1、幼儿园大班数学：四处走动【设计方案】观察能力永远无法通过教学获得。它只能通过积极而有意识的观察逐步发展。由于幼儿对球的滚动非常感兴趣，他们也充满了好奇心，所以我让他们在打球的过程中探索球和圆柱体的相同点和不同点，以感知球的旋转。球体和圆柱体的特性，从而培养它们的观察力。活动1.探索球体和圆柱体的特征。2.感受并体验平面图形和实体图形之间的差异。3.引导幼儿有意识地，有目的地进行观察。4.能够大胆地说出自己的观点。活动准备1.各种形状的物体：乒乓球，球，塑料球，弹力球，八宝粥桶，茶桶，rolling面杖，瓶子，方木，矩形木，圆纸等。2.两个大纸箱，一个用于“球”。一个用于“汽缸”；3.立方体，长
2、方体，球体和圆柱体的图片。4.矩形纸，方纸，圆形纸，橡皮泥，不同尺寸的胶棒。5.剪刀，白皮书，绳索，水彩笔。【活动步骤】（1）勘探活动：1.孩子们，您认为老师为您准备了什么？请找出会滚动的东西，然后将它们放入大纸箱中。2.幼儿交流，探索和发现可以滚动的对象。（2）讨论球面圆柱体的特性：1.孩子们彼此交流以找到可以滚动的对象，并演示可以滚动这些对象。2.引导孩子讨论：滚动时这些对象是否相同？有什么区别？3.让孩子再次探索并引导孩子发现球体与圆柱体之间的差异。Sphere：孩子们，请仔细观察一下它的外观？触摸它感觉如何？对于这样的圆形，有角物体，我们称其为球体。Cylinder：当您仔细观察孩子时
3、，您会看到什么？上方的圆圈与下方的圆圈相同吗？你怎么知道？我们称其为圆柱体，如长，中厚，上圆和圆以下的物体。抬起找到的气瓶，让老师看看。4.要求孩子们讲述自己的生活发现，并感知球体和圆柱体的特征。5.让孩子们谈论日常生活中哪些物体像球体？哪些物体像圆柱体？6.摘要：球体都是圆形的，并且将在所有方向滚动。圆柱体有两个圆圈，中间有相同的厚度，水平站立时它将向前和向后滚动。（3）要求儿童打开儿童活动材料第二卷的第14页。老师指导孩子完成“发现是球体还是圆柱体”的活动。（4）制作圆柱体1.今天，老师已经为每个人准备了很多教材。在这种材料中，孩子们应该选择制作圆柱体所需的材料。在抚养孩子的过程中，老师将进行游览和指导。2，同伴之间的玩法不同于每个人制作的气瓶，并且再次领悟到气瓶的基本特征。（5）滚动音乐1.球体和圆柱体的能力非常大，它们会滚动。让我们了解他们的技能，好吗？2.所有的孩子都可以在地毯上自由滚动，并且老师总是提醒孩子注意安全，不要互相碰撞。活动范围在比较观察中，孩子们总结了球体和圆柱体的迹象。为了进一步提高他们的观察力，要求孩子们在我们的日常生活中找到球体和圆柱体。
