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四年级数学上册 教学教案 巧设情境产生矛盾生成问题 新人教版.doc

巧设情境,产生矛盾,生成问题角的度量人教版四年级上册(任意画角并复习角各部分名称后)师(课件演示):今天我们就走进角的王国看看。(欣赏各个美丽的角组成的图片)突然,角的王国里有两个看起来分不出大小的角发生了口角,1对2说:“我的角比你大,你应该叫我老大,你看我的边比你长多了。”而2不服气地说:“才不是呢,我的角比你大多了。”两个人在争论不休。师:同学们,你们来当次小律师,评评哪个角大?生1:2大,因为2两边叉开的要比1大。生2:我同意1大的说法,1大。生3:角的大小跟两边长短无关。只要把两个角重叠一下比一比就知道大小了。(师用课件演示后结果2大)师:那到底2比1大多少呢?生茫然不知师:今天我们就来学习角的度量,学了这部分内容之后我们就知道了,到底2比1大多少了。(板书:角的度量)【评析】角的王国里两个角进行大小比较产生了矛盾,学生体验以小律师的身份解决问题,既复习了角的大小跟两边叉开的大小有关,又激发了学生的学习兴趣。虽然比较出了大小,但是到底大多少呢?这仍是个谜,从而产生新问题。这样,激发了学生的求知欲,同时又让学生快速地进入学习的情境,为学习新知识角的度量做好准备。

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