1、5、跳礅上的歌教学目标：1、认识本课16个生字，会写8个生字，会认8个生字。 2、明白“跳礅上的歌”是什么意思，理解课文内容。3、培养学生互相帮助，关爱他人的品质。教学重难点：1、正确读写本课生字，背诵课文，领悟“跳礅上的歌”的含义。2、体会最后一句话的含义。教学准备：生字卡片、课文挂图或多媒体课件课时安排：2课时第一课时一、揭示课题，启发谈话有一群农村小朋友，他们每天上学、放学都要经过一条小河。小河上没有桥，要过这条小河只得跳着河里的条石排成的跳礅儿。晴天过河还好说，阴雨天过河麻烦就大了！今天，我们就来学习课文吵礅上的歌，看看这些农村小朋友是怎么过河的。二、初读课文，读准字音1、学生自由读课
2、文，留意课文中的生字。2、教师范读课文，请学生们将生字标上记号，标出自然段序号。3、用自己的话说说读完课文后懂得了什么。三、读准字词，记忆字形1、朝阳 映照 踏着 水涨了 更好 深水 渡船2、自由交流：哪些字音容易读错，该怎么分辨？“朝”是一个多音字，在这里应该读zhao，不要读chao。 “涨”也是一个多音字，在这里读zhang。“映”和“更”不要误读为前鼻韵母yin和gen。 “深”是前鼻韵母，不要弄错读成了sheng。3、我们一起把这些易读错的字音读一读。4、识记字形，交流各自记住字形的方法。左右结构：朝 映 踏 深 渡 船 左中右结构： 涨 独体字：更5、易写错的字纠错。注意“踏”、“
3、渡”与“更”的笔顺。四、认读生字，巩固识字1、出示卡片：礅 键 淙 浑 浊 旋 涡 哗2、用上面的拼音辨析它们的读音。3、小组读，男女生竞赛读，开火车读，指名读。五、自由读课文，熟悉课文六、课时作业1、识字加油站。例 ：云+（ ）=（动）（劳动） 日+（ ）=（ ）（ ）2、选字填空。深 升A、太阳慢慢儿（ ）起来了。 B、小河的水真（ ）啊！3、多音字注音并组词。 朝 涨课后记；第二课时一、检查生字，复习巩固1、熟读课文，理解课文内容，明白“跳礅上的歌”是什么意思。2、请学生分别说出“朝”与“深”的不同读音。3、学生互相纠错，老师重点指导易错字。二、导入新课，理解内容1、自由读课文，读准字音
4、。2、揭示导入：“跳礅”是什么？“跳礅上的歌”是一支什么歌？（看第1自然段）带着问题再读课文（第24自然段），说说“跳礅上的歌”是一支什么样的歌。再读课文思考：为什么每一段跳礅上的歌不一样？联系各段内容进一步探讨。3、根据课文内容想像：过跳礅的时候，大哥哥、大姐姐（或老师）会有什么表现？他们会说些什么？趟过小河后，我们是什么心情？会怎样表示感谢4、自学最后两个自然段，再与第2自然段比较，说说有什么不同。引导学生在比较中体会：虽然时间、天气不同，过跳礅的方式不同，但师生之间团结互助的情谊始终不变。5、读第4自然段中“唱着一支赞美的歌”又怎么理解？教师在水深的时候，保护学生们安全过河，体现了教师对
5、学生无私的爱，河水的声音好像是在赞美教师这种崇高的奉献精神，所以说是“唱着一支赞美的歌”。三、朗读指导1、让学生反复读，自读自悟。2、老师导读，重点答疑。3、小组竞读，整体提高。课文第24自然段在情感上逐步推进，朗读时要读出讴美、赞美之情。四、课堂小结根据课语文内容展开想像：过跳礅的时候，大哥哥、大姐姐（或老师）会有些什么表现？他们会说些什么？趟过小溪后，我们是什么样的心情？会怎样表示感谢五、课时作业1、选择正确的的读音。跳礅 淙淙 深浊 旋涡2、照样子填空。例：一（条）小溪 一（ ）跳礅儿 一（ ）黑色的琴键 一（ ）渡船 一（ ）的赞美的歌3、填空。“我们在动听的歌声中一天天长大”这句话还可怎么说？我们在_，一天天长大。跳礅上的歌我们在歌声中长大快乐的歌友爱的歌赞美的歌板书设计：课后记：
