1、2、笔算除法第1课时 商是一位数的除法（1）【教学内容】教材第73页的例1、例2。【教学目标】1.学生掌握除数是整十数除法方法。2.让学生学会除法竖式的书写格式。3.使学生经历笔算除法计算的全过程，帮助学生理解算理。4.培养学生养成认真计算的良好学习习惯。【重点难点】1.使学生掌握除数是整十数的竖式书写格式。2.除数是两位数，先看被除数的前两位和商的书写位置。【教学准备】教具、媒体、图片、小棒。【复习导入】1.口算:6020=12030=64080=36040=9230 7208139280360892.在下面的（ ） 里最大能填几？40（ ） 8360（ ） 50830 （ ） 20030（
2、 ） 9450（ ） 26050（ ） 2403.计算:200 4=120935 82907【新课讲授】1.多媒体出示例1。 今天是“阅读日”，这里有92本连环画，140本故事书。92本连环画，每班30本，可以分给几个班？教师:想一想该怎样列式？为什么是除法计算？（因为是把92平均分成30份，每份是多少？所以用9230）9230该怎样计算呢？请大家四人一组，进行讨论。然后请大家汇报讨论的结果。一种:根据估算92看作90,9030=3，所以92303另一种:30乘几小于92又最接近92，30392，303=90,92-90=3，所以9230商是3余2。再一种:列竖式，92根小棒来表示每份是30根
3、小棒，可分成3份剩2根，这个3是表示3个1，因此这个3应写在被除数的个位上。竖式表示:所以，9230=3（个）2（本）答:可以分给3个班，余下2本书。2.多媒体出示: 140本故事书，每班30本，可以分给几个班？教师:想一想，该怎样列算式？为什么这样列算式？重点引导14030该怎样计算？一种:304=120140305=150150所以商是4。另一种:竖式计算:除数是几位数？除数是两位数，在计算时，我们应该先看被除数的前两位，前两位是14个10，14个10除以30，商不够1个10，所以这时我们要看被除数的前三位，140个1，140个1除以30商够1个1，所以，此时的商要写在和被除数的个位对齐，
4、也就是除到被除数的哪一位，我们就把商写在哪一位的上面。14030=420为什么商是4？强调余数要比除数小。小结:笔算方法是什么？先看被除数的前两位，不够除看前三位，除到哪一位，商就写在哪一位上面。【课堂作业】完成课本第73页的“做一做”。【课堂小结】提问:用整十数除两、三位数时应注意什么？你能举例说明吗？小结：1.要注意商的书写位置。2.除的时候，被除数的前两位如果不够除，要看前三位。【课后作业】1.教材第74页1、2。2.完成创优作业100分本课时的练习。2、笔算除法第1课时商是一位数的除法（1）1.要注意商的书写位置。2.除的时候，被除数的前两位如果不够除，要看前三位，除到哪一位，商就写在哪一位上面，余数要比除数小。1.在教学中始终联系学生的生活实际进行教学，体现了数学与生活的密切联系。2.学生合作学习、互相交流贯穿本节课的整个过程中，不仅可以拓宽学生的思维，可以让每个学生都有表达自己见解的机会，也培养了学生倾听的习惯，逐步“学会求知、学会做人、学会共处”。
