二年级下语文教案5、雨后_苏教版.doc

1、 第五课 雨后 教案课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 【教学目标】其实,任何一门学科都

2、离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 1.知识与技能家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子

3、回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 学会认读4个生字，能够正确书写9个汉字。2.过程与方法正确、流利、有感情的朗读课文。3.情感态度和价值观体会夏天雨后孩子们嬉戏玩耍的愉快心情。【教学重点】正确、流利、有感情的朗读课文。【教学难点】 理解哥哥说“糟糕”，内心却兴奋和高兴的心情。【教学方法】 合作、探究、交流【课前准备】 多媒体课件、视频【课时安排】 1课时【教学过程】一、激趣导入 1. 视频：雨后 2. 师：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。大地在经过雨的洗礼，变成了孩子们的乐园，今天有一对兄妹，就在这雨后的广场上玩耍，让我们去看一

4、看吧！3.指名朗读课题：雨后 。二、初读感知1.介绍冰心：原名谢婉莹，笔名冰心，近现代伟大的诗人、儿童文学家，被称为“世纪老人”。2.初读课文，感知课文。（1）自由朗读课文，划分自然段，圈出本课生字。sho ch jn mi sh fn dun c yo 梢 赤 劲 妹 射 奋 短 粗 咬（2）指导生字的笔顺。射：撇、竖、横折钩、横、横、横、撇、横、竖钩、点、短：撇、横、横、撇、点、横、竖、横折、横、点、撇、横、3. 我来组词。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。出示词语：A. 教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。树梢 赤脚 使劲 妹妹 发射 兴奋 短粗 咬唇三、精

5、读领悟师：认识了生字宝宝，再读课文就容易多了，请同学们快速的阅读课文，看看课文一共可以分为几部分。（共分四部分。）1. 师： 雨后是什么样子的？谁愿意站起来为大家大声的再来读一读课文第一部分。（1）嫩绿的树梢为什么闪着金光？树梢上的雨水在太阳照耀下反光。（2）广场上来了一群怎样的孩子？（赤脚的孩子。）你能换个词替代“赤脚”吗？（光着脚）（3）神仙是什么样？为什么像神仙？神仙是快乐的、自由的、无忧无虑的。此时的孩子们就是快乐的、自由的、无忧无虑的。2.师：在这些孩子中，有一对兄妹特别的有意思，谁来读一读第二部分。（1）哥哥为什么要使劲地踩水？（他想把水花溅起的高高的。）师:谁能模仿下这个小哥哥使

6、劲踩水？（指名模仿，体会踩水的乐趣。）（2）他喊：“妹，小心，滑！”可以看出他具有什么样的品质？他是个懂得照顾妹妹的好孩子。3.师：这个小哥哥多么关心妹妹啊！但是自己却滑了一跤，那他又没有很沮丧啊？（没有）你是从哪看出来的？请你来读一读。（课文第三部分）（1）哥哥为什么会说糟糕呢？你能说说糟糕是什么意思吗？因为他把裤子弄湿了。“糟糕”指事情或情况不好。（2）可为什么哥哥摔了一跤，说糟糕的同时，脸上却放射出兴奋和骄傲？他在觉得裤子湿了，可能会被妈妈责怪，所以说糟糕。可是这样就可以尽情的玩了，不用小心翼翼的在乎裤子，所以脸上又放出兴奋和骄傲。师：真是个淘气的小哥哥，谁能再来读一读，读出他的兴奋和骄

7、傲。（3）那为什么要告诉妹妹小心呢？他怕妹妹摔疼，他心疼妹妹。4.看到哥哥滑到，小妹妹又是如何做的？让我们来读一读第四部分。（1）划出妹妹的动作词语，并说说从这些动作词中可以感受妹妹怎样的形象？撅 跟 咬 提 跑可以感受到妹妹可爱、淘气的形象。（2）“泥裤子”指什么？哥哥（3）为什么妹妹轻轻地小心地跑，心里却希望自己也摔这么痛快的一跤？小心地跑是为了不摔跤，但如果摔了一跤，就可以痛痛快快的玩耍了。5.演一演重现哥哥与妹妹的玩耍过程。6.再读课文，深刻体会。7. 课外拓展阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。李商隐 端居 空山新雨后，天气晚来秋。王维山居秋瞑 山路元无雨，空翠湿人衣。王维山中 水光潋艳

8、晴方好，山色空蒙雨亦奇。 苏轼饮湖上初晴后雨 渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。王维送元二使安西 四、课堂总结 多么可爱、有趣的一对兄妹，在雨后享受着无尽的欢快。五、课堂练习1.写出下列词语的近义词：兴奋 害怕反义词：骄傲 晴朗2.形近字组词。梢（） 较（） 遭（） 稍（） 咬（） 糟（） 六、作业布置1. 背诵课文。2. 完成课后习题。【板书设计】2.雨后孩子 快乐似神仙广场 欢乐的海洋 【教学反思】本篇课文是二年级下册的第五课，课文讲述了一对兄妹在广场感受雨后的快乐。在教学中，我从学生的实际生活入手，在体会中学习。重现雨后的场景，再次把学生也带入雨后的广场，让他们也感受雨后踩水的愉悦。我通过让学生反复诵读，深入体会情感，唤起学生的共鸣，化难为易。