1、4.3 一元一次方程的应用课题课时1课型新授教学目标重点难点分析及突破措施重点：是探索年龄问题中的条件和要求的结论，并找出等量关系，列出方程，解决实际问题难点：是找等量关系措施：启法引导教具准备小黑板、彩色粉笔板书设计4.3一元一次方程的应用（1） 1、引例 2、想一想 3、做一做 4、议一议教 学 过 程（包括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、作业设计等）上课时间：一、 讨论教材提供的问题情境。1、 通过师生交流，获得问题的初步解。并在求解的过程中关注学生在写代数式方面的情况。2、想一想3、做一做4、议一议二、深化训练 1、讨论教材中的“做一做”：进一步丰富整式的实际背景，并且因此引出
2、用方程解决实际问题，讨论出用方程解决实际问题的基本步骤：理解题意，寻找等量关系，设未知数列方程，解方程，作答。2、想一想 正确，小颖利用“x年后，爸爸的年龄=儿子年龄的3倍”列方程。小明利用“x年后，爸爸的年龄今年爸爸的年龄=x”列方程。3、做一做 列方程，求出x的值得4，说明4年前。4、议一议 11+x=,x=101. 这相当于儿子112岁，爸爸140岁。在当今世界是难以实现的，所以这是不可能的。1、 随堂练习课本P135页，随堂练习1、22、 课堂小结 通过本节课的学习，你有什么收获？简单总结列方程解应用题的一般步骤。3、 课堂作业课本P135页 习题4.7 必做题 13 选做题 P148 4教 学 后 记（包括达标情况、教学得失、改进措施等）
