否认神的属性是不朽的”不等于批判宗教迷信,排除C;材料中未涉及尊崇理性,排除D。3.在古代雅典,曾立法禁止奴隶主杀害奴隶。奴隶主不能随意卖掉奴隶,在奴隶年老之后还得赡养他们。在城市的多数行业中,奴隶可以取得与自由人一样的薪水,甚至拥有
16、独立的经济地位。这反映了当时雅典 ()A.民主制度趋于完善 B.人文精神受到重视 C.公民群体日益壮大 D.商品经济发展受阻【解析】选B。据材料可知当时雅典保障奴隶的权益,已经有意识地将奴隶同其他财物区别对待,透露出古雅典人已初步具有将奴隶视为“人”的进步意识,重视人的价值,故选B;“趋于”的表述不准确,应该说民主制度不断完善,排除A;奴隶被排除在公民群体之外,排除C;材料强调雅典重视人的价值,没有体现商品经济发展问题,排除D。4.古希腊某一思想家认为:“一切别的东西都系于灵魂,而灵魂本身的东西,如果它要成为善,就都系于智慧。”该思想家 ()A.提出“人是万物的尺度”B.使哲学成为一门研究“人
17、”的学问 C.鼓励人们独立的理性思考 D.在自然科学领域取得卓越成就【解析】选B。根据材料“要成为善,就都系于智慧”可知是“美德即知识”,相关人物是苏格拉底。四个选项中B是苏格拉底的历史贡献,符合题意。5.(2020广州高二检测)苏格拉底在狱中说道:“死是他生存的目标。别人不大可能意识到,真正从事哲学的人所研究的没有别的,就是死而已。”由此可见,苏格拉底主张 ()A.美德即知识 B.捍卫思想的自由 C.认识你自己 D.人是万物的尺度【解析】选C。材料“真正从事哲学的人所研究的没有别的,就是死而已”表明苏格拉底主张借助对死亡的认识进一步提升对于人自己的认识,故C正确。“美德即知识”强调的是知识是
18、获得美德的手段,A错误;材料主要强调人对于自己的认识,而未涉及思想自由,故B错误;智者学派主张“人是万物的尺度”,而苏格拉底主张“有思想力的人是万物的尺度”,故D错误。【补偿训练】在苏格拉底被判处死刑之前,他的朋友曾劝他逃离雅典,他回答说:“未经理性审查的生活是毫无意义的。”他接受了死刑,平静地饮下了一杯毒酒。苏格拉底主张的“理性”是 ()A.个人的价值判断 B.人类内在的美德 C.个人利益的追求 D.城邦的政治秩序【解析】选B。根据材料中“未经理性审查的生活是毫无意义的”得出他所倡导的理性不是个人价值判断,故A错误;结合苏格拉底强调的“美德即知识”,得出他提倡的“理性”应为人内在的美德,故B
19、正确;苏格拉底注重的是人的美德,不是个人利益,故C错误;城邦的政治秩序是雅典民主的保证,与“理性”不符,故D错误。6.(2020湛江高二检测)苏格拉底认为:“理性不应该首先沉思宇宙和自然的运转,而应该沉思我们的道德观念,从而让自己过更好的、更幸福的生活,知道真正的自我。”这表明苏格拉底()A.忽视“道德观念”B.强调“认识自我”C.反对“禁欲苦行”D.为理性主义奠基【解析】选B。题干中“理性不应该而应该沉思我们的道德观念,从而知道真正的自我”,可知苏格拉底主张认识自己,故选B;苏格拉底重视道德,主张美德即知识,排除A;禁欲苦行是中世纪基督教徒的追求,反对禁欲苦行的是文艺复兴者,排除C;为理性主
20、义奠基的是柏拉图,是苏格拉底的学生,时间与苏格拉底不符,排除D。【补偿训练】苏格拉底认为:“正义和其他一切德行都是智慧智慧的人总是做美而好的事情,愚昧的人则不可能做美而好的事情。”下列对这一观点分析正确的是 ()A.倾向于相对主义和主观主义 B.完全从个人角度和利益出发,追求功利 C.强调理性,否认绝对权威 D.认同人的理智本性和道德本性是同一的【解析】选D。苏格拉底认为智慧的人总是做好事、道德高尚,愚昧的人(缺乏智慧的人)正好相反,人的智慧与正义道德是一致的。7.(2020北京高二检测)古希腊先哲柏拉图认为艺术的源泉来自神赐的灵感,主张抛弃艺术以培育理性;亚里士多德则认为艺术源自心之理性,借
21、助艺术可以培养人的理性。二者的共同点是 ()A.促进了古代雅典艺术的发展与繁荣 B.指出教育能够使人认识自己的美德 C.提倡理性,认为艺术影响人的理性 D.通过复兴文化,开始冲破教会束缚【解析】选C。根据材料“古希腊先哲柏拉图主张抛弃艺术以培育理性”“亚里士多德则认为艺术源自心之理性”可知,两人均倡导理性,故选C;材料反映的是二人对艺术的理解,并未体现促进了古代雅典艺术的发展和繁荣,排除A;“教育能够使人认识自己的美德”是苏格拉底的观点,排除B;“通过复兴文化,开始冲破教会束缚”反映的是文艺复兴运动,排除D。二、非选择题(22分)8.古希腊哲学是西方哲学的源头,为现代科学与现代哲学铺设了道路。
22、阅读下列材料,回答问题。材料一 智者肯定知识有赖于具体的认知者,在一个人看来是真的,对他来说就是真的,没有客观真理,只有主观意见。所以普罗塔戈拉这样教诲人,在知识方面,人以自己为准则。智者利用各种逻辑谬误和诡辩,这使研究正确的思维规律成为必要,从而加速了逻辑的诞生。美梯利西方哲学史 材料二“一个好争之徒在争论的时候并不在意问题的正确与否,而只是急于说服他的听众。此刻我和这种人唯一的不同仅仅是他想使他的听众相信他所说的都是正确的,而我想说服的是我自己我请你们思考的是真理而不是苏格拉底。”苏格拉底(死前与朋友的谈话)(1)概括材料一、二中智者学派与苏格拉底的哲学贡献,简述这些哲学贡献的意义。(16
23、分)(2)根据材料一、二并结合所学知识回答,智者学派与苏格拉底对知识的获得有什么共同看法?(6分)【解析】第(1)题中第一问,根据材料一、二中的信息可以看出二者都阐述了人的价值,智者学派主张“人是万物的尺度”,苏格拉底发现了“自我”,主张“尊崇理性,追求思想自由”;第二问,结合所学智者学派及苏格拉底思想的影响回答即可。第(2)题,根据材料中的“智者肯定知识有赖于具体的认知者”“而我想说服的是我自己”可得出二者的共同点。答案:(1)哲学贡献:阐述了人的价值。智者学派主张“人是万物的尺度”(或“人以自己为准则”),苏格拉底发现了“自我”(或主张“尊崇理性,追求思想自由”)。意义:使人的自我意识觉醒(或“将人置于世界和社会的中心”),西方的人文主义由此起源(或掀起西方第一次思想解放运动,成为欧洲17-18世纪启蒙思想的源头)。(16分)(2)强调人类的理性,否认绝对权威。(6分)