1、为明学校学生课堂导学提纲（历史学科）编号：LSBX311 2017年9月1日 编制人：邓捷课题：1.1 百家争鸣（1）班级: 姓名: 小组: 评价: 【学习目标】1.识记百家争鸣局面出现的原因；2.识记孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成过程。3.理解儒家思想的影响【重点难点】1.掌握孔子、孟子、荀子的主要思想；2.理解仁、仁政、礼等概念；3.理解儒家思想的的影响【导学流程】一、基础感知1.阅读下列材料并结合教材，了解百家争鸣形成的历史背景？材料一 进入春秋时期，周王室衰微，诸侯势力逐渐强大起来宗法分封制通过与周天子的血缘亲疏来划定上下级关系，这种以血缘为纽带的宗法分封制是周代社会运转的
2、轴心。到了春秋时期，权力下移，以至于“礼乐征伐自诸侯出”，“礼乐征伐自大夫出”，甚至“陪臣执国命”，血缘纽带开始松散，宗法分封制已不能维持社会的正常运转。 -摘选自岳麓版历史选修历史上重大改革回眸材料二 战国时期，随着铁器的使用和牛耕的推广，大量荒地被开垦出来，社会生产力得到极大发展，原先役使奴隶在井田制上集体耕作的生产方式逐渐瓦解。-摘选自人民版历史选修历史上重大改革回眸材料三 春秋战国时期，中国社会发生重大变革。原来社会地位比较低的士，在社会生活中活跃起来，受到诸侯国统治者的重用。他们代表本阶层或政治派别的利益和要求，提出自己的主张。 政治和经济大变动，导致教育和学术领域也发生变化。贵族垄
3、断教育、学术的局面被打破，出现了私人讲学，平民百姓也开始接受教育。这样，在社会上形成了一些以传播文化、发展学术为宗旨的学者和思想流派。这些学者和思想流派，被称为“诸子百家”。 -摘选自人教版历史必修3（1）政治： （2）经济： （3）社会： 2.阅读教材，梳理孔子、孟子、荀子的主要思想（1）孔子其思想记录在论语中。（教材中）孔子的贡献：对孔子的评价： （2）孟子其思想记录在孟子中。对孟子的评价： （3）荀子其思想记录在荀子中。对荀子的评价：二、深入学习3.阅读教材并结合所学知识，理解儒家思想的影响（1）国内：思想： 政治： 教育（2）国际：（3）局限：三、探索未知1有学者说，春秋战国时期，尤其是战国时期，既是血腥、残酷的时代，也是宽容的时代，“宽容”主要指（）A诸子百家争鸣 B商人地位提高 C士的兴起D“学在民间”2有学者将孔子视为平等主义者，这是因为孔子主张（）A克己复礼 B为政以德C民贵君轻D有教无类问题记录
