二年级下语文教案-台湾的蝴蝶谷_苏教版.doc

1、课 题19.台湾的蝴蝶谷所用（3 ）课时累计课时:79教学内容238-245页教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。3.了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。教 学重难点1、 识字、写字、朗读2、 了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。教 法情境教学法课型新授教学具1. 指导学生制作动物头饰。2. 查阅、搜集相关知识。程序教 学 过 程调整设计教 师 活 动学 生 活 动激趣导入初读课文书写生字复习深读感悟学习课文第一自然段学习第二自然

2、段学习第三自然段复习学习第四自然段分层作业 第一课时 同学们，你们喜欢旅游吗？你曾去过哪些地方？多媒体出示中国地图：我们的祖国幅员辽阔，风景优美，有许多旅游胜地。在我国的东南沿海，有一个岛，名叫台湾岛（出示台湾岛图，板书：台湾） 台湾是个美丽的地方，那里有许多山，许多山谷。今天，老师想带大家去台湾的蝴蝶谷去走一走，看一看，想去吗？读了课题你想知道什么？这些问题的答案都在课文当中，只要你认真读，一定能从课文中找到它们。 请打开书，开始自由朗读吧！遇到不认识的生字老师相信你们会用自己喜欢的方式读准。刚才，同学们读书可真认真，相信收获一定不小，谁能勇敢地站起来读给大家听听？（指生读课文）其他同学认真

3、听，听他们读对了没有？课件出示生字：你们看，这些淘气的生字朋友跑到这儿来了，你能读准它们吗？出示带拼音的生词出示去音节的词语，看看这些词语你还能认识吗？ 生字朋友读的这么准了，现在请你们再来读读课文， 相信你会读的更棒！读完后告诉老师你知道了什么？ 指导：源、充、茂、盛教师范写，巡视。第二课时抽读生字分段朗读课文。同学们很会读书，相信学了课文后你会知道的更多。在游览蝴蝶谷之前，请同学们自己朗读课文第一自然段，边读边想，从第一自然段中你知道了什么 ？怎样才能把台湾岛的美读出来呢？谁来试试？ 台湾确实是蝴蝶生长的好地方。下面我们到蝴蝶谷去看一看。请同学们自由朗读第二自然段，看从中你又知道了什么？想

4、不想去看一看这生动的场面？（课件展示：蝴蝶赶往蝴蝶谷聚会的生动场面，有课文句子）你看，这些蝴蝶有的是（）色，有的是（ ）的，（）色，有的是（ ）的，这么多美丽的颜色聚在一起，用一个词来说，就是五颜六色 五彩缤纷 色彩斑斓。 你觉得这些蝴蝶怎样？ 怎样才能把蝴蝶的美丽读出来呢？谁来读。 师：这么美丽的蝴蝶它们是怎么来的？（课件展示：蝴蝶赶往蝴蝶谷聚会的场面，无课文句子）现在你还能用书上的话说说这种情景吗？我们一齐来好吗？那么多的蝴蝶飞来，这时的蝴蝶谷是什么样的景象呢？请大家再读第三自然段，边读边找出你认为写得迷人的句子，仔细读一读，想一想：蝴蝶谷哪些地方迷人？你觉得哪一句很迷人？自己读读，说说哪

5、里迷人。他们怎么会这么美？咱们一起来看一看。（课件展示黄蝴蝶动画） 看到这番景象，你想说什么？（课件展示黄颜色的蝴蝶动画：有课文句子）除了这句你还觉得哪句话迷人？哪些地方让你觉得蝴蝶谷迷人？蝴蝶和花瓣哪里像？（出示课件：多媒体放映五颜六色的蝴蝶飞舞的景象 有课本句子）你喜欢这些蝴蝶吗？请同学们大声地朗读第三自然段，把这迷人的景象牢记在心吧！老师给配上音乐。第三课时听写生字分段朗读课文。多迷人的景象啊！ 这些美丽的花蝴蝶不仅迷住了我们，同时也吸引着大批中外游客。谁来读第四自然段，其他学生边听边想：蝴蝶是怎样欢迎前来参观的游人的？你们能演出来吗？真是一群可爱的蝴蝶。你们看：（出示课件）游客们被翩翩

6、起舞的蝴蝶团团围住，有的蝴蝶落在游客的身上，有的蝴蝶落在他们的胸前，看到蝴蝶们这么亲近他们，他们的心情怎样？高兴你能把游客的开心和小蝴蝶的机灵读出来吗？同学们，如果此刻你就是这批游客中的一员，你会想些什么？说些什么？是呀，蝴蝶谷的美景看也看不够，说也说不完，让我们边看图边读课文，再次去感受蝴蝶谷的美丽吧！这节课，我们初步领略了台湾谷的迷人景象，有兴趣的同学课后：（课件展示）可以继续查找台湾蝴蝶谷的资料，把蝴蝶谷的迷人景象摄入心底。（课件展示台湾、蝴蝶资料）老师上网查阅的资料，你有兴趣也可以上网查阅。喜欢画画的同学把这迷人的景色画下来。课堂作业：随老师的引读参照板书逐段背诵课文找出课文的好词读读

7、写写学生齐读课题师生评价生自由读指读1-2次，当小老师领读？男生和女生分组比赛读。自己读 指名读 开火车读。观察字的间架结构。生描红、仿影、临写。生朗读课文生自由朗读课文。汇报：从第二自然段中我知道了台湾的山多，山谷也多。生：我知道了蝴蝶在春季飞到蝴蝶谷。谈感受。读给同桌听听。（齐读）边读边加动作表演。请同学们选择自己喜欢的方式朗读第三自然段，边读边想：蝴蝶谷给你留下了什么印象？（学生自由读书）学生自由读书，找句子。生读齐读学生朗读，读出黄蝴蝶的迷人。有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。它们都是五颜六色，五彩缤纷的蝴蝶上下翻飞和花瓣随风飘舞很像。学生练习朗读本句话，读出蝴蝶谷的迷人。学生自由朗读第三自然段，感悟蝴蝶谷的迷人。其他同学闭上眼睛，一边听一边想像。集体评议客人们一到这里，立刻被翩翩起舞的蝴蝶团团围住。学生表演翩翩起舞的蝴蝶把游客团团围住谁来试一试 。生答。你可以完整的把课文读一遍。也可以选你最喜欢的一部分读。）喜欢讲故事的同学可以把蝴蝶谷的美景讲给家长听。喜欢读书的同学就把课文多读几遍，把课文中美丽的景色介绍给你喜欢的人。