1、1.2内环境稳态的重要性10月 13日 星期4 6节2年 6班10月 14日 星期5 1节2年 7班月 日 星期 节年 班教学目标知识目标（学习目标）1.说明内环境稳态及其生理意义；2简述稳态的调节机制。3.关注内环境稳态与健康的关系。能力目标通过稳态的调节机制的调节作用和体温平衡调节实例的讨论分析，使学生进一步理解稳态的生理意义，并提高运用学到的生物学知识评价和解决实际问题的能力情感态度价值观通过内环境稳态的基本知识的学习,使学生明确只有通过各器官系统的协调活动,才能实现内环境的稳态,从而使学生逐步树立生物体的局部与整体相统一的辩证唯物主义观点.高考链接（高考考点）说明内环境稳态及其生理意义
2、教学重点内环境稳态的概念及其生物意义教学难点内环境稳态的概念教学方法与教学准备启发、讲解、讨论结合式。 课件教学设计教学内容教学策略学生活动和效果预测内环境的动态变化对稳态调节机制的认识内环境稳态的重要意义 健康人的内环境的每一种成分和理化性质都处于动态平衡中。这种动态平衡是通过_来实现的。生理学家把正常机体通过_，使各个器官、系统_，共同维持内环境的_叫做稳态。目前普遍认为，_是机体维持稳态的主要调节机制。人体维持稳态的调节能力是有一定限度的，当外界环境的变化过于剧烈，或人体自身的调节功能_时，内环境的稳态就会遭到破坏。_是机体进行正常生命活动的必要条件。在非典时期，我们每天都要测好几次体温，早上、中午、晚上的体温是否相同？你周围的同学的体温是否相同？大致相差多少？何为稳态？认真观察课本P8图14思考机体内各个器官、系统为什么能保持协调一致？内环境的稳态会不会出现失调的情形？在什么情况下葡萄糖才能够正常分解提供能量？在何种情况下酶才能正常发挥催化作用？高考链接下列关于内环境稳态的叙述，错误的是（ ）A内环境的理化性质是相对稳定的B内环境稳态是由体内各种调节机制所维持的C内环境的理化性质是恒定不变的D内环境稳态不能维持，机体生命活动就会受到威胁板书设计1. 稳态：2. 稳态调节机制：3. 内环境稳态的重要意义：教学反思教学环节应该紧凑；时间安排应该更合理板书应该布局合理书写规范
