1、幼儿园中班数学活动：排队教科书分析：生活中到处都有数学，例如排队，日常排队，排队，班上的物品，游戏中的无意识等。从百科全书相册中选择“行”活动，该活动供儿童在较高的基础上对对象进行分类。该活动的重点是学习将对象与高度进行比较并按高度进行排序。困难在于了解高度条件。在此活动中，我设计了五个链接。第一部分将球拉高和拉低，并初步感知了孩子们参加这项活动的身高和兴趣。在第二部分中，我了解了高度的前提条件。在这种情况下，我将通过游戏演示小鸭雏鸡的动物形象和操作比较，以帮助孩子们了解情况（两只或多只在同一高度）。第三个链接高于同伴。在本节中，孩子们亲自参加比较活动，并通过比较来及时应用所学的知识。第四个链
2、接排成一行，通过排列三个孩子，老师错了，孩子正在纠正，小组正在工作，孩子被进一步合并以对对象进行排序。第五次链接扩展活动提高了订购水平。首先，活动目标：1.学习比较对象的高度并按高度对对象进行排序。2，在游戏演示，操作比较中要了解比身高的前提条件。3.乐于参加数学活动并体验操作的乐趣。二，活动的准备：已在3个范围内进行对象的大小，长度和排序；小鸭小鸡，小猫图片；操作整理卡片，玩偶等。三，活动过程：（1），接球，导致身高老师：今天老师带来了舞会。谁想打这个球？射击时，双脚无法抬起，也无法跳跃。老师：这两个孩子是谁拍的？谁没有开枪？老师：为什么XXX拿到了，而XX没有开枪？老师：是的，因为XX高接
3、球，XX不能投篮。老师：谁是老师？孩子又高又矮？请比较一个孩子和一个老师。老师：谁是老师，又是又高又矮的XX？请要求孩子们完整。（二），了解身高的条件老师：我听到了一只小动物的叫声。原来是一只小鸭（拿出篮子）。小鸭和鸡肉也都下来了。看，谁是小鸭和小鸡？老师：看清楚（篮子被拿走了），谁现在又矮又矮？老师：事实证明，鸡肉站在高大的木块上，小鸭站在桌上。这可比吗？那我们该怎么办呢？老师：请和鸡们站在桌子上。小鸭和小鸡现在可以站在桌子上吗？谁高谁矮？师：最好站在相同的高度上。小鸭小鸡对孩子们说谢谢，我们回去了。老师：嘿，谁在这里？小猫来了，小猫高还是矮？老师：原来的小猫是一个人，没有人可以和它相比，所
4、以我们不知道它是高是矮。事实证明，它是高度的两倍或更多。小猫，请回去找一个好朋友。（3），与同伴相比的身高老师：孩子们，我们知道身高不止两个，我们必须站在相同的高度才能正确比较。那你想比你的好朋友更高吗？老师：请找一个好朋友，比较一下，看看谁高个子，矮个子？老师：请告诉我，你和谁比较？谁高谁矮？（4），排队娃娃老师：现在老师必须让三个孩子上来，而不是一个，然后按照高位排成一行。师：最短的在前面，谁最短？看看他们如何排名？ （从矮到高）老师：这是安排卡。我看到孩子们玩得很开心。嘿，玩偶来了。他们也想来Bibi，然后排队。我想从红色标记开始排列卡片上的玩偶，并将它们从短到高排队。老师故意迷失了方向：这是排队吗？为什么？谁来帮助老师纠正？老师：排队时有必要从短到高排队。老师：老师为每个孩子准备了四个洋娃娃，并整理了卡片。请要求儿童在布置卡上从短到高的顺序排列洋娃娃。注意红色小标志的排列方式。老师：让我们看看你的排名如何？ （针对出现的情况）（5）扩展活动：老师：还有两个洋娃娃。他们也想加入团队。老师把玩偶放在篮子里。当该区域处于活动状态时，您应该尝试一下并将两个娃娃放进去。
