1、幼儿园大班数学教案手的大小【教学目标】1.通过“编号手，计算珠子数量”等方式，积极地操作和探索，更准确地判断手的大小。2.学习数量，测量，统计，表达和沟通，并初步学习从各种角度积极解决问题的态度。3.培养实验中的录音习惯，体验协作探索的乐趣。教学准备每个人都有一个纸珠，盘子和绳索网格。2.集体记录清单。【教学过程】首先，老师直接问问题，并要求孩子们讨论解决问题的方法。题：我们每个人都有一双手，它们一样大吗？今天我们要选择大手冠军和小手冠军。我们可以用什么方法来了解手的大小？3.哪种方法可以更准确地让我们知道手的大小？其次，给孩子足够的时间使用格子纸和珠子的方法来测量手的大小1.让孩子们在方格纸
2、上画小手，计算手的数量并计算手的大小。1）如果格子纸上有整个网格和半网格怎么办？2）整体和半类记录3）总结：手形占据的方块数量很大，表明手很大;手形占据的方格数很小，表明手很小。2.团队合作：探索每个人的手可以抓到多少珠子1）记录纸上拾取的珠子数量2）总结：捕获的珠子数量表明手很大;捕获的珠子数量很少。第三，根据全班统计结果，进一步讨论测量手的大小的方法。1.问题：1）我们通过画手和捕捉珠子来了解手的大小吗？2）我们拉了手，抓住了珠子。我们怎么知道手的大小？2.引导儿童观察集体记录1）看看谁的手形占据了很多方块，谁抓住了最多的珠子并找到了大手冠军。2）使用相同的方法找到小手冠军。3）这种方法真的可行吗？让我们验证一下。请问大手冠军的两个孩子和小手冠军为所有孩子验证。 （手对手）
